《健康过冬》教学设计

《健康过冬天》教学设计（升级版）一、理论基础和根据建构主义认为学习是学习者主动建构的过程，它包括结构性和非结构性双重知识。学习者以已有经验为基础，用自己喜欢的方式完成对外界事物的理解与建构。同时，知识需要在具体的情境背景下才能真正被人理解掌握。道德与法治作为一门综合性德育课程，与学生的生活密切相关，因此，在教学时要做到以学生活动为核心，构建课堂教学。二、课标根据本课编写的主要依据是《义务教育品德与生活课程标准（2022年版）》“健康、安全地生活”的第5条“指导初步的保健常识并在生活中运用”，第6条“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”，以及第7条“了解儿童易发病的有关知识，积极参加预防疾病”。三、教学目标1.体验冬季生活的快乐，找到适合自己的冬季运动。2.了解冬季保健的知识，将冬季保健运用到日常生活当中。3.领悟和感受来自家人、学校、社会在冬天的温暖，通过开展爱心捐赠等活动，养成主动关爱他人的意识。四、学情分析按照课时安排，此时已经进入到了冬季。虽然是一年级学生，但很多学生课外知识丰富，在生活已经积累了部分冬季保健知识，但在实际生活中却不太会运用，也有部分学生不太喜欢冬天的户外运动，生病后对于家人的照顾习以为常，不太会主动关爱他人。因此，我们有必要对学生进行相应的引导，让学生在生活中正确运用冬天的保健知识，真正做到在冬天健康、快乐地生活，同时通过爱心捐赠活动，让学生直观地体验到关爱他人的快乐。五、教学重难点1.教学重点：探究冬天的保健知识，体验冬天的快乐。2.教学难点：养成良好、健康的生活方式及在生活主动关爱他人的意识。六、教学方法主要采用情境教学法、表演法及活动体验法等教学方法，通过图片、视频、课堂演示等方式创设情境，让学生实践健康过冬的知识，并通过衣物捐赠等活动让学生真正做到为他人添温暖。七、教学准备教师准备教学课件，打印好《冬日健康作息表》的词卡和表格，捐赠衣物的密封袋，学生填写捐赠寄语的贴纸。学生准备好捐赠的衣物。八、教学过程第一课时【教学流程】问题导入1.教师提问：冬天有哪些适合学校玩的运动？2.学生分享冬天的校园运动。3.教师小结并设疑：冬天的运动真有趣，可是有个小朋友却不敢去户外运动，你们愿意帮帮他吗？（设计意图：通过问题导入，激发学生探究的兴趣。同时这也是教材中第一个学习板块的内容，旨在引导学生学会观察、分享自己的生活。）活动一：冬天怕冷怎么办1.想一想：学生思考怎么帮课文56页穿这么多衣服还怕冷的小孩，让他也能勇敢地去户外运动。2.演一演：学生上台表演，一个学生扮演怕冷的小孩，其他同学来帮他战胜寒冷，勇敢地出去运动。3.说一说：扮演怕冷的小孩说说被帮助后的感受。4.读一读：齐读课文56页的儿歌。（设计意图：情境扮演可以增加课堂趣味性，让学生感受冬天运动的重要性和快乐，同时增进同学之间的情感，为下一课关爱他人垫定情感基础。）活动二：冬日保健小专家1.想一想：学生思考冬季开窗通风、穿衣、护肤以及课外的冬天保健方法。教师课件出示相关的图片帮助学生思考。2.说一说：学生分享自己知道的冬日保健知识。3.评一评：全班学生评选出冬日保健知识丰富的“小专家”。4.做一做：学做冬季经络保健操。（设计意图：通过让学生分享冬日保健知识，可以让学生了解更多的冬季保健知识，提高冬天的自我保护意识。）活动三：健康冬日我安排1.明规则：课件出示游戏名和游戏规则，教师讲解规则。2.做一做：小组合作完成《冬日健康安排表》，教师巡视并相机指导。3.