幼儿园科研工作计划范文

第59页共59页幼儿园科研工作方案范文幼儿园科研工作方案范文。幼儿园科研工作方案范文一一、指导思想：认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，紧紧围绕教研室学期工作重点，深化课程改革，以幼儿开展为本，弘扬务实创新精神，加强细节管理，促进老师专业化成长，加快幼儿园内涵开展，促使我园的保教质量再上新台阶。二、工作重点：1、加强学科研究，进步课堂教学质量。2、加强课题研究，凸现教学特色。3、坚持课程改革，有层次地构件建园本课程。三、详细措施：1、加强理论学习，增强老师队伍的教科研意识。随着《纲要》的不断深化，老师的教育行为不断在学习、理论中磨合、改变，但有待于进一步转变，进一步领会《纲要》精神。本学期，我园将在去年学习《纲要》的根底上继续贯彻《纲要》、细化《纲要》，要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进展反思，反思自己的一些____的做法中所包含的不合理因素，能时时对照《纲要》，及时改良教育教学方法。同时园内组织老师以说课活动的形式来深化《纲要》，去年根据老师实际情况进展开放性的说课活动，让全体老师对说课活动有一个初步的概念和理解，本学期，我园将在去年的根底上进展半封闭性的说课活动，即老师在说课时允许携带两份参考资料，根据给予或规定的内容进展说课，这样层层深化，步步推进，促使老师在理论活动中能多学习、多创新，增强教改意识2、加强学科研究，优化课堂教学质量。本学期，我们将围绕市级精神，加强数学、语言、音乐三门学科的研究工作。在理论研究过程中，参照上级有关做法，逐月按学科进展进展研究。在研究形式上，全体老师要形成教学互助、参与研讨，起始阶段，我们将组织老师互相推门听课，提出日常教学上的缺乏与迷惑之处，在教研活动时间大家互相讨论、共商对策。其次，组织老师进展集体备课活动，对研究专题同一个内容或不同内容进展备课、交流，互相取长补短，然后在付诸理论教学活动，最后进展总结、反思。再次，分学科按月进展说课、上课活动，老师可根据自己的特长选择学科研究中的类型，学习相关资料后进展半封闭性的说课活动，再把说课内容进展理论教学活动的讨论。层层深化，由易到难、由点到面，努力构建学科研究的活动形式，促进日常教学工作不断得到进步和优化。3、加大老师培训力度，努力进步教研工作的实效性。(1)、本学期将定出幼儿园老师量化考核细那么，如主题环境是否随时按照主题的变化进展更换?幼儿的参与率有没有到达规定的要求?幼儿成长手册是否每一个主题就与家长进展反应和交流?通过量化细那么，使每一位老师都进一步明确自己的岗位要求，时刻关注自身的成长和自我进步。(2)积极开展园本教研活动，促进老师教育行为优化。(3)选拔12名青年老师进展重点培养，让她们在各级各类活动中磨练成长，增强园内骨干老师的新颖血液，带动其他老师努力向上。A、以教研组为单位，为老师搭建专业化成长的平台。利用业务学习时间，让老师谈谈自己教育行为中的某个问题，同时结合教学观摩、针对共同的话题，每人发言进展交流，拓宽老师们的思路，并在园内营造一种良好的反思气氛。(每人要求发言、每年级组组织一次。)B、以年级组为单位，将撰写的教育随笔进展交流，并让组内老师共同打分，以两篇优秀随笔推选到全园进展集体交流，使大家可以更加注重教学过程和常规管理，以创新的心态去面对童真的孩子。C、继续对老师进展分层的培养与指导，按老师实际教学程度提出不同的要求与任务，进展形式多样的教研活动和竞赛活动，从而增强老师的学习意识、竞争意识，促进老师对幼儿行为的理解，进步教育工作的理性程度。(骨干老师示范课、青年老师展示课)4、加强课题研究，凸现我园教学特色。本学期，我园将根据实际情况正式启动十一五课题《在节奏中培养幼儿的艺术才能》，制订、修改并不断完善课题方案，标准课题过程管理，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月交流一份课题案例，每周一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研施行总结交流等等，以促进课题研究标准化、科学化。(课题组成员互相听课，推选优秀课在全园进展展示)5、深化课程改革，有层次地构建园本课程。本学期我们的课程施行定位于：选择、整和加园本，关注环境、资的开发和利用，分析^p理解本园幼儿的开展特点，不断修改、调整各项教育方案，通过改造、生成等途径，使课程能在最大程度上合适本园孩子，从而逐步构建合适我园的课程体系。四、详细工作安排：二月份：1、做好开学工作，正常教学秩序。2、制订好年级组、班级工作方案与子课题方案。3、主题环境、区域材料检查。4、村幼儿园开学工作检查三月份：1、园级全体老师教学大比武。2、乡镇老师教学大比武活动。3、各班区域材料投放大检查。4、村园老师业务指导(区域材料的制作)5、观看示范课录象等。5、外出培训、学习。6、参加育婴师培训。四月份：1、课题案例交流评比活动。2、园内早期阅读活动研讨。3、澄西片语言教学活动研讨。4、数学研讨活动。5、村园业务辅导(音乐方面)五月份：1、园内诗歌教学活动研讨。2、澄西片语言教学活动研讨。3、幼儿素质比赛活动。4、主题环境检查。5、随笔交流、好文章大家读等活动。六月份：1、园内童话故事教学研讨。2、园内课题开展展示活动。3、迎六一亲子活动。4、六一文娱汇演。5、生成活动评比。6、主题环境评比活动。7、村幼儿园业务辅导(环境布置)七月份：1、自制区域材料比赛。2、课题总结交流活动。3、写好课题论文。4、评先评优活动。5、期末考核，书写幼儿评语。幼儿园科研工作方案范文二一、指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在存精、吸纳、创新的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实理论根底随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学小组研讨园部主题性头脑风暴教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。在施行过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念施行课程，不流于形式，不浮于外表;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性施行课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比拟重)。三是在主题确实立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资的利用更具开放性，总结反思更具针对性。拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续开展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的亲密结合，注重家庭社区资的利用，做到每周一小结，活动完毕全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的施行过程中，老师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。拟：对每一个主题进展打包整理。拟：进一步进步老师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进展有质量的观察与反思，期末能结集成册。2、深化讨论生成课程的开发和研究，走进步之路。能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经历的根底上要全面讨论生成课程的开发和研究，走进步之路。根据新《纲要》精神，促使老师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经历化。老师要进步教育艺术、积累教育智慧和纯熟的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿开展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探究、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资，使主题活动不断升华。拟开展我是小主人、我的一百种语言主题活动3、依托现代教育设备，开展现代教育。本学期，我园将在每班装备电脑，并形成校园网络。我园要引导老师充分运用现代教育信息技术和设备，进步老师运用现代信息技术开展教育教学的实际才能，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步开展形成老师自我教学特色乃至我园新特色。三、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。培养自信、活泼、大方、英勇的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说那么是我园幼儿语言才能的培养目的。本学期将有以下措施：1、一如既往倡导幼儿语言教育活动化的口号，稳固并进步幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的程度。2、创新幼儿活动内容，重点进步幼儿语言交往才能。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好小导游的活动。3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演才能、交往才能、口语表达力等综合素质的进步。本学期主要工作安排二月份：完成各级各类方案、老师拿手课展示、幼小衔接三月份：春游园内生成性主题活动展示四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示五月份：青年老师绝活表演、市级教学特色展示活动六月份：庆六一主题活动七月份：幼儿毕业典礼、各项总结整理工作有关幼儿园科研工作方案范文指导思想以《纲要》精神为指导，深化贯彻执行区教育局和教研室工作方案，在进一步解放思想、更新观念的根底上，催促老师从教育观念到行为的转化，提升老师专业化程度，促进幼儿园教研程度的进步。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能实在表达效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进展说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对老师一日活动操作进展常规检查并将结果与学期考核相挂钩，防止一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。根据幼儿的生活经历、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探究大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。根据本园实际，对教学工作进展分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进展讨论。进步老师对每位幼儿的观察记录的才能，利用成长档案使家长更理解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体限度地促进每一位幼儿的开展，以求到达更好的教学效果。教学课题1、混龄编班如何更有效地进展五大领域教学。2、如何进步幼儿漫画欣赏才能。3、英语教学如何融入全语言整合活动。措施1)邀请专家进展指导及研讨。2)餐前组织幼儿进展“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的气氛中画出自己的心声。3)专职英语老师进班。详细工作安排周次月份日期内容预备八月份8.20--8.31制定教研、班级方案，进展期初环境的创设与材料的准备1、9.12—9.16业务园长会议。2、9.19—9.23各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动方案。3、9.26—9.30制定10月份方案。老师馔写案例。4、10.3—10.7区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)。5、10.10—10.14参加区民办骨干老师考核。6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同讨论。7、10.24—10.28制定11月份月方案，老师馔写案例。8、10.31—11.5教研组针对主题活动施行过程中疑难问题的解惑。9、11.7—11.11全区“新纲要”施行研讨会。10、11.14—11.25交流整合新教材活动中遇到的详细问题，馔写论文。11、11.28—12.2制定12月份月方案、老师馔写案例、参加区优质课评比。12、12.5—12.9展示活动观摩及研讨、幼儿园老师专业根底知识竞赛。13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月方案。14、1.2—1.6老师馔写案例，教研组总结工作。15、1.9—1.13制定下学期方案。16、资料归档。幼儿园科研工作方案2023一指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。幼儿园科研工作方案范文结尾这篇关于幼儿园科研工作方案结尾的文章，是为大家整理的，有所帮助！