10小石潭记课件

小石潭记

（复习课）小石潭记

（复习课）复习目标1.掌握文学常识；2.重点字词、句子翻译；3.文章内容理解；4.写作特色。复习目标1.掌握文学常识；掌握文学常识；

1.文体——“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。

2.作者——柳宗元“柳河东”“柳柳州”“唐宋八大家”之一；“游记散文的宗师”《永州八记》等掌握文学常识；

1.文体——“记”是古代的一种文体，通过记事读课文注意读音读课文注意读音文言词语1——一词多义全石以为底以其境过清潭中鱼可百许头明灭可见把，用，介词因为，连词大约，副词可以，副词文言词语1——一词多义全石以为底把，用，介词因为，连词大约，文言词语2——词类活用从小丘西行百二十步（向西，名词作状语）皆若空游无所依（在空中，形容词作状语）日光下澈（穿过、透，形容词用作动词）斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）其岸势犬牙差互（象狗的牙齿那样，名词作状语）文言词语2——词类活用从小丘西行百二十步文言词语31、水尤清冽2、为坻，为屿，为嵁3、佁然不动4、悄怆幽邃5、以其境过清6、记之而去7、隶而从者格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄清离开跟随呆呆的样子文言词语31、水尤清冽格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄句子翻译11、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。2、卷石底以出石底有些部分翻卷过来，露出水面3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。句子翻译11、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。句子翻译24、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼的影子映在水底的石上。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（全国近八年考）顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（2015恩施）四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。句子翻译24、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布凄神寒骨，悄怆幽邃。译：感觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤。凄：使…感到凄凉；寒：使…感到寒冷（使动用法）凄神寒骨，悄怆幽邃。译：感觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤1.课文按什么顺序来描写景物的？游览顺序发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围的氛围和自己的感受。文章内容理解1.课文按什么顺序来描写景物的？文章内容理解文章内容理解2.作者是怎样发现小石潭的？（原文回答）采用了什么手法来写？作者心情如何？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。移步换景心乐之文章内容理解2.作者是怎样发现小石潭的？（原文回答）采用了什

3.小石潭的全貌怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

奇！

3.小石潭的全貌怎样的？文章内容理解4.文中第二段写了什么？这样写有什么作用？（2012德宏，2011吉林，2010海南）采用了哪些手法来写？写了潭水和游鱼，正面表现出鱼的活泼可爱，侧面写出“水尤清冽”，动静结合，表现出作者的愉悦心情。文章内容理解4.文中第二段写了什么？这样写有什么作用？（20文章内容理解5.作者怎样描写小石潭的源流？用比喻的修辞，写了源流的溪身和岸势：斗折蛇行，犬牙差互。文章内容理解5.作者怎样描写小石潭的源流？文章内容理解6.小石潭周围的环境怎样？（原文回答）作者有什么感受？作者心情如何？为什么？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，

凄神寒骨，悄怆幽邃。孤凄悲凉空有满腹才华却不得志，被贬谪而内心愤懑；小石潭凄清的环境触发悲凉。寓情于景文章内容理解6.小石潭周围的环境怎样？（原文回答）作者有什文章内容理解7.作者写出了小石潭的哪些特征？石奇，水清，鱼活，源流曲折，环境凄清。（幽静）8.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。为什么会这样？

作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。文章内容理解7.作者写出了小石潭的哪些特征？写作特点1.按游览观察顺序写景，条理清楚。2.抓住景物特征，精细生动地描写：“石”小而奇秀；听觉、视觉和内心感受等多角度描写；动静结合；情景交融，寓情于景。3.侧面描写，烘托景色。运用修辞突出景物特点。4.语言简练、生动，用词精准。写作特点1.按游览观察顺序写景，条理清楚。作业完成《试题研究》的金题演练作业完成《试题研究》的金题演练文章评价1、主题本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。2、文中的“对比”和“烘托”①为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空”“无”，尤使水清之状具有实感。文章评价1、主题精要练习11、本文作者是

，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗？请例举两个以上。柳宗元；唐代韩愈、柳宗元；宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石2、下列加点的字注音不正确的一项是()

A.篁竹（ｈｕáｎɡ）清冽（ｌｉè）

B.为坻（ｃｈí）为嵁（ｋāｎ）

C.参差（ｃēｎｃī）佁然（ｙĭ）

D.俶尔（ｓｈū）翕忽（ｘī）D精要练习11、本文作者是

，他是唐宋精要练习23、解释下列带点的词解释错误的一项()A、潭中鱼可百许头（大约）B、斗折蛇行（像蛇一样）C、不可久居（居住）D、影布石上(映)选C4、文中直接写水清和间接写水清的句子分别是：水尤清洌；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。精要练习23、解释下列带点的词解释错误的一项(小石潭记

