大班安全教案生活中的防盗

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大班安好教案：生活中的防盗

一、设计意图：

清早，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人协助抓小偷的事情。小挚友们听得分外投入，并自发地参与议论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了"生活中的防盗'的主题，这个教导内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以得志幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我养护意识，拓展孩子的视野，具有分外现实积极的意义。

二、目标：

1．结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与共享，激发求知欲、创造力。

3．提高自我养护的意识与才能。

本目标从认知、才能、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展'。

三、打定：

1．幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍"电视监控'"报警系统'、"电子门'"保险柜'的录象。

3．画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园'的图片。

4．红色水笔人手1支。

5．实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是阅历打定的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在打定时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量打定可以用不同的手段来表示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

四、过程：

1．利用生活阅历引出课题

议论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟谙的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）

2．了解各种防盗方法。

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（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把打定的图片资料在电视屏幕上表示，并介绍给大家）

（2）幼儿布置展板，教师激励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通分外有效，在家长的支持下，孩子打定的材料分外丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供给了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料]

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点扶助了个别才能差的幼儿打定材料，使他们此时感受同伴赏识与激励，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原那么，探索集体教学与个别化教学的问题。)

（3）激励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

（在整个交流中教师留神归类提升。如幼儿讲到"卷帘'时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）

（在交流中提防拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题议论开展，孩子从住宅小区--银行、商店等公共场所--公共汽车等多方面斟酌，教师实时播放幼儿熟谙的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面扶助幼儿进一步了解并拓展视野）

（在交流中提防体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成果。）

（在交流中实时生成新的课题。幼儿在议论电子警察时，有幼儿说到马路上的装置，"这个电子系统的毕竟有什么功能呢？'"马路上还有哪些装置？'教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）

3．通过议论提高自我养护意识。

（1）"有了这么多的防盗方法是不是确定安好了，为什么？'

（2）"原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平日生活中还要留神些什么？'

（3）"假设我们真得察觉小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为："儿童离不开生活，生活离不开健康教导'。而健康教导的启程点与归属点是提高幼儿的生活质量和养护自己的才能。这一环节的议论，旨扶助孩子养成唾手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有处境先打110，提高安好意识。）

4．嬉戏：设计防盗方案。

（1）激励几个小挚友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机遇，在观点的相互碰撞中丰富新的学识，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断斟酌完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）

（2）巡回指导时激励幼儿设计研发别致的防盗方法。

（在开放的有打定的环境中，幼儿的创造力得以充分的表示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特革新描绘出来）

5．活动延迟：

幼儿介绍自己的设计创造。

篇2:大班安好教案：会说话的安好标志

大班安好教案：会说话的安好标志

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简朴形象的图画语言，尤其是安好标志在生活中能对我们举行提示、警告。它们是幼儿往往见到但又不易引起留神的安好标志。通过活动的开展组织幼儿查看、探索，知道自己理应按照安好标志的要求行动，这样才能既养护自己又不造成危害，培养幼儿的自我养护意识。

活动目标：

1、激励幼儿探索学习，使幼儿认清安好标志，教导幼儿不要玩火、电等危害物品，遵守交通规矩。

2、引导幼儿察觉尝试，让幼儿知道理应按照安好标志的要求行动，才能既便当自己又不影响集体，培养自我养护意识和才能。

3、通过幼儿自己动手制作安好标志，进展幼儿的想象力和创造力及动手制作的才能。

活动打定：

1、多媒体课件：交通安好、严禁烟火、留心触电、遏止触摸等内容的小故事，并配有关的安好标志。

2、事先让幼儿收集有关的安好标志。

3、每幼儿一套安好标志七种：留神安好、人行横道、步行、遏止通行、严禁烟火、留心触电、遏止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安好标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安好小故事激励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿斟酌：

⑴为什么要有这些安好标志，这些安好标志有什么用？

⑵除了马路上的安好标志，你还见过什么安好标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿持续观看多媒体演示，探索有关的安好标志。

二、议安好标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安好标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、议论安好标志的用途：我们生活中为什么有这么多安好标志？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假设没有这些安好标志行不行？为什么？

3、议一议没有安好标志的危害：

（1）想一想、说一说，假设没有这些安好标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安好标志上的要求行动，才能既便当自己又不影响集体。假设不这样，会展现好多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常举行。

5、嬉戏：看谁找的准

教师说出一种安好标志名称，请幼儿急速找出相应的安好标志卡片。

三、设计安好标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安好标志。请小挚友尝试动手设计和制作，让安好标志报告我们在什么地方做什么事情，理应怎样做。

2、请小挚友介绍自己设计、制作的安好标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延迟：

幼儿找需要安好标志的地方悬挂上自己制作的安好标志，并持续探索相关的安好标志，尝试理解安好标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安好标志的兴趣，引导幼儿自己去查看和察觉、探索各种各样的安好标志，如：严禁烟火以及各种交通安好标志等。这些安好标志都是小挚友们自己找到的，因此，他们加入活动的积极性也更加高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

篇3:大班健康安好周教案：好玩的交通标志

大班健康安好周教案：好玩的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规矩的习惯，提高自我养护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳才能和动手操作才能。

活动打定：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

"小挚友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！'

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问："小挚友你们看这是什么标志呀？'（红灯）"它代表什么意思呀？'

2、出示绿灯标志，提问："小挚友这又是什么标志呀？'（绿灯）"那它又代表什么意思呀？'议论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有"交通事故'的图标，提问："请问这张图标报告我们发生了什么事？那要如何制止发生交通事故呢？'

4、出示画有"闪电'的图标，提问："那么这个图标用报告了我们什么呢？'

四、举行拼图活动，为嬉戏做打定。

"小挚友，你们看这里有好多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！'

五、和幼儿共同商讨嬉戏规矩并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规矩，那你们想想该怎么定规矩呢？'（按幼儿所定的规矩在图标旁边举行表示，以便指点幼儿遵守嬉戏规矩）。

教师示范嬉戏一遍，扶助幼儿掌管嬉戏规矩。

"嬉戏规矩都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！'

六、幼