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《小数的近似数》教学设计珠泉完小：李利红【教学内容】教材第52页例1“做一做”及第54页练习十三第1~2题。【教学目标】1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。2.通过小组讨论、实例分析，知道在表示小数的近似数时，末尾的0不能去掉，知道在求近似数时，保留的小数位数越多结果越精确。3.通过生活中的事例，感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。【重点难点】根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。【教学准备】多媒体课件、主题图。教学过程【情景导入】豆豆妈妈去超市买水果，电子秤上显示的总价是元，你认为，妈妈应付给超市多少钱？为什么？小结：由于现在的仪器越来越先进，我们日常生活中经常会出现精确到小数点后多位的情况，但我们往往没有必要那么精确，只要求出它的近似数就可以。板书：四舍五入法求一个小数的近似数。【新课讲授】知识点四舍五入法求一个小数的近似数出示教材第52页例1：一个叫豆豆的小朋友的身高——米。小军说：豆豆高约米，小丽说：豆豆高约1米。（1）两位同学说的豆豆的身高与实际身高为什么不一样呢？（因为他们说的是豆豆身高的近似数）（2）他们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢？你知道吗？（四舍五入法）2、求小数的近似数。（1）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把百分位后面的数省略。≈（2）保留一位小数，表示精确到十分位，就要把十分位和后面的数省略。≈（3）保留整数，表示精确到个位，就要把个位和后面的数省略。≈1（4）比较≈和≈1，你有什么发现？小结：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。回顾用四舍五入法求一个小数的近似数的方法。小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位，保留一位小数表示精确到十分位，保留两位小数表示精确到百分位。精确到个位，看十分位；精确到十分位位，看百分位；精确到百分位，看千分位。小于或等于4就舍去，大于4就向前一位进1。【巩固练习】1、写出自己的身高，并保留整数、一位小数。结果精确到十分位要更接近实际情况。小结：表示小数的近似数，小数位数越多结果越精确。什么叫精确？小结：小数位数越多越精确。保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（1）精确到十分位是。（）（2）和保留一位小数都是。（）（3）近似数是的三位小数不止一个。（）（4）和1表示的意义相同。（）3、下面的 里可以填哪些数字？（1）≈（2）≈（3）7≈【课堂作业】1.求下面小数的近似数。（指名板演）保留两位小数：保留一位小数：保留整数：

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