〔二〕完善科研管理制度，加强科研队伍建立1.根据幼儿园实际，完善学校各项科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研奖励制度。施行5年内新老师课题课题申报，施行科研工作奖励制度。2.按照规章制度，以身作那么，定期检查课题研究施行情况，进步科研制度的执行力。科研室要认真抓好课题研究施行方案的制定和落实，抓好课题研究的检查、指导与催促等过程管理工作；各教研组、研修组要组织老师按方案积极开展施行研究工作。及时做好课题研讨课、资料积累、经历总结、数据搜集等相关的研究工作，使课题研究工作富有实效。学期末考评表达。3．加强课题研究过程管理。我园区级课题一项；市青年老师课题一项；区级规划课题两项。为确保各项课题如期完成预定任务，我们要加强中期督查，做好各项课题研究过程管理。〔1〕加强课题研究工作的方案性，制订阶段性研究方案。各课题组在新学期要根据研究方案制订阶段性方案，拟定各时段研究任务，人员分工明确，责任到人，各项研究活动有方案有步骤地进展。〔2〕积极开展教育科研活动。以活动形式的多样化和高质量，确保课题研究的实效性。一是定期进展每月的课题组学习活动，明确阶段性重要工作落实情况，交流科研施行的困惑；研讨相关问题等。3.要求骨干老师要有课题，在热心开展课题研究的老师中选拔、培养科研骨干，以期进步园科研层次；发挥骨干老师的引领作用，交流讨论，互相学习，推广教学理论中的成功经历，进步全园教育科研质量。4.与保教组工作严密结合，加强园本教研工作，做到教研有专题、活动有主题。〔三〕搭建平台，促进老师的专业开展1.充分发挥骨干老师的引领作用和示范作用，实在发挥其应有的作用。让更多的青年老师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升老师的理*底，养成擅长反思的习惯，不断提升老师的专业化程度。2.专家引领，依靠区、市有关教育专家的力量，进步学校教科研管理程度和课题研究质量。3.组织开展教学案例的评比工作。2023幼儿园科研工作方案一指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。幼儿园科研工作方案范文表方案工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析^p，提出在将来一定时期内要到达的组织目的以及实现目的的方案途径。本文幼儿园科研工作方案表由为您整理，仅供参考！篇一一、关注幼儿，促进开展老师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验；充分利用园内外的教育资，积极发挥老师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续开展。措施一：观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔〔*好是白描〕方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为〔也可以正式讨论〕，坚持做1-2个月。要求：发现儿童的兴趣点和才能，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。园长和组长也要随老师一起观察儿童，并且还要观察老师。组内老师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进展分享；行政进展导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进展借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资才能程度进展选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经历，搜集问题。二、进展课程优化，进步保教质量老师要做到心中有目的，眼中有幼儿，根据教材，拓展素材，就地利用环境资，在操作平台上根据教育情景和幼儿的详细情况，对幼儿施行人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资在师幼中动态消费。措施一：尝试课程方案的构建理解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目的、课程方案、主题活动的根底上，深化考虑幼儿园课程的背景与条件、课程目的、课程构造、课程内容、课程施行、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。老师要擅长观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组搜集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对开展目的明确，要提现环境的逐渐生成、灵敏丰富等特点。在上学期研究的根底上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究；对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究；将“种养”的使用工具进展研究与摆放。老师要明晰地理解孩子的学习现状,理解孩子的开展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的开展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。措施三：创立课程资库1.挖掘幼儿园周围的课程资，表达区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资，社会专家资和信息资等。2.创立课程资室搜集废旧材料，进展挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。措施四：课程活动的优化课程施行倡导开放的观念，营造研究的气氛，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。措施五：课程游戏化建立以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程本质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动开展。三、夯实教研，让研修更具实效措施一：搜集问题。没有问题才是*可怕的。以教研组为单位，先搜集问题，再进展分析^p问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析^p到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的开展为前提。