《习作我们眼中缤纷的世界》板书设计

我们眼中缤纷的世界教学设计［教学目标］1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。2.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。3.能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。［教学重难点］从观察记录单中选取自己印象最深的内容，把自己的观察所得写下来，并与同学分享自己的观察所得。［教学过程］一、交流观察所得，明确习作要求1.观察图片，感受缤纷世界。(1)引导学生观察图片。(2)教师小结，揭示课题:我们的世界就是这样丰富多彩、五彩缤纷的。那你眼中的缤纷世界又是怎样的呢?今天这节课，就让我们展现“我们眼中的缤纷世界”。(板书:我们眼中的缤纷世界)(3)引导明确:这次习作要写最近的观察所得;写一种事物或一处场景。2.借助观察记录单，交流观察所得。(1)引导学生交流:拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么?为什么它给你的印象最深?小组交流。(2)①呈现学生观察内容的统计结果。PPT示例:动物:鹦鹉、小兔子、小狗、猫、乌龟、小蚂蚁……植物:含羞草、牵牛花、向日葵、睡莲、狗尾巴草……水果:苹果、枣子、橘子、圣女果、橙子、榴莲、草莓……场景:电影院、上学时的校门口……②教师评价:你们观察的内容真丰富，眼中的世界真是缤纷多彩!今天我们就要把自己观察过程中印象最深的一种事物或一处场景写下来。二、聚焦习作难点，学习例文表达1.了解学生的习作难点，引导学生交流自己的习作难点。预设学生的困难：因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写的不清楚。2.学习习作例文《我家的小狗》。（1）引入：要把所观察的事物或场景清楚地写下来，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度。不过，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。(2)请学生默读习作例文，思考课后题:从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱?仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。(3)学生反馈交流。①组织学生交流读后感受，明确小狗淘气可爱的表现:学念“狗”时，它叫得最欢;喜欢同火车赛跑。②引导学生读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。③启发思考:“同火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己看到的吗?④教师小结:在看到的、听到的基础上，融入自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。(板书:自己的想法)3.学习习作例文《我爱故乡的杨梅》。(1)学生反馈课前自学情况，交流课后表格。(2)借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。(3)教师小结写法:作者是从杨梅的外形、颜色、味道这三个不同方面来观察的，而且观察了每个方面的变化情况。(板书:不同方面、变化情况)(4)学习写杨梅味道的方法。①引导思考:这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的?(味道)作者是怎样写的?②在交流中明确写法:写吃杨梅的事;写杨梅味道的变化过程;加入自己的想法。(5)教师小结写法:同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了很好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以观察事物的外形和动作，还可以写写自己观察时的想法。4.联系课文，学习写场景。(1)引导学生回顾交流:这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢?(2)引导再读课文片段。在交流中明确:场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭船的鸟》中对下雨天的场景、翠鸟捕鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与弟弟在草地上玩耍的场景、草地变化的场景的描写，这些都是我们学习的好例子。二、再次分享，体验快乐1.选取学生的习作，全班分享。（1）指名学生朗读自己的习作。（2）引导全班学生交流，说说这篇习作哪些地方值得学习。2.引导学生对比自己的习作，说说哪些地方可以修改。

3.教师总结：同学们不仅有善于发现