六年级下册Lesson10《 Always Brush Your Teeth》优秀教案

六年级下册LessonlO《AlwaysBrushYourTeeth》优秀教案一、教学目标A.学问目标Reviewandusethekeywords：beforeandafter.Studentscanread,listen,sayandwritethevocabulary：teeth,brushyourteeth,face,washyourface,comb(yourhair).Importantsentence：Whatdoyoudobefore/after?B.力量目标1、同学能够正确运用短语brush…teeth,wash…face,comb…hair,并知道人称的变化。2.能够把握before,after的用法。C.情感目标通过学习，同学能对本课内容发生爱好，主动参加教学活动，仔细理解短文内容，并养成讲究卫生的好习惯。二、重难点after,before,teeth,face,brush,comb三、教学预备Objects(toothbrush,comb…)word-cards,clock四、学具预备paper,clock,marker五、教学过程（一）ClassOpeningandReview.Greeting：Goodmorning,class!Howareyou?How'stheweathertoday?.Review：Lookatsomepicturesandactions,askseveralquestionsHowoftendoyou?Whatdoyoudo?设计意图：在嬉戏中复习已经学过的单词，防止枯燥乏味的单纯记忆，让同学自身主动的记忆。.Singasong：IntheBathroom.（Reviewthenamesaboutbody）（二）NewconceptsStep1：Introduce：[.xxJXSJ六十铺中学校教育二学校优秀教案网]Showthecardstoremember“teeth,face”T：Doactionstointroduce“brushyourteeth”and"combyourhair”设计意图：用实际动作演练介绍单词，同学既爱学，又学的快,理解的简单。T：Look,it's6:30,Ioftenbrushmyteeth.Then,Iwashmyface.T：Whatdoyoudo?Whatareyoudoing?Step2：Playagame：GuessReviewthephrasessuchas“eatbreakfast,getup,wash…hands,wash•••face,brush…teeth,comb•••hair”Step3：Demonstrate：Drawthreeclockstoshow：6:457:007：157：00Iwanttoeatbreakfastat7：00.6：45BeforeIeatbreakfast,Ibrushmyteeth.7：15AfterIeatbreakfast,Igotoschool.设计意图：通过出示图片，创设情境，让同学在意义的、生动好玩的情景中接触所学的新内容。T：Let'srepeat,beforeandafter.Canyousaysomesentenceswiththesetwowords?Practiceingroups.Show设计意图：通过小组中的相互练说，克服同学一个人怕说错的思想，在集思广义中说出自身能想到的句子，同时不限定于一个句型，培育同学的发散思维。在小组练习中，提高了同学发言的乐观性，说的机会也增多了，加上老师或基础好的同学的和时指导,同学的表达力量也会有所提高。Playtheaudiotapeandreadthedialogue,checkupunderstanding.Showtheexercises：Listenandorder()Jennywakesup.()Jennybrushesherteeth.()Jennyeatsbreakfast.()Jennywashesherfaceandhands.()Jennycombsherhair.()Jennygoestoschool.设计意图：在听的过程中为小伴侣预留了任务，符合英语课标中提倡的任务型教学，并且能引导同学留意听得重点内容，为他的学习供应了方向。(三)ClassclosingActivityBook：No2Listen.Answerthequestions.Exercise写出下列单词的反义词1、weak2.sick3.this4.that5.near6.quiet7.fast8.before回答问题Howoftendoyougotoschool?Howoftendo