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文档简介

第大班音乐活动方案大班音乐活动方案(篇1)

一天,有个孩子带来了皮影,舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后,为老奶奶和小朋友的表演喝彩,同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣,于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动,以创造性地进行艺术化的表现,并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快,缺乏变化,不适合幼儿表现,因此我将乐曲改编为ABA结构,将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验,活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像,让他们模仿图片上的皮影造型,操纵皮影人进行造型表演等,这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外,A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成,在这个活动中,我重点让幼儿尝试独立造型,并借助一系列的问题,引导幼儿变化方位,创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

1.理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2.能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3.在音乐旋律停止、出现节奏型时,能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

4.初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。

1.《快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。

2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》VCD,了解皮影戏的特点。

3.熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏B段音乐,引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1.欣赏B段音乐。

师:听,喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

幼:皮影人在跳舞。

幼:皮影人在玩。

幼:皮影人在摆造型。

幼:好像在敲鼓。

幼:皮影人在表演节目。

幼:皮影人出场了。

2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

师:现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

(幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型……)

3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师:刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。

(播放B段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

师:这位皮影人在表演什么?

幼:在摆造型。

师:你们觉得他表演得怎么样?

幼:造型动作特别好看。

幼:他的造型动作和音乐很合拍。

师:我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

(教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。)

幼:在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

幼:在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

师:现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏___0__时停住并摆造型。)

师:现在谁来表演给大家看看?

(播放B段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。)

5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师:大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?

幼:蹲着。

师:谁来试试蹲的造型?

(一幼儿上来展示蹲的造型。)

师:谁再来摆个站的造型?

(一幼儿上来展示站的造型。)

师:大家看这三个皮影人,一个是站着的,一个是半蹲的,一个是蹲着的,造型有高有低。

(教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。)

师:大家看,他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型,还可以怎么造型?

幼:向后。

幼:向上。

幼:向下。

(教师根据幼儿的回答,让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸张的动作加以模仿。)

师:皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

师:瞧,他的手臂关节很灵活,是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型,还可以向什么方向造型?

幼:向上/向前/向后。

(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的'造型。)

师:除了手臂关节,我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

幼:脚部关节。

师:我们来试一试。

(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

师:还可以利用什么部位的关节?

幼:膝盖。

幼:脖子。

幼:手腕。

幼:大胳膊。

幼:胯。

(教师根据幼儿的回答,启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

师:现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

(幼儿自由摆造型,教师巡回指导,积极评价幼儿的动作。)

6.随乐创编各种皮影人造型动作。

师:现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

(播放四句乐曲,幼儿随乐造型。)

7.合着音乐完整地创编B段造型动作。

师:现在我们要完整地合着音乐来玩一玩,注意要变出各种各样的造型。

(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

(二)欣赏A’段音乐,引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师:皮影人的造型表演结束了,真精彩。现在皮影人准备回家了。

(放A’段音乐,幼儿排成一排,合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

三、游戏:快乐的皮影人

1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

师:现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

(幼儿完整地游戏一遍。)

2.观看表演。

师:今天老师准备了一块长长的布,这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒,有高有低,身体有向前也有向后的,还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

(四个幼儿上台表演。)

师:刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

(幼儿分组上台表演。)

在日常游戏中,教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

大班音乐活动方案(篇2)

1.能看懂图谱,并在图谱的提示下变化动作,学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

图谱;熟悉音乐《ELLOEVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。

一、听音乐进场

二、玩领头人游戏:进一步熟悉音乐,复习律动,为集体舞作准备

师:今天老师带来了一顶黄帽子,我们来用黄帽子玩一个领头人的游戏,戴上黄帽子,我现在是领头人。(教师示范)

谁想成为领头人?(请个别孩子做领头人,并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。)

三、学跳集体舞

(一)学习听音乐找朋友,并学说对话

1.师:现在我这个领头人要去找个好朋友,请你们边做动作边注意看,做什么动作的时候我去找朋友的。

2.幼儿练习踏步、叉腰的动作。

3.师:找到朋友后,我还说了什么话?这些话是在什么时候说的?

小结:原来是在踏步的时候去找好朋友,还相互说:给你戴上小黄帽。谢谢,不客气。

4.听音乐做找朋友的游戏,找到朋友后要相互说:给你戴上小黄帽。谢谢,不客气。

(二)看图谱学跳双圈舞

师:接下来我们要很多的人一起来找朋友,那怎么办呢?我们一起来看看。

1.你知道这个图谱表示什么意思吗?你们能根据图谱站好队形吗?

2.学习集体舞的第一段跳法(外圈男孩转动方向)。

3.学习集体舞的第二段跳法(里圈女孩转动方向),尝试练习集体舞第二段(女孩里圈找朋友)。

4.尝试练习集体舞第一、第二段。

5.学习集体舞第三段跳法,S形找朋友。

6.整体跳集体舞,看着三段集体舞的图谱,连起来跳一遍。

四、结束活动

在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

核心理念:自主

大班音乐活动方案(篇3)

活动准备

音乐、玫瑰花一只

活动目标

积极参加邀请舞表演,体验新疆舞的魅力。

在邀请舞程中,会调控空间位置,不和朋友碰撞。

在学跳新疆舞基本动作的基础上,初步学会根据音乐的变化跳邀请舞。

活动过程

一、教师示范舞蹈吸引幼儿兴趣。

1、律动入室(做新疆舞蹈托帽动作进入活动室)

师:小红帽们刚刚老师进入活动室做了什么动作?你知道这个动作来源哪个民族?

