《伯牙绝弦》教学设计

25《伯牙绝弦》教学设计教学目标

1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学准备

:多媒体课件导入1积累词语：明月皎皎清风徐徐炊烟袅袅潇潇春雨杨柳依依白雪皑皑芳草萋萋流水潺潺云雾蒙蒙霞光灼灼2播放《高山流水》乐曲，人们常说“人生得一知己足矣”“知音可遇而不可求”。“知音”这个词源于一个千古流传的故事。它就是今天我们要学的《伯牙绝弦》。相信你们读了这篇课文，会有更深的理解。初读感知，体会韵味整体读文

1.自由读，大声读，按自己的节奏至少读三遍，有读不通的地方多读几遍。2.【

出示课件】（课文节奏划分）注意节奏，再读。3．再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。

二．初解绝弦1．理解文章的题目：“伯牙绝弦”是什么意思？（引导学生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。）

2．文章还在哪里提到了伯牙绝弦？这里的“绝弦”意味着什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世人宣告了彻底地放弃弹琴。）

3．总结学习方法：借助注释、联系上下文以及不能机械的翻译应该学会变通）4．伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人）5．这篇古文主要讲了什么事？（自学、交流，老师叫同学翻译课文）6．全班汇报：A、理解“善哉”表示感叹1）前面的两个“善”是什么意思？后面的两个“善”可以怎么说？（预设答案：擅长，善于；啊！好啊！）2）“善哉”相当于现代的什么？用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？（预设答案：真棒啊！了不起！真厉害！真行啊！真不错……）由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。B、“哉和兮”都是语气助词，没有具体的解释。C、刚才他说伯牙弹琴时心里想到高山，就能弹出来，哪个字是心里想到的意思？（板书：志）D、还有哪个字也是这个意思的？（板书：念）（小结：不同的两个字，表达的却是同一个意思，说明中国的汉字多么蕴含丰富啊）7．把这个故事用自己的话讲一讲，看谁讲的生动。四、感悟知音（一）何为知音1）伯牙为什么绝弦呢？他们是什么关系？（好朋友，知音）从哪儿能感受到他们是知音呢？看图：此时两个人完全沉浸在美妙的音乐中了。他们互相的欣赏着，互相的赞美着。伯牙所念，钟子期必得之。2）从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？（预设答案：志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！）善听的子期不仅仅从伯牙的音律中听出高山流水，还听出了伯牙像山一样的志向，像海一样的胸怀。3）想象说话：既然说伯牙善鼓琴，那善弹的伯牙一定不仅能用音乐表现出高山流水，还能表现很多美好的景物。除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？（引导学生想象回答：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨……）模板:伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰：“善哉，（）若（）!”志在（），钟子期曰：“善哉，（）若（）”【课件展示】这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必能领会，这不是一般的朋友啊！这就叫──知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！（二）相遇相知。1．伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么独独把子期看作知音？（预设答案：因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声……）2.当伯牙听到别人不着边际的赞美时，你能体会到什么心情？（预设答案：失望，寂寞，苦闷……）3．那时的伯牙心中一定有一种渴望，渴望什么？（预设答案：渴望一个真正听得懂自己的人出现）4．终于有一天，伯牙遇到了自己的知音钟子期！面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？（预设答案：快乐。激动。充满希望。欣慰。……）他一定会对子期说什么？（预设答案：知我者，子期也！）5.传说俞伯牙和钟子期有着深厚的情谊，钟子期也把俞伯牙视为知己，最后一次见面，两人依依不舍。这时的伯牙与子期，你觉得他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？（预设答案：他们还是生活上的知音，是人生的知音。）6．知音的相遇是心灵的交融，是快乐的，幸福的。但是，人间的知音，真是太少了，让我们通过读书再来感受知音相遇的那份感受和那份柔情。（练读课文，感受知音欢聚的融洽与欢乐。）（三）知音之死无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子，学生读：“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”1．“破琴绝弦，终身不复鼓”这是何等的决心啊，子期死，伯牙怎么就会认为世上再无知音了呢？能够感受到什么？（预设答案：1．因为子期能听懂伯牙的琴声。2．因为他们之间就像亲人一样。3．感情深厚……）2．可以想象，当善鼓琴的伯牙，志在高山，没有人会像子期说──峨峨兮若泰山。当伯牙志在流水。没有人会像子期说──洋洋乎若江河。当他听不到子期的赞美时，心情会是怎样的？（预设答案：1．失望。2．寂寞。3、忧虑。4．渴望。……）这句话是故事的结果，也点明了中心思想。当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。五．深悟绝弦1.他在断绝琴弦的同时，也向整个世界关闭了心灵的大门！据说，在子期墓前，伯牙曾写下短歌来追悼自己的知音钟子期【出示课件】学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。2.子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！学生读课文。3.面对伯牙的痛苦与绝望，也许你想劝劝他；也许你想安慰