人教版小学数学二年级下册1000以内数的认识教学设计

《1000以内数的认识》教学设计主题名称：1000以内数的认识课时数：1课时学情分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。学生在平时的生活中已经接触过1000以内的数，比如学校师生人数、家用电器的价格等，只是没有系统学习。教学目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，培养学生的估数意识，发展数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。教学重点：一是千以内各数的认识和读法。二是认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。教学难点：接近整十、整百数拐弯处的数法。（哪一位满十向前一位进1）。课程资源：小方块图（每张100个小方块）、计数器、多媒体课件、三瓶分别是100颗、500颗、1000颗的葵花籽教学过程：活动一：课前小游戏，数数比赛同学们，我们上学期已经学习了100以内数的认识。现在要考考你们，敢不敢应战。谁能猜出这三个瓶子中哪一瓶里是100颗葵花籽？那你觉得2这一瓶大约会有多少颗？这一瓶呢？看来要知道瓶子里到底有多少颗？可以动手数一数。同学们，如果让你选择任意一瓶数一数，你会选择哪一瓶？为什么呢？好，下面以小组为单位数一数你们桌上这一瓶有多少颗？现在小组内讨论一下你们小组打算怎样数？提出数的要求：1、数的准。2、数的快。3、数的结果要让别人看明白。活动二：创设情境，激情引入刚才我们做了一次猜数、数数的游戏，周老师发现你们对于前面学习的100以内的数掌握的非常好。周老师很愿意和大家交朋友，今天周老师带领同学们想去我们学校看一看好吗？课件出示：这是我们美丽的教学楼；这是我的学生，试着读一读！这是我们学校“六一庆祝会”合唱团的同学们；这是我们学校的阶梯教室；“三月份，是我们学校的“环保月”全校同学义务到大街上捡垃圾袋。”同学们，刚才在领略我们学校的风采时，总有一些数字朋友，你们能试着读一读吗？（出示：32、475、120、500、1000）对！1000究竟是多大的一个数呢？这节课我们一起学习《千以内数的认识》（板书课题）齐读课题。活动三：引导探究，构建“千”计数单位的模型1、活动感知“千”的由来。（1）同学们，注意看这一张方块图，横过来，一排有几个小方块？试着数一数，你是怎样数出来的？（10个一是10）（2）这一张方块图一共有多少个小方块呢？你又是怎样知道的？还有谁想说说？（10个十是100）（3）请同学们拿出所有的方块图，同桌两个人手中一共有多少张呢？一共有多少个小方块呢？（两人共十张）两人一起数一数，指名说一说。（4）教师展示。（在黑板上逐步贴方格图）同学们数的过程中我们知道一张方格图一共有几个小方块？再贴上一张，这时有多少呢？注意看（贴上两张）现在呢？如果老师在这么多小方块里面去掉一个小方块，这时有多少个小方块？为什么？老师去掉10个呢？老师再贴上一张是多少了？如果老师增加2个小方块呢？增加10个呢？数一数，现在在贴上一张，是多少了？现在有多少个小方块？这里面有几张？每张有几个？依次贴出10张方块图，引导学生一百一百的数。这时，你又有什么新的知识发现呢？（10个百是1000）这就是今天认识的新的计数单位“千”。（5）现在我们借助电脑再把刚才数的过程回忆一下，大家一起数。（课件展示）关于数数你有什么新的发现？可以怎样数？如果数更大的数，可以怎样数？（6）能用我们桌上的计数器把刚才数数的过程表示出来吗？介绍计数器，谁来拨一拨。真棒！看来咱们班的同学个个都很聪明，周老师最愿意和爱动脑筋、爱回答问题的同学交朋友了。2、进一步认识相邻两个计数单位之间的十进关系。以前我们学习了计数单位个、十、百，今天又认识了一个新的计数单位千，闭上眼睛想一想，说一说几个一是十？几个十是一百？几个一百是一千？原来个、十、百、千这几个计数单位都是“邻居”，它们之间都是“十”进的关系。3、活动体验，构建“一千”的模型。刚才，我们一起数出了1000个小方块，1千到底有多少呢？（1）师出示一个备课本。你们看，这是老师平时备课用的备课本，这个备课本大约有100张纸，1000张纸大约有几个这样的本子？想像一下，用手比划一下。4（2）出示一袋牙签。一袋有200根，多少袋是1000根？你是怎样数的？（3）我们学校的阶梯教室能坐500人，几个这样大的教室能坐1000人？（4）我们班大约有50多人，多少个班的同学大约有1000人？4、练习数数，突出整十整百拐弯处的数法。我们知道了1000有多大，那1000以内的数你会数吗？说到数数，我们就要用到一位朋友：出示计数器。（1）引导学生观察计数器上数，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。和你的同桌说一说。（2）出示24，这个数是多少？100再添1个是多少？一个一个地数，数到112，十个十个的数，数到150；一百一百的数，数到700，通过刚才的数数你又有什么发现？（3）出示509你能一个一个接着数，数到518。出示890，十个十个地数，数到1000。活动四：解决问题，实际运用同学们，学到这里我们来轻松一下。（1）看，小青蛙要去看大海，努力地边数边跳，现在已经到198级阶梯，你能帮它数数198的后面是……。（2）捡垃圾。我们学校二年级少先队员利用周六、周日到大街上捡垃圾袋，已经捡了990个，990的后面是……，再捡多少个是100