措施二：以数学核心概念进展系统学习与研究以教研组为单位，以学促研，理论联络理论开展。对原有课程中的活动以课例分析^p式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进展学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进展检查与催促。四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为《做老师真难，真好》，结合自己的理论体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨；每周四开展一小时读书活动，每次一位老师利用10分钟进展好书导读；每月一次利用读书活动时间，组织老师学习《燃荻》；每月通过网络形式进展好书推荐；业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念；各班级可以开展读书漂流获得，进步幼儿的阅读才能；老师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一那么故事或读一本好书。措施二：依托中心平台，注重老师才能培养。实在组织老师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干老师讲座培训等等。五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵研究认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打根底、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进展完善。“打根底”——开展一系列的理论学习、研修活动，帮助老师理解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的学习等。“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作。查阅相关“种养”课题的研究，将好的成果进展采用；开展问卷调查工作，理解课题的实效性；让家长也理解我们的课题，并给与我们课题支持；理解周边社区的种植情况，如大棚种植，带着幼儿进展参观与体验。“再优化”——在上学期“种养”活动的根底上进展再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”开展初步的研究，重点在“幼儿学习品质的培养”：查阅书籍，理解幼儿学习品质相关理论；以“种养”活动为载体，以老师观察为指导，对幼儿学习品质的内涵进展研究；与老师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究！篇二一、关注幼儿，促进开展老师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验；充分利用园内外的教育资，积极发挥老师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续开展。措施一：观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随笔〔*好是白描〕方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为〔也可以正式讨论〕，坚持做1-2个月。要求：发现儿童的兴趣点和才能，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。园长和组长也要随老师一起观察儿童，并且还要观察老师。组内老师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进展学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进展分享；行政进展导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进展借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资才能程度进展选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经历，搜集问题。二、进展课程优化，进步保教质量老师要做到心中有目的，眼中有幼儿，根据教材，拓展素材，就地利用环境资，在操作平台上根据教育情景和幼儿的详细情况，对幼儿施行人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，表达生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资在师幼中动态消费。措施一：尝试课程方案的构建理解课程游戏化的内容，学习什么是课程什么是课程方案，通过学习并集合本园的半圆理念、办园目的、课程方案、主题活动的根底上，深化考虑幼儿园课程的背景与条件、课程目的、课程构造、课程内容、课程施行、课程管理与保证、课程评价，在行动中建构自己幼儿园的课程体系。措施二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。老师要擅长观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进展互动。每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。每个教研组搜集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对开展目的明确，要提现环境的逐渐生成、灵敏丰富等特点。在上学期研究的根底上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究；对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究；将“种养”的使用工具进展研究与摆放。老师要明晰地理解孩子的学习现状,理解孩子的开展现状,不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的开展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中,渐渐养成的。措施三：创立课程资库1.挖掘幼儿园周围的课程资，表达区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资，社会专家资和信息资等。2.创立课程资室搜集废旧材料，进展挑选与清洗。将园内中4班的空教室定为资室，将空床作为货架，给每类物品归类摆放，贴好标签，便于科学管理。