认识丰富多彩的颜色幼儿园的教案

Word-21-认识丰富多彩的颜色幼儿园的教案熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案7篇

世间万物由于自带颜色而显得漂亮，面对这么多的颜色种类，幼儿应当怎样去熟悉区分它们呢。下面是给大家带来的熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案7篇，欢迎大家阅读转发!

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇1

活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色的变化感爱好，喜爱试验活动。

3、培育和进展表现美的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

重点难点

1、重点是：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

2、难点是：引发幼儿对科学现象的爱好。

活动预备

1、颜料和调色用具。

2、活动室的布置要颜色丰富、协调。

3、各种需要涂色的画若干。

活动过程

一、通过熟悉颜色的活动，激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

(1)结合日常生活引导幼儿观看四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)老师让幼儿回忆观看的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜爱的颜色，说说什么东西和自己喜爱的颜色是相同的?

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引发幼儿对颜色的爱好。

(1)涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

(2)配色活动。鼓舞幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

三、通过试验活动激发幼儿对科学现象的爱好。

(1)调色活动。让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣，然后让幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。老师可示范操作试验，让幼儿发觉调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探究的爱好。

(2)制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇2

活动目标

1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究四周事物神秘的爱好。

2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。

3、熟悉生活当中常见的平安警示标识，提高平安意识。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。

活动过程

一、导入活动。

——将预备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。

——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。(我看到了绿色的__)

——师：“绿色是一个美丽的颜色，四周许多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗?会说什么呢?”

二、开拓视野。

1、了解绿色与我们生活的关系。

——(出示绿色食品标志、垃圾箱等)老师带领幼儿熟悉这些标志和事物。

——师：绿色食品标志代表食品平安健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不行以顺手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。

——老师播放大自然相关的短片，观赏自然绿色，让幼儿感受自然的漂亮。

——老师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受爱护环境的重要性。

2、了解黄色与我们生活的关系。

——老师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。

——(出示电子大书)，请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色常常和黑色搭配着消失在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。

3、了解特别行业服饰颜色的含义。

——(出示不同职业人的图片)请幼儿观看他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。

——老师介绍服饰所代表的意义。(详见幼儿用书P25)

——老师小结：许多时候，不同的颜色，会有特别的含义，小伴侣们看到它们的时候，想一想它们可能在告知我们什么?

三、抢答嬉戏。

——老师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提示大家不行以攀爬等等。

活动应变

讲到黄黑色标识的时候，老师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清晰地观察，便利幼儿理解。

活动延长

1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危急的区域贴上黄黑警示线等。

2、找找生活中还有什么有特别含义的颜色的物品。

区角活动

语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓舞幼儿看图说出标识内容。

美工区：投放彩笔、画纸，鼓舞幼儿绘画简洁的标识。

环境创设

在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色宁静标识(可请幼儿一起设计)。

家园同步

1、请家长带幼儿到超市观看蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。

2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的漂亮，培育幼儿爱惜、爱护自然的意识。

随机教育

1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观看并描述其内容，巩固对标识的熟悉，建立日常的平安意识、环保意识等。

2、了解垃圾分类的学问，养成垃圾分类的好习惯。

相关链接

可以跟幼儿一起观赏环保及交通平安类公益短片，加强幼儿环保及交通平安意识。

附录：颜色代表的意义

红色代表热忱、活泼、喧闹、暖和、幸福、吉利

橙色代表光明、华丽、兴奋、甜美、欢乐

黄色代表明朗、开心、名贵、盼望

绿色代表新奇、安静、和平、严厉、安逸、青春

蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚恳、寒冷

紫色代表优雅、名贵、魅力、自傲

白色代表纯净、纯真、朴实、神圣、明快

灰色代表愁闷、消极、虚心、平凡、缄默、中庸、孤独     

黑色代表崇高、坚实、严厉 、刚健、粗莽

活动反思：

在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指四周全部的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿奇怪   地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开头，布满新颖和欢乐的探究就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的阅历和爱好，在查找颜色的过程中，又产生了很多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的进展。所以，小班的老师应当在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中查找闪光点，查找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和方案，与孩子共同制造奇迹

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇3

活动目标：

1.体验生活中颜色带来的乐趣。

2.熟悉黑色、白色、绿色三种颜色并能精确     说出他们的名称。

3.能够将相同颜色的事物进行配对。

活动预备：

1.红、黄、蓝、绿、黑、白颜色盒子每组1个。

2.雪花片、彩笔、色卡、串珠等玩具若干。

3.凳子上贴有红、黄、蓝三种颜色标识。

4.PPT(有关绿色、黑色、白色事物的图片)。

5.环境创设：丰富红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的事物。

活动重点：熟悉黑色、白色、绿色三种颜色，并能精确     说出他们的名称。

活动难点：能够将相同颜色的事物进行配对。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发幼儿的学习爱好

1.找伴侣。

(向每位幼儿分发一件红色/黄色/蓝色的玩具)

师：“今日老师为小伴侣带来了很多的玩具，它们都穿着美丽颜色的衣服，小伴侣想不想看一看它们都穿着什么颜色衣服?”

师：“拿到玩具的小伴侣看一看，你们手中的玩具穿着什么颜色的衣服?”

(幼儿自由回答，复习对红色、黄色、蓝色的熟悉)

师：“小伴侣有没有发觉其他的小伴侣也有拿着跟你相同颜色的玩具?他们都是你的好伴侣，现在抓紧去找一找你的好伴侣吧!”

(引导幼儿复习红色、黄色、蓝色三种颜色的配对。)

2.找椅子。

师：“好伴侣找到了，小伴侣有没有发觉