（复习课）小石潭记

（复习课）复习目标1.掌握文学常识；2.重点字词、句子翻译；3.文章内容理解；4.写作特色。复习目标1.掌握文学常识；掌握文学常识；

1.文体——“记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。

2.作者——柳宗元“柳河东”“柳柳州”“唐宋八大家”之一；“游记散文的宗师”《永州八记》等掌握文学常识；

1.文体——“记”是古代的一种文体，通过记事读课文注意读音读课文注意读音文言词语1——一词多义全石以为底以其境过清潭中鱼可百许头明灭可见把，用，介词因为，连词大约，副词可以，副词文言词语1——一词多义全石以为底把，用，介词因为，连词大约，文言词语2——词类活用从小丘西行百二十步（向西，名词作状语）皆若空游无所依（在空中，形容词作状语）日光下澈（穿过、透，形容词用作动词）斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。名词作状语）其岸势犬牙差互（象狗的牙齿那样，名词作状语）文言词语2——词类活用从小丘西行百二十步文言词语31、水尤清冽2、为坻，为屿，为嵁3、佁然不动4、悄怆幽邃5、以其境过清6、记之而去7、隶而从者格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄清离开跟随呆呆的样子文言词语31、水尤清冽格外不平的岩石小岛水中高地忧伤的样子凄句子翻译11、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。2、卷石底以出石底有些部分翻卷过来，露出水面3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。句子翻译11、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。句子翻译24、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下照射到潭底，把鱼的影子映在水底的石上。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（全国近八年考）顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。6、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（2015恩施）四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。句子翻译24、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布凄神寒骨，悄怆幽邃。译：感觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤。凄：使…感到凄凉；寒：使…感到寒冷（使动用法）凄神寒骨，悄怆幽邃。译：感觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到忧伤1.课文按什么顺序来描写景物的？游览顺序发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围的氛围和自己的感受。文章内容理解1.课文按什么顺序来描写景物的？文章内容理解文章内容理解2.作者是怎样发现小石潭的？（原文回答）采用了什么手法来写？作者心情如何？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。移步换景心乐之文章内容理解2.作者是怎样发现小石潭的？（原文回答）采用了什

3.小石潭的全貌怎样的？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

奇！

3.小石潭的全貌怎样的？文章内容理解4.文中第二段写了什么？这样写有什么作用？（2012德宏，2011吉林，2010海南）采用了哪些手法来写？写了潭水和游鱼，正面表现出鱼的活泼可爱，侧面写出“水尤清冽”，动静结合，表现出作者的愉悦心情。文章内容理解4.文中第二段写了什么？这样写有什么作用？（20文章内容理解5.作者怎样描写小石潭的源流？用比喻的修辞，写了源流的溪身和岸势：斗折蛇行，犬牙差互。文章内容理解5.作者怎样描写小石潭的源流？文章内容理解6.小石潭周围的环境怎样？（原文回答）作者有什么感受？作者心情如何？为什么？青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，

凄神寒骨，悄怆幽邃。孤凄悲凉空有满腹才华却不得志，被贬谪而内心愤懑；小石潭凄清的环境触发悲凉。寓情于景文章内容理解6.小石潭周围的环境怎样？（原文回答）作者有什文章内容理解7.作者写出了小石潭的哪些特征？石奇，水清，鱼活，源流曲折，环境凄清。（幽静）8.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。为什么会这样？

作者游览小石潭之初的心情是欢快的，但一经凄清环境触发，忧伤、悲凉随之而来。作者因小石潭的美景而欢快，但欢乐是暂时的，因为作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。文章内容理解7.作者写出了小石潭的哪些特征？写作特点1.按游览观察顺序写景，条理清楚。2.抓住景物特征，精细生动地描写：“石”小而奇秀；听觉、视觉和内心感受等多角度描写；动静结合；情景交融，寓情于景。3.侧面描写，烘托景色。运用修辞突出景物特点。4.语言简练、生动，用词精准。写作特点1.按游览观察顺序写景，条理清楚。作业完成《试题研究》的金题演练作业完成《试题研究》的金题演练文章评价1、主题本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇。文章通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景