高中语文-即景抒情诗四首-课件粤教版选修-唐

即景抒情诗四首登幽州台歌望月怀远题李凝幽居即景抒情诗四首登幽州台歌知识点回顾：即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。知识点回顾：即景抒情诗

鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。主要内容：1、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。2、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。3、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。即景抒情诗鉴赏要点：主要内容：登幽州台歌作者：陈子昂登幽州台歌作者：陈子昂知人论世陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，不为武则天采纳，政治抱负不能实现。

武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人轻率，少谋略。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，反被降为军曹。诗人接连受到挫折，报国宏愿成为泡影。

知人论世陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言诵读前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。学生自由朗读。学生听朗读，品味诗情。诵读前不见古人，学生自由朗读。朗读指导：前──不见──古人，后──不见──来者；

念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。

朗读指导：前──不见──古人，

前两句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿，各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。前两句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句鉴赏品读“前不见古人，后不见来者。”表现了作者怎样的人生感慨？

古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

鉴赏品读“前不见古人，后不见来者。”表现了作者怎样的人生感慨作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。鉴赏“念天地之悠悠”“独怆然而涕下”体现了什么？作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间教师点拔：前——后不见念天地之悠悠独怆然、涕下时间之长无奈之苦感慨之深宇宙之广孤独之切悲苦无限念统摄全诗知识点总结：直抒胸臆教师点拔：时间之长念统摄全诗知识点总结：直抒胸臆讨论学习：《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对此有何感想？教师提示：全诗突如其来，如山洪暴发，又戛然而止。诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪极富感染力，反复吟咏，一位独立苍茫、思索人生课题的抒情主人公形象便跃然纸上，而浩浩无涯的时空背景也随之展现。全诗直吐胸臆，气势磅礴，意境阔大，格调雄深，具有震撼人心的艺术魅力，千百年后犹能引起读者思考，产生共鸣。讨论学习：《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对有一句诗，千百年来为人传颂，

有着独特的艺术魅力。有一句诗，千百年来为人传颂，

有着独特的艺术魅力。望月怀远张九龄望月怀远张九龄知人论事：

张九龄：唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东曲江北）人。一名博物，字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李隆基，主张重视地方官人选，选官应重贤能，不循资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年（723）被任为中书舍人。张说罢相，受累外迁。十九年，玄宗召为秘书少监、集贤院学士，再迁中书侍郎。二十一年，以中书侍郎为相。时玄宗的宠妃武惠妃，谋废太子李瑛而立己子，命宫中官奴游说九龄，九龄叱之。

知人论事：张九龄：唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东

玄宗欲以范阳（今北京）节度使张守为相，以朔方（今宁夏灵武南）节度使牛仙客为尚书，九龄都反对，玄宗不悦，李林甫更进谗言，迁九龄为尚书右丞相，罢知政事。不久又因他荐举的监察御史周子谅弹劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆州长史。二十八年卒。初，安禄山讨奚、契丹，战败，被执送京师。九龄主张按军法处以极刑，玄宗不从。及安禄山反，玄宗奔蜀，思及此事，为之流涕，遣使至曲江祭九龄。九龄才思敏捷，文章高雅，诗意超逸。有《曲江集》20卷传世。

张九龄

玄宗欲以范阳（今北京）节度使张守为相，以朔方（今宁夏灵

望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。诵读品情：

望月怀远诵读品情：整体感知：

这是抒写怀念远方之人的诗作。月夜独处，最易牵动对远方之人的思念。诗歌从“天涯共此时”的明月到“不堪盈手赠”的明月，以明月作媒介，寄托了对远人的思念。鉴赏品情鉴赏品情赏析“海上生明月，天涯共此时”

点拔：此句为千古传诵之句，背景阔大，感情深挚，意境幽远含蓄。全句看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自有一种高华浑融的气象，令人回味无穷。一对远隔天涯的情人，对月相思,久不成寐，只觉长夜漫漫。赏析“海上生明月，天涯共此时”

海上生明月，天涯共此时。

首联既写眼前所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中。此句境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟，为千古名句。

海上生明月，天涯共此时。

首联既写眼前所“海上生明月，天涯共此时”一联千古传诵。此联看似平淡无奇，脱口而出，却高华浑融，写景抒情，融为一体。此前谢庄《月赋》有句“隔千里兮共明月”，后苏东坡《水调歌头》有“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，寓意相同，只是一为赋，一为诗，一为词，各尽其妙。

