初中历史教材解八年级上册近代化的早期探索与民族危机的加剧甲午中日战争与瓜分

甲午中日战争与瓜分中国狂潮【教学目标】了解甲午中日战争的概况；了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。【教学重点】甲午中日战争的概况，《马关条约》的内容。【教学难点】《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。【教学过程】一、新课导入师：问：古代日本与中国的关系如何？学生回答。教师展示PPT2进入近代，日本与中国的关系如何呢？让我们一起进入今天的学习。展示课题PPT3二、讲授新课（一）、自主学习出示任务：1、学生根据教材，自主学习本课知识，完成自学检测。PPT4--52、教师巡视。3、教师反馈自学，答案解析。（二）合作探究1．甲午中日战争——讲授法①甲午中日战争——背景：出示PPT6-7甲午中日战争前两国政治经济状况对比出示问题：日本发动甲午中日战争的背景是什么？请同学小组讨论。学生回答后才，教师进行讲解。教师：19世纪70年代，资本主义向帝国主义阶段过渡，在对日本侵略朝鲜和中国问题上，各列强国家为了各自的利益，默许、纵容、支持的态度，为日本侵略中国提供了有利条件。出示PPT8：1894年7月25日，日军在朝鲜半岛丰岛海面袭击中国运兵船，标志战争爆发。1894年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。提问：甲午中日战争的起止时间是？②甲午中日战争——经过出示PPT9-14学生结合地图、教材指出主要战役的出现的英雄人物和结果，并讲述他们的感人故事。教师总结：甲午中日战争爆发后，由于李鸿章采取避战自保政策，使得万余名清军滞留平壤，贻误战机。日军占领平壤后，战火烧到了中国境内。1894年9月，双方在黄海展开了一次激烈的海战，清军在海战中损失了5艘战舰，但主力尚存，其余战舰奉命退回威海卫军港。黄海大战后，日本取得了制海权。接着日军占领旅顺，在旅顺对人民实行野蛮的大屠杀，1895年初，日军进犯北洋海军基地——威海卫，经过多次激战，日军占领威海卫，北洋舰队全军覆灭。教师：这些战役虽然都失败了，但是一些英雄人物的英雄事迹，值得我们去赞扬。比如黄海战役中的邓世昌。③甲午中日战争——结果1895年，北洋舰队全军覆灭后，已没有实力与日军对抗，清政府派李鸿章作为议和大臣，前往日本马关议和，签订《马关条约》，甲午中日战争结束。2．《马关条约》的签订（讲授法）PPT15-23出示自学任务：学生根据教材，自主学习本课知识，完成自学检测。展示PPT15教师巡视。教师反馈自学，答案解析。出示任务：任务三：小组探究阅读教材《马关条约》的签订正文部分，回答：《马关条约》签订的时间、中方代表、地点、内容、影响？反馈指导：学生积极讨论，并形成小组讨论学习结果进行展示。教师：出示李鸿章、伊藤博文、《马关条约》签订场景图片、《马关条约》的部分原件。PPT16-19并出示：时间：1895年春；地点：日本马关内容、影响：出示PPT20《马关条约》中的割地内容，分析其危害。由割地插入“瓜分中国狂潮”；（问题1：列强瓜分狂潮的表现？问题2：美国门户开放政策的时间、内容？问题3：列强瓜分中国的表现有哪些？教师：列强在中国掀起瓜分狂潮时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾，那么美国会放弃中国这块“肥肉”吗，美国是怎么做的？出示PPT21影响：中国的半殖民地进一步加深。）出示PPT22《马关条约》中的赔两亿、增口岸、开工厂，分析其对中国的危害。出示PPT23，总结《马关条约》对中国产生的影响。三、课堂反馈：1、出示PPT24—26。探究材料题的解题思路和方法。2、出示PPT27—29。课堂检测。四、本课小结：PPT30--32课堂小结甲午中日战争的爆发具有历史必然性，对中国和世界都产生了巨大影响。