刚才音乐的节奏特点是怎么样的?表达了一种什么心情?

2、提问带入活动。

师:小红帽们,我们到奶奶家去玩喽!幼儿听舞蹈音乐《送你一朵玫瑰花》边做托帽动作走成双圆圈。

二、学习新疆舞的基本动作。

1.教师示范动作:学习新疆舞基本动作,前后点步、踮步,托帽、摇头等动作

师:让我们一起来学一学新疆舞的基本动作。

这叫什么步?(踮步)

放在音乐中那个地方呢?(前奏、交换舞伴)

这个舞步可以用在什么地方呢?(托帽、摇头、前后点步,可以用在于舞伴跳舞时)

还有哪些新疆舞的动作呢?(幼儿自由创编)

2.幼儿听音乐学跳邀请舞《送你一朵玫瑰花》

(1)师:我们已学了许多新疆舞的动作,现在我们再来听音乐做一做好吗?

自己先想想看音乐做什么动作最好看,最喜欢哪个动作,你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现?

(2)教师示范邀请舞。

师:看一看你们跳的跟老师跳的一样吗?

想不想一起来学一学?(幼儿学跳)

(3)示范舞伴的交换。

①、教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。

②、帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时,教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。

③、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。

(4)听音乐尝试交换舞伴。

(5)幼儿听音乐跳邀请舞、教师在旁观察。

(6)教师小结跳舞的不足之处,再一次跳邀请舞。

(7)听音乐不在老师的提醒下完整跳舞。

三、邀请老师一同跳邀请舞。

师:让我们邀请班上的其他老师一同和我们跳舞吧!

大班音乐活动方案(篇4)

大班音乐活动《坐沙发》

设计意图:

选择不同风格的音乐,让幼儿感知不同音乐的节奏感,《甩葱歌》节奏感强,能激发幼儿的兴趣,再配上孩子喜欢的小猴子动作,在游戏中学习音乐,更加调动起幼儿对音乐学习的积极性。活动目标:

1、体验音乐游戏带来的快乐

2、能主动的参与活动并尝试做出各种小猴子的动作

3、理解并遵守游戏规则活动准备:《甩葱歌》音乐一段

活动重点:幼儿能够正确把握音乐节奏并作出相应动作

活动难点:幼儿自己创编动作进行表演

活动过程:

1、创设故事情景

今天呀客人老师将会和大三班的小朋友来玩个好玩的游戏,你们想不想玩,想,但是在玩之前,老师要先讲一个有关于小猴子的故事,小猴子今天一个人在家特别特别的无聊,想来想去都没事干,所以它决定出去转转,看看有没有什么好玩的,它出了门,左看看右看看,走了一会,突然看见自己的好朋友小白兔,它可高兴了,便走上去热情的和小白兔握握手,激动地在自己身上挠来挠去,然后它邀请小白兔和它做坐沙发的游戏,然后他们就开心的玩了起来。

2、感知音乐并作出相应动作

你们有没有没事干的时候呀?没事干的时候是不是特无聊,你们一般无聊的时候会有什么动作,孩子自己说,那么假如现在老师就是那只小猴子,你们仔细来看老师是怎样表演的?

3、第一阶段表演

老师在表演的时候走路的动作做了几次?握手的动作做了几次?变了几次沙发?幼儿若没回答出来,就在演示一遍,指导知道了这整个过程,幼儿两人一组站好,选出谁是第一次变沙发的人,谁是第二次变沙发的人,然后跟着音乐一起来做。

4、第二阶段表演

现在你们自己想出不同的无聊动作,待会表演的时候你们就展现出自己的无聊。现在两个人中谁是第一次变沙发的人举手,然后老师说想一想变沙发你们就变出不同的沙发好不好?两人一组继续表演。

5、第三阶段表演

小猴子见到好朋友高兴不高兴,那么他打招呼的时候除了握手激动地还可以干嘛?拥抱、亲一亲,是不是?它挠自己的时候是不是也可以激动地挠别人呀?但是你们要清楚,它挠别人是为了让别人舒服,然后能够和自己玩,所以我们在挠别人的时候要轻轻地尽量让别人舒服,。现在我们又要提高难度了,两个人来当沙发,一个人来坐沙发进行表演。

延伸活动:

今天呀我们玩了这个坐沙发的游戏,游戏是以小猴子展开的,那我们可不可以把小猴子换成其他的小动物,然后来进行表演呀!哦,那我们下课之后有兴趣的小朋友可以几人一组进行创编,表演!

活动反思:

第一次尝试这种形式的音乐教学,所以露洞百出,看似简单的一节音乐游戏活动,里面却蕴含着很多大学问,上课之前我只备了一个大致流程,中间的很多细节我都忽略了,比如提示语,预令要简洁固定,老师示范的时候节奏要把握好,再者动作要有一个自上而下的过程,否则让孩子就感觉很乱,不知道自己该如何去做动作等等,这节课的经验告诉我以后备课的时候不仅要备教材还要备孩子,课程的流程备好之后再仔细想想细节部分,在教学的过程中不断改进。

大班音乐活动方案(篇5)

准备:

1.乐器(葫芦丝、笛子、陶埙),录音带。

2.教师用的少数民族服装,幼儿用的自制羽毛腕饰。

过程:

1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室,完整欣赏录音乐

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