“海上生明月，天涯共此时”一联千古传诵。此联看似平淡无奇，脱

三四两句，以“怨”字为中心，以“竟夕”呼应“遥夜”，上承开头两句。终夜相思不能入睡，于是灭烛披衣，步出门庭，这皎洁的明月是这样撩人心绪，使人更难以入睡。赏析“情人怨遥夜，竟夕起相思！”赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”

夜已深，露已降，衣服已被润湿了。一个“滋”字不仅有润湿之意，还有愁思滋生不已的意思。三四两句，以“怨”字为中心，以“竟夕”呼应““不堪盈手赠，还寝梦佳期”流露诗人的怎样的感情？诗人披衣出户，陶醉在月色中，却忽然想到月光虽美，但不能采撷以赠远方佳人，倒不如回屋，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。全诗意境优美，此中可见诗人美丽的期盼，同时因无法相见，产生的怅惘和失意。“不堪盈手赠，还寝梦佳期”流露诗人的怎样的感情？诗人披衣出

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

尾联写月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是，可是却无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧，意境幽清，并化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。

晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

尾联写月光

洒遍天涯的月光啊，有我满腔的情意，却又无法传送，睡吧，睡吧，让我在梦中与你相见。诗至高潮戛然而止，只觉余音袅袅，不绝如缕。全诗委婉曲折，情致盎然，表现了张九龄诗歌浑成自然的风格。赏析“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”洒遍天涯的月光啊，有我满腔的情意，却又无二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。技法探究一、写景抒情并举，情景交融。全诗紧紧围绕“望月”而展开，从望月写到怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外，又由室外回到室内，从月升写到月沉，同相思写到入梦。由景入情，情景相生。三、语言明快铿锵，细细品味，余甘无尽。二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。技法探究一、写景抒情并举，情

诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾润，月华如练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。四、通过描绘人物的动作和细节传达情思，层层深入，构思巧妙。

诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同题李凝幽居贾岛题李凝幽居贾岛作者简介：

贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时,因飞谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。作者简介：贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙诵读品情

题李凝幽居

贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。诵读品情题李凝幽居赏析“闲居少邻并，草径入荒园”。

描写了这一幽居的周围环境：一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居住。淡淡两笔，十分概括地写了一个“幽”字，暗示出李凝的隐士身分。鉴赏品读赏析“闲居少邻并，草径入荒园”。

赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门”

月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，以动衬静，体现了环境的幽居的静寂。思考：“僧敲月下门”初拟用为“僧推月下门”，你认为“推”“敲”两字哪个字用得更好，为什么？

教师指导：诗人寻访友人，是在月光皎洁的晚上，友人外出未归，柴扉紧闭。诗人上前轻敲门，惊动了树上栖息的鸟儿，引起了一阵喧闹。鸟儿或许还飞出几只转旋几回又回到窝中。用“敲”更能表现了清幽空灵的景象，暗含着诗人自愿远离尘嚣的情怀。赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门”

闲情雅趣苦吟诗人贾岛骑驴入城，仍搜索枯肠，忽得“鸟宿池边树，僧敲月下门。”在“推”和“敲”中琢磨，不觉撞上京兆尹韩愈的车骑，韩愈细问后，不仅没责怪他，反而帮他分析，确认“敲”字为佳。闲情雅趣苦吟诗人贾岛骑驴入城，仍搜索枯肠，忽得“鸟宿池边树，

赏析“过桥分野色，移石动云根。”

写回归路上所见。过桥是色彩斑斓的原野；晚风轻拂，云脚飘移，仿佛山石在移动。“石”是不会“移”的，诗人用反说，别具神韵。这一切，又都笼罩着一层洁白如银的月色，更显出环境的自然恬淡，幽美迷人。赏析“暂去还来此，幽期不负言。”

这两句是说，我暂时离去，不久当重来，不负共同归隐的约期。点出诗人心中幽情，托出诗的主旨。正是这种幽雅的处所，悠闲自得的情趣，引起作者对隐逸生活的向往。赏析“过桥分野色，移石动云根。”写回

技法探究：以动衬静以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。诗中“鸟宿池边树，僧敲月下门”一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的动作，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。

技法探究：以动衬静以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对此诗紧扣“__”字，首联写李凝所居之地的____，颔联写所居之地的____，颈联写所居之地环境的____，尾联抒发诗人对隐居生活的向往之____，层层铺垫，将诗人归隐志向表达得水到渠成。鉴赏要点幽幽僻幽寂幽美幽情此诗紧扣“__”字，首联写李凝所居之地的____，颔联写所居作业：试分析下列诗中以动衬静的手法。诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。作业：试分析下列诗中以动衬静的手法。诗歌中所写景物如花落

鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。

这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以动景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静——以“返影”衬空山的幽静。

鹿柴谢谢观赏谢谢观赏即景抒情诗四首登幽州台歌望月怀远题李凝幽居即景抒情诗四首登幽州台歌知识点回顾：即景抒情诗：借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融的表达了作者的思想感情。作者笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫。知识点回顾：即景抒情诗

鉴赏要点：把握景物的特征和寓意，进而感受诗歌情景交融的意境。意境：作者主观情感与自然客观物象融合的整体。主要内容：1、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质。2、表达报国无门、怀才不遇等感伤。表达客居他乡，怀友思亲的感情，或其他或喜或悲或忧的感情。3、描写自然景物，表现对田园生活的向往和追求。即景抒情诗鉴赏要点：主要内容：登幽州台歌作者：陈子昂登幽州台歌作者：陈子昂知人论世陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，不为武则天采纳，政治抱负不能实现。

武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋。武为人轻率，少谋略。陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，反被降为军曹。诗人接连受到挫折，报国宏愿成为泡影。

知人论世陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言诵读前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。学生自由朗读。学生听朗读，品味诗情。诵读前不见古人，学生自由朗读。朗读指导：前──不见──古人，后──不见──来者；

念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。

朗读指导：前──不见──古人，

前两句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿，两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿，各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。前两句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句鉴赏品读“前不见古人，后不见来者。”表现了作者怎样的人生感慨？

古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

鉴赏品读“前不见古人，后不见来者。”表现了作者怎样的人生感慨作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。鉴赏“念天地之悠悠”“独怆然而涕下”体现了什么？作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间教师点拔：前——后不见念天地之悠悠独怆然、涕下时间之长无奈之苦感慨之深宇宙之广孤独之切悲苦无限念统摄全诗知识点总结：直抒胸臆教师点拔：时间之长念统摄全诗知识点总结：直抒胸臆讨论学习：《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对此有何感想？教师提示：全诗突如其来，如山洪暴发，又戛然而止。诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪极富感染力，反复吟咏，一位独立苍茫、思索人生课题的抒情主人公形象便跃然纸上，而浩浩无涯的时空背景也随之展现。全诗直吐胸臆，气势磅礴，意境阔大，格调雄深，具有震撼人心的艺术魅力，千百年后犹能引起读者思考，产生共鸣。讨论学习：《登幽州台歌》千百年来为人所传颂的原因是什么？你对有一句诗，千百年来为人传颂，

有着独特的艺术魅力。有一句诗，千百年来为人传颂，

有着独特的艺术魅力。望月怀远张九龄望月怀远张九龄知人论事：

张九龄：唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东曲江北）人。一名博物，字子寿。弱冠登进士。曾上书唐玄宗李隆基，主张重视地方官人选，选官应重贤能，不循资历。其文才为宰相张说器重。开元十一年（723）被任为中书舍人。张说罢相，受累外迁。十九年，玄宗召为秘书少监、集贤院学士，再迁中书侍郎。二十一年，以中书侍郎为相。时玄宗的宠妃武惠妃，谋废太子李瑛而立己子，命宫中官奴游说九龄，九龄叱之。

知人论事：张九龄：唐玄宗开元时宰相。韶州曲江（今广东

玄宗欲以范阳（今北京）节度使张守为相，以朔方（今宁夏灵武南）节度使牛仙客为尚书，九龄都反对，玄宗不悦，李林甫更进谗言，迁九龄为尚书右丞相，罢知政事。不久又因他荐举的监察御史周子谅弹劾牛仙客，触怒玄宗，贬为荆州长史。二十八年卒。初，安禄山讨奚、契丹，战败，被执送京师。九龄主张按军法处以极刑，玄宗不从。及安禄山反，玄宗奔蜀，思及此事，为之流涕，遣使至曲江祭九龄。九龄才思敏捷，文章高雅，诗意超逸。有《曲江集》20卷传世。

张九龄

玄宗欲以范阳（今北京）节度使张守为相，以朔方（今宁夏灵

望月怀远张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。诵读品情：

望月怀远诵读品情：整体感知：

这是抒写怀念远方之人的诗作。月夜独处，最易牵动对远方之人的思念。诗歌从“天涯共此时”的明月到“不堪盈手赠”的明月，以明月作媒介，寄托了对远人的思念。鉴赏品情鉴赏品情赏析“海上生明月，天涯共此时”