措施四：课程活动的优化课程施行倡导开放的观念，营造研究的气氛，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。措施五：课程游戏化建立以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程本质的改变。逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动开展。三、夯实教研，让研修更具实效措施一：搜集问题。没有问题才是*可怕的。以教研组为单位，先搜集问题，再进展分析^p问题开展研修。只有找准问题，从问题出发，分析^p到位，才能寻找到解决的途径。一切都要以幼儿的开展为前提。措施二：以数学核心概念进展系统学习与研究以教研组为单位，以学促研，理论联络理论开展。对原有课程中的活动以课例分析^p式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进展学习与运用。如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。行政每月对一日活动进展检查与催促。四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为《做老师真难，真好》，结合自己的理论体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨；每周四开展一小时读书活动，每次一位老师利用10分钟进展好书导读；每月一次利用读书活动时间，组织老师学习《燃荻》；每月通过网络形式进展好书推荐；业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念；各班级可以开展读书漂流获得，进步幼儿的阅读才能；老师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一那么故事或读一本好书。措施二：依托中心平台，注重老师才能培养。实在组织老师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干老师讲座培训等等。五、提升科研质量，聚焦幼儿园内涵研究认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报，“打根底、摸摸底、再优化”等手段，做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”课题的申报的前期工作：开展系列的理论学习、研修活动，针对张雪老师指导，对课题方案进展完善。“打根底”——开展一系列的理论学习、研修活动，帮助老师理解科研，走进科研，内容包含方案的修改，文献的查阅、相关书籍的学习等。“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作。查阅相关“种养”课题的研究，将好的成果进展采用；开展问卷调查工作，理解课题的实效性；让家长也理解我们的课题，并给与我们课题支持；理解周边社区的种植情况，如大棚种植，带着幼儿进展参观与体验。“再优化”——在上学期“种养”活动的根底上进展再优化，本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的理论研究”开展初步的研究，重点在“幼儿学习品质的培养”：查阅书籍，理解幼儿学习品质相关理论；以“种养”活动为载体，以老师观察为指导，对幼儿学习品质的内涵进展研究；与老师案例相结合，在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究！篇三一、教科研工作回忆在全体老师的集体努力及深化研究下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。我们的教研工做主要分为集体教育教学研究、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的理解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学程度的提升。问题教研下放教研主动权，各组实在找准各年龄段班级存在的共性问题进展分组研讨，大家积极性高并且研究出的策略实用性强进展教研来于教学实际问题，问题的解决效劳老师受益家长和孩子。个别化学习研讨从根本的材料投放入手，依次进展观察记录表的书写、区域观察、区域介入指导、区域总结与分享着手进展研究。其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且屡次观摩中自主结成小组进展研讨找到合适自己的教育教学方法。在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育游戏也在如火如荼的进展着。在开展教研中我们进展了园本课程资整合，把老师们的教研成果整理成资包，实现资共享。二、教研工作指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与开展指南》，深化把握《纲要》精华与《指南》建议，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。三、工作目的〔一〕总目的1.开展好各类教研活动，教学型教研、研究型教研、学习型教研。2.完善教研体制。〔二〕分目的1.继续开展问题教研、确保教研策略实效性2.做好区域课题研究工作。3.抓好学习教研，引导老师将教研与实际教学活动相交融4.集思广益调动老师研究积极性4.深化开展教育教学研究，促进教研不断深化。5.完善教研制度和教研系统。如教研组制度、学习、活动、教研策略运用等方面。四、工作措施〔一〕常规工作1．教研会：组织学期初教研组工作会，进展工作部署、时间安排，各组分工准备，各负其责。工作有：主题整合指导、骨干老师〔教研组〕承当教研活动、问题小教研、教研组教学教研活动、课题研究活动。2.教研安排〔1〕时间：确定每周四为教研活动日。每月每周四活动：课题教研〔关于区域〕、问题教研、教学型小教研、集体观摩活动。每月每周二进展网络学习及网络课程理论。周五进展课题理论活动和观摩理论活动。〔2〕教研组：教研组、骨干老师组织小教研活动，每月不少于一次。活动以大小教研相结合，教育教学教研相结合。其中大教研固定时间，每月末进展下月主题教学课程的整合，如主题、目的、活动内容，同时为调动老师的教研积极性及主动性区域的课题研究进展由教研组牵头，骨干老师做引领进展课题的稳固工作。3.教案、工作记录〔1〕青年老师入门记录工作日记，成熟与骨干老师记录随笔、案例记录，观察、分析^p、措施和持续记录，形成系列案例分析^p。〔2〕评比批阅，教研组长每周评比轮流请组内成员参与。〔3〕网络分享展示，将特优教案、教育笔记在每月*后一周周四进展分享，进展小结4.可视化成果积累为方便成果整理，鼓励引导老师进展可视化材料搜集，学期中进展整理培训，尝试可视化成果整理。5.资包整理。