七年级语文教学反思：观舞记

七年级语文教学反思：观舞记上完《观舞记》，我感觉有两点值得欣慰：

一、合理运用教学媒体，奇妙地整合手段与内容

现在上课都提倡运用多媒体教学手段，但许多专家又在大声呼吁：“语文是语言的艺术，不行轻易用图解读文字，那样会抹杀学生的想象力，退化学生的阅读力量。”怎么办呢？无疑，就《观舞记》这篇文章来说，运用多媒体的效果是显而易见的，它可以更好地调动学生兴趣，帮忙学生进入情境；而冰心老人的语言也是极美极富表现力的。基于此，在教学过程中我将看舞与读书结合了起来。先在不读书的状况下展现舞蹈的实况录相，学生眼睛一亮，心情被调动起来。再从语言的角度布置了活动任务：将自己的观后感用自己的语言表达出来；接着再读文章，与的感受与描绘进展比拟，顺势引入语言的学习；然后要学生将舞蹈《千手观音》用自己的语言描摹出来。媒体与文字、形式与内容的合理整合，使手段的运用与目标的完成和谐统一。

二、冷静面对“跑题”，机灵点拨引出妙语

作为教学一线的教师，我们经常遇到这样的为难：细心设计一份教案后，到了上课时，却发觉学生的表现与自己的设计和抱负相距甚远，自己所期盼的高潮和精彩往往难以消失。这就需要我们调动教学机灵，才智引导。《观舞记》教学环节中为了让零碎的朗读演化为对有效信息的整理，我设计了问题“概括出印度舞的特点”，学生在谈“印度舞之美”时，消失了“印度舞是要移脖子的”这种细节性说法（与我的设在“读雅句”与“解困惑”板块中学生好象课文还没有读明白，就开头了读之外的“用妙语”活动。虽然积存了美的语言，但对这些语言缺少深层的品尝。对这篇文质兼美的文章这样处理，无疑有些浅薄。

七年级语文教学反思：观舞记2

《观舞记》是我国闻名作家冰心女士写的一篇美丽的观后感。文章写了对印度闻名舞蹈家卡拉玛姐妹精妙绝伦的舞蹈的欣赏及其欣赏的心情和感受，表现了中印两国人民之间深厚的友情。本文在教材的安排是阅读课文，在教学中我便把如何在阅读教学中渗透作文教学作为了本文教学的教研问题。

为了解决好这个问题，我做了如下一些尝试：

1、让课文内容与学生生活实际联系起来。让学生回忆自己在参与学校文艺会演，如何预备舞蹈节目以获得观众喜爱的过程。

2、让学生阅读课文，分析观看、观赏、描写卡拉玛姐妹舞蹈的角度。

3、让学生找出自己认为描写精彩的语句并进展仿写。

4、观赏一段我国闻名舞蹈家杨丽萍的舞蹈《孔雀舞》，学习课文的写法把欣赏的美丽舞蹈写下来。

反思自己上的《观舞记》课文，我感觉有几点做得好：

1、教学时，创设情境。让学生观看一段印度舞蹈。问学生：大家觉得印度舞蹈怎么样？动人的`音乐，美丽的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却好像捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今日，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，信任通过本文的学习，大家会有很多收获的。过渡自然地引导学生走进文本，有利于学生与文本进展最直接的情感沟通。在教学过程中我将看舞与学课文结合了起来，学生对学习的内容产生极大的兴趣。

2、在整个教学环节的设计上尽量合理地利用课程资源，给学生更直观的感受；以学生提出问题、争论