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文档简介

第三单元:构成物质的奥秘课题1分子和原子教学目标1、知识与技能:(1)认识物质就是由微小粒子构成的，说出分子的三条性质。(2）通用微粒得观点解释某些常见的现象2、过程与方法(1)通过对学生熟悉得日常现象提出问题,引发学生思考,来探索微观世界,认识分子。(2)通过对宏观现象得讨论,把对微观世界得探索引向深入,引导学生用分子观点分析比较两种变化,进一步从化学变化中认识分子的特征,形成概念。3、情感、态度与价值观(1)增强学生对微观世界得好奇心与探究欲,激发学生学习化学的兴趣(2)培养学生得抽象思维得能力、想象力与分析、推理能力教学重点、难点:重点:从宏观现象微观粒子的运动。难点:抽象思维的培养教学准备1、准备香水品红与氨得扩散实验的仪器2、准备黄豆与小米的混合实验得混合实验教学类型：新授课教法与学法：实验探究法、情景创设法、讲授法教学过程:第一课时一：创设情境把一瓶香水带进教室,在教室中喷洒,从学生熟悉的场景创设情境,激发学生思考、讨论、激发学生探究欲。设问激趣1、同学们为什么会闻到香味?为什么我们能闻到火锅香为什么能闻到花香?倒入随着科学技术的发展有扫描隧道显微镜看到的苯分子微粒.导入新课第三单元《物质构成的奥秘》第一课时分子和原子.二：新课导入实验3-1:品红的扩散观察现象:1:在静止的水中品红为什么能扩散呢?2:浓氨水和酚酞溶液放在不同烧杯中能否也发生变红的现象?小结:物质确实就是由微小的粒子构成(分子在不断运动)微粒还具有什么样的性质?1滴水中大约有1.67×1021个水分子一个水分子的质量为3×10-26Kg。算一算，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数多长时间？(三万多年)由此可知，分子的质量和体积都很小。想一想，分子还有其它性质吗？1:生活中我们经常需要把不同的物质混合在一起,方便取用.如果20毫升量筒的黄豆和20毫升量筒的小米混合在一起,他们的体积是等于40毫升?(通过实验观察现象的结论)结论:观察到混合后的体积小于40毫升.刚刚看到的是固体,如果换成液体呢,100毫升的酒精和100毫升的水混合结果会是200毫升?(观看视频)结论:观看视频得出结论小于20毫升.实验:实验操作：用两支医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压。实验现象：装有空气的注射器比装有水的更易推压。实验结论：分子间有间隔，且气体中分子间的间隔比液体大。在通常情况下：气体分子间的间隔＞液体分子间的间隔＞固体分子间的间隔同一物质分子之间的间隔大小并不是一直不变的。如：物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。思考：如果是在热水中品红将怎样扩散?结论：得出微粒在受热的情况下运动得更快。三：小结分子的特性：①总在在不断运动；②质量和体积都很小；③分子间有间隔；四

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