以不同方式整理资包，如文字、微课程、视频等。〔二〕教研活动1.加强研究型教研〔1〕形成小组*式学习教研形式①召开教研会议，进展本学期教研研究活动筹划。如：理论研究：以哪种形式进展区域课题的研究？在上学期课题研究的根底上如何进展进一步的研究?如何在教研中孩子才能提升，老师稳步成长？②进展准备工作和职责分工。如小组组长碰头会、组长座谈会。③小组式策略研究和再讨论理论研究：观察、介入、策略效果；及后期的验证及归纳提升。各组做阶段性的总结，并进展比照学习。④各组进展教研活动整理和成果梳理。〔2〕问题教研深化开展，平常化。以老师、家长、幼儿的问题为小教研活动内容，分组进展继续以问题教研为打破口开展教研活动，为问题教研为抓手来解决老师们亟待解决的问题。继续分组问题教研活动的开展，由教研组长、骨干老师负责组织研修活动。关于问题教研，我们将努力致力于教育、教学、幼儿、家长等，丰富教研活动，形成实用性策略师从而使老师成长，幼儿获益。各组形成策略之后要在各组推广实现*大化资共享。2.教学型教研〔1〕主题教学教研。本学期全园教学活动以《学习活动》《生活活动》《游戏活动》《运动》为主要教材，《幼儿创意学习课程》为辅助教材。主题教学教研主要进展的月主题课程资整合，确定主题，整合优质教学资，研讨教学方法。为园本课程的形成奠定根底，从而主题化、系统化教研工作。〔2〕开展教学活动研讨,活动以一课多研、领域性研讨、同课异构等形式进展研讨、教学和听评课活动。3.抓好学习教研，引导老师进展有效学习活动。三、完善教研制度学习和完善教研制度，如“教研活动制度”、教研组长职责“带教制度”、“集体备课制度”“听评课制度”“教研资料管理制度”、“教研组长例会制度”。在教研理论活动，让老师从适应到形成教研常规，共同遵守。让教研组长、老师有章可依，保障教研工作。四、继续提升教研指导工作为进步老师教育教学程度、提升教研人员教研才能，将教研组长、骨干老师作为园本研修主要角色进展帮助和促进他们成长。1.对教研组长等进展活动的辅导工作。辅导分别在活动前辅导、活动中指导、活动反思反应、成果材料整理等。另2.因活动需求，组织指导教研员不断学习相关教研策略，阅读专业书籍、汲取专家经历。3.做好教研活动理论跟进工作教研活动后，做好教研活动的理论跟进工作，并进展阶段性的总结与反思。让组织者在理论中进步教研技能、在反思中进步教研才能、在反应中改良中提升教研程度。在教研人员和老师的成长中，幼儿园教研工作向开展型教研转型。幼儿园教科研工作方案范文指导思想以《纲要》精神为指导，深化贯彻执行区教育局和教研室工作方案，在进一步解放思想、更新观念的根底上，催促老师从教育观念到行为的转化，提升老师专业化程度，促进幼儿园教研程度的进步。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能实在表达效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进展说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对老师一日活动操作进展常规检查并将结果与学期考核相挂钩，防止一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。根据幼儿的生活经历、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探究大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。根据本园实际，对教学工作进展分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进展讨论。进步老师对每位幼儿的观察记录的才能，利用成长档案使家长更理解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体限度地促进每一位幼儿的开展，以求到达更好的教学效果。教学课题1、混龄编班如何更有效地进展五大领域教学。2、如何进步幼儿漫画欣赏才能。3、英语教学如何融入全语言整合活动。措施1)邀请专家进展指导及研讨。2)餐前组织幼儿进展“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的气氛中画出自己的心声。3)专职英语老师进班。详细工作安排行事历周次月份日期内容预备八月份8.20--8.31制定教研、班级方案，进展期初环境的创设与材料的准备1、9.12—9.16业务园长会议2、9.19—9.23各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动方案3、9.26—9.30制定10月份方案。老师馔写案例4、10.3—10.7区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)5、10.10—10.14参加区民办骨干老师考核。6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同讨论。7、10.24—10.28制定11月份月方案，老师馔写案例。8、10.31—11.5教研组针对主题活动施行过程中疑难问题的解惑。9、11.7—11.11全区“新纲要”施行研讨会。10、11.14—11.25交流整合新教材活动中遇到的详细问题，馔写论文11、11.28—12.2制定12月份月方案、老师馔写案例、参加区优质课评比12、12.5—12.9展示活动观摩及研讨、幼儿园老师专业根底知识竞赛13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月方案。14、1.2—1.6老师馔写案例，教研组总结工作。15、1.9—1.13制定下学期方案。16、资料归档。优秀幼儿园科研工作方案范文一指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。幼儿园教科研工作方案指导思想以《纲要》精神为指导，深化贯彻执行区教育局和教研室工作方案，在进一步解放思想、更新观念的根底上，催促老师从教育观念到行为的转化，提升老师专业化程度，促进幼儿园教研程度的进步。搭建可行平台，促老师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能实在表达效果。本学期要求每周有一个生成的活动(对此活动在教研组中进展说课以及集体评课);每月一篇保教心得(在园业务学习会上交流);本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文(推荐到业务主管部门及刊物)。对老师一日活动操作进展常规检查并将结果与学期考核相挂钩，防止一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。