比一比：小组展示成果，比比在固定时间内哪个小组做得正确。4.读一读：学生朗读冬日保健儿歌，巩固冬日健康保健知识。（设计意图：通过制作《冬日健康安排表》，让学生将所学的冬天保健知识加以运用，提高学生的冬天保健意识，同时还能促进同学之间的交流合作。）梳理小结1.学生总结，说说这节课学到了哪些关于冬天的知识。2.教师总结：冬天除了要保暖，还要运动。冬天的运动不但能够让我们收获快乐，还能让我们的身体更加健康！今天，我们还学到了很多冬天的保健知识，希望同学们都能在生活中运用起来，健康过冬天。（设计意图：通过学生反馈本节课的收获，可以巩固所学知识，也能养成总结的习惯，让教师更好地为下一节课做准备。）【板书设计】14.健康过冬天冬天不怕冷冬天不怕冷保暖运动健康、快乐冬天的保健冬天的保健起床后通风不吃生冷出门要保暖运动出汗换衣服早睡、护肤第二课时【教学流程】复习导入上节我们学到了哪些冬天不怕冷的方法和冬天的保健知识？冬天要是不注意保健，就很容易生病，如果我们生病了，怎样才能快快好起来呢？（设计意图：通过简单的回顾，将上节课的内容与本节课相衔接。）活动一：冬天生病怎么办1.诊一诊：学生思考课文58页图片中的小朋友生病的原因，并思考除了图上家长的建议外还有哪些让病快快好起来的方法。2.说一说：学生说病因和给建议。3.教师总结：要想冬天不生病，就要注意保暖，坚持运动，如果生病了，还要对症下药才能好得快。（设计意图：通过观察思考图片，引导学生思考冬天生病的原因，并运用所上节课学到的冬日保健知识。）活动二：冬天的关爱我传递1.讲一讲：自己在冬天生病时家人是怎么做的。2.想一想：家长在冬天生病的时候，自己是怎么做的。3.说一说：下次家长生病了，自己打算怎样关心他们。4.教师小结：家人的关爱能够让生病的自己好得更快，我们也应该学会主动关爱家人。（设计意图：通过让学生对比自己生病和家长生病双方的做法，让学生感受到生病后家人的关爱，同时引导学生要主动关爱家人。）活动三：冬天的温暖我分享1.想一想：观察课文59页的图片，学生思考自己在冬天有哪些为他人添温暖的故事。课件出示图片和句式帮助学生思考。2.讲一讲：学生小分享自己的故事。3.教师小结：冬天的温暖有很多，只要我们用心、主动地奉献自己的力量，就能让更多的人感受到冬天的温暖。（设计意图：通过分享学生冬天帮助他人的故事，能让学生体验到关爱他人的快乐，提高学生主动关爱他人的意识。）活动四：我给冬天添温暖1.说一说：出示山区贫困孩子冬天的图片，学生说说怎么为他们送温暖。2.听一听：教师介绍爱心捐赠旧衣物活动。3.做一做：开展爱心捐赠衣物活动。（1）视频学习如何捐赠旧衣物。（2）教师讲解活动规则并现场示范。（3）学生合作整理衣物，教师巡堂并帮助有需要的学生。（4）学生写下捐赠愿望。4.教师小结：今天，大家用实际行动为他人增添了温暖！课后，老师将带着大家把捐赠的衣物投放到学校的“衣物银行”，让更多的人能够温暖过冬，健康过冬！（设计意图：通过开展爱心捐赠活动，在实践中做到了为他人送温暖，为学生在今后的生活中传递爱心留下了种子。）课堂总结，布置任务今天，我们不但知道了在冬天怎样让自己快快好起来，也分享和传递了冬天的温暖。课后，请同学们也让家人一起找找不穿的旧衣物，把它们整理好投放到小区的“衣物银行”，让冬日的温暖播撒到更多的地方！【板书设计】14.健康过冬天自我保护家人关爱挑选合适的衣服自我保护家人关爱挑选合适的衣服整理并装袋投放到捐赠点九、教学反思本课设计了较多的学生角色扮演、情境表演、捐赠衣物等操作性强的活动，针对的是学生课外知识较丰富、