点拔：此句为千古传诵之句，背景阔大，感情深挚，意境幽远含蓄。全句看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自有一种高华浑融的气象，令人回味无穷。一对远隔天涯的情人，对月相思,久不成寐，只觉长夜漫漫。赏析“海上生明月，天涯共此时”

海上生明月，天涯共此时。

首联既写眼前所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达。一轮明月从无边无垠的大海上升起，月光普照之下，无论远近，天涯海角都沐浴其中。此句境界博大，自然景象中包含着诗人博大宽广胸襟，为千古名句。

海上生明月，天涯共此时。

首联既写眼前所“海上生明月，天涯共此时”一联千古传诵。此联看似平淡无奇，脱口而出，却高华浑融，写景抒情，融为一体。此前谢庄《月赋》有句“隔千里兮共明月”，后苏东坡《水调歌头》有“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，寓意相同，只是一为赋，一为诗，一为词，各尽其妙。

“海上生明月，天涯共此时”一联千古传诵。此联看似平淡无奇，脱

三四两句，以“怨”字为中心，以“竟夕”呼应“遥夜”，上承开头两句。终夜相思不能入睡，于是灭烛披衣，步出门庭，这皎洁的明月是这样撩人心绪，使人更难以入睡。赏析“情人怨遥夜，竟夕起相思！”赏析“灭烛怜光满，披衣觉露滋。”

夜已深，露已降，衣服已被润湿了。一个“滋”字不仅有润湿之意，还有愁思滋生不已的意思。三四两句，以“怨”字为中心，以“竟夕”呼应““不堪盈手赠，还寝梦佳期”流露诗人的怎样的感情？诗人披衣出户，陶醉在月色中，却忽然想到月光虽美，但不能采撷以赠远方佳人，倒不如回屋，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。全诗意境优美，此中可见诗人美丽的期盼，同时因无法相见，产生的怅惘和失意。“不堪盈手赠，还寝梦佳期”流露诗人的怎样的感情？诗人披衣出

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

尾联写月光是如此皎洁，伸出手去，满手皆是，可是却无法送给对方以表相思，只好回房就寝，希望在梦中相会。此联构思精巧，意境幽清，并化用古人诗句，写出了诗人的怅惘和失意。

晋陆机《拟明月何皎皎》有句“照之有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景《答齐高帝诏问山中何所有》有句“山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。

不堪盈手赠，还寝梦佳期。

尾联写月光

洒遍天涯的月光啊，有我满腔的情意，却又无法传送，睡吧，睡吧，让我在梦中与你相见。诗至高潮戛然而止，只觉余音袅袅，不绝如缕。全诗委婉曲折，情致盎然，表现了张九龄诗歌浑成自然的风格。赏析“不堪盈手赠，还寝梦佳期。”洒遍天涯的月光啊，有我满腔的情意，却又无二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。技法探究一、写景抒情并举，情景交融。全诗紧紧围绕“望月”而展开，从望月写到怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外，又由室外回到室内，从月升写到月沉，同相思写到入梦。由景入情，情景相生。三、语言明快铿锵，细细品味，余甘无尽。二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。技法探究一、写景抒情并举，情

诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾润，月华如练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。四、通过描绘人物的动作和细节传达情思，层层深入，构思巧妙。

诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同题李凝幽居贾岛题李凝幽居贾岛作者简介：

贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时,因飞谤,贬长江(今四川蓬溪)主簿。曾作《病蝉》诗“以刺公卿”(《唐诗纪事》)。开成五年(840),迁普州司仓参军。武宗会昌三年(843)，在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。作者简介：贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙诵读品情

题李凝幽居

贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。诵读品情题李凝幽居赏析“闲居少邻并，草径入荒园”。

描写了这一幽居的周围环境：一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园；近旁，亦无人家居住。淡淡两笔，十分概括地写了一个“幽”字，暗示出李凝的隐士身分。鉴赏品读赏析“闲居少邻并，草径入荒园”。

赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门”

月光皎洁，万籁俱寂，一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，以动衬静，体现了环境的幽居的静寂。思考：“僧敲月下门”初拟用为“僧推月下门”，你认为“推”“敲”两字哪个字用得更好，为什么？

教师指导：诗人寻访友人，是在月光皎洁的晚上，友人外出未归，柴扉紧闭。诗人上前轻敲门，惊动了树上栖息的鸟儿，引起了一阵喧闹。鸟儿或许还飞出几只转旋几回又回到窝中。用“敲”更能表现了清幽空灵的景象，暗含着诗人自愿远离