根据幼儿的生活经历、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己;中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探究大自然、过新年;小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。备课检查重在教学准备、教学反思;并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。根据本园实际，对教学工作进展分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进展讨论。进步老师对每位幼儿的观察记录的才能，利用成长档案使家长更理解幼儿，使老师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体限度地促进每一位幼儿的开展，以求到达更好的教学效果。教学课题1、混龄编班如何更有效地进展五大领域教学。2、如何进步幼儿漫画欣赏才能。3、英语教学如何融入全语言整合活动。措施1)邀请专家进展指导及研讨。2)餐前组织幼儿进展“开心一刻”活动(包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等)。组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的气氛中画出自己的心声。3)专职英语老师进班。详细工作安排周次月份日期内容预备八月份8.20--8.31制定教研、班级方案，进展期初环境的创设与材料的准备1、9.12—9.16业务园长会议2、9.19—9.23各教研组根据年龄特点制定“我爱祖国妈妈”活动方案3、9.26—9.30制定10月份方案。老师馔写案例4、10.3—10.7区角活动环境创设评比(重点在材料的投放)5、10.10—10.14参加区民办骨干老师考核。6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同讨论。7、10.24—10.28制定11月份月方案，老师馔写案例。8、10.31—11.5教研组针对主题活动施行过程中疑难问题的解惑。9、11.7—11.11全区“新纲要”施行研讨会。10、11.14—11.25交流整合新教材活动中遇到的详细问题，馔写论文11、11.28—12.2制定12月份月方案、老师馔写案例、参加区优质课评比12、12.5—12.9展示活动观摩及研讨、幼儿园老师专业根底知识竞赛13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月方案。14、1.2—1.6老师馔写案例，教研组总结工作。15、1.9—1.13制定下学期方案。16、资料归档。幼儿园科研工作方案安排一指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。幼儿园科研工作方案范本一指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》，深化把握《纲要》精华，高举素质教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心开展规律和学____点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原那么下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建立，推动教育科研向纵深开展。二、工作目的1、立足实际，深化课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育理论才能，促进老师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资，在有目的、有准备的生活理论中进步幼儿语言交往才能。三、详细内容及措施(一)立足实际，在课改中促进老师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程施行是说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进老师专业化成长的过程。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，根底教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的根底教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体构造中，正确而清醒地把握幼教的理论方向。要求老师根据新的根底教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地标准自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例2、反思总结，创造性施行课程以主题形式组织、施行课程是课程理论的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资。在稳固巳有理论经历的根底上，我们要全面分析^p，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经历;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资等。幼儿园科研工作的方案范文一、指导思想本学期，以科研为先导，以老师开展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深化开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学程度上一个新台阶。不断进步老师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资，使我园的教育教学在稳步中不断开展。二、工作重点通过各类业务活动，进展全园培训，使不同层次的老师通过日常研究和专题研究促老师专业成长。2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，进步老师的教学理论程度。3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。三、详细措施(一)加强全园培训，全面提升老师的自身素养。为老师提供理论学习的时机，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流商讨让老师在学习活动中共同进步、共同开展。2.鼓励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励老师学习提炼经历，升华理论，把所学理论与自己教学理论相结合，积极撰写