小学语文优秀教案《泉城》教学设计与反思

小学语文优秀教案《泉城》教学设计与反思《泉城》教学设计教材分析：《泉城》是苏教版义务教育课程标准试验用书四班级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。在细致观看的基础上，描写了济南名泉的秀丽景色,抒发了喜爱大自然的思想感情。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会对济南壮美景观的发自心的赞美和喜爱。4、背诵全文。重点和难点：1、理解把握生词。2、体会济南泉水的漂亮、奇妙。3、体会对济南壮美景观的发自心的赞美和喜爱。教学预备：生词卡片、教学图片、多媒体课件。教学设计：、直接导入，揭示课题。观赏一组漂亮的图片，让同学猜出这是自己的家乡——漂亮的大庆“油城”。师：为什么大庆叫“油城”？生：由于大庆盛产“石油”所以就叫大庆！师：那你还能举出这样的例子吗？生：举例。师：济南就是一座以“泉水众多”而闻名的城市，市区内有自然涌泉百余处，风景秀丽，所以人们成济南为“泉城二今日我们就学习8.泉城（板书课题）（齐读课题）同学们读的真洪亮啊！师：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们简洁来汇报一下课前查阅有关泉城说的资料。（那谁情愿来介绍一下你搜集到有关“泉城的资料”？）生：读相关资料。师：同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。老师也搜集了关于“泉城”的资料，谁情愿来读一读。（呈东西走向带状）出示幻灯片师：这甲天下的济南泉，究竟有什么绝妙之处，能博得这天下第一的美誉？下面我们就一起跟随巡游一番。质疑：现在谁能告知我你在巡游之前最想知道的是什么呢？到文中看一看，是否能在文中找到答案。二、听读课文，初步了解课文。1、下面请同学们边听课文边观赏美景，然后谈谈你的感受？美!2、自由读美美地读概括说一说课文的主要内容3、要想把课文读好，要扫清字词障碍，出示幻灯片：读词语变颜色的字写字范写：看来同学们对生字词把握得不错，下面我们可以和一起去巡游泉城了。4、指名读课文，其他同学思索：泉城这篇课文可以分成几部分，有什么特点？总分总同学们我们在写作文时也可以采纳这样的够段方式三、精读课文。我们所了解的泉城如此漂亮，笔下的泉城又是怎样的呢？现在我们就跟随一起到泉城去游一游。1、指读第一自然段。其余同学认真体会：通过课文，你仿佛看到了什么？1）这些泉有的白浪翻滚，似乎银花盛开；由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。说明泉水特别漂亮。2）有的晶莹剔透，似乎明珠散落；泉水就像珍宝一样晶莹透亮，闪着光亮。我仿佛听到了珍宝落地的悦耳的声音。写形3）有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？你能在说就这样带有动物的词语吗？模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！4）有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；ABCC式秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天简单让人感觉悲楚，心情低沉。秋天的雨尤其如此。谁知道秋天的雨声有什么特点呢？写声①通过泉水形、声写的如此漂亮，老师要考考你们假如去掉一些词，你还会填上吗？②试着背，假如老师在去掉一些词语你还会填吗？咱们班的同学真棒，在这简短的时间就会背诵了，你还能创作一段吗？这是一个并列式的分句，排比句。③练习：句式：有的有的有的有的结束语：师：济南的泉水引人入胜，其实它共有150多处，我们能全部走到吗？生：不能。师：那我们去珍宝泉五龙潭黑虎泉和灼突泉四处，这句话在全文中起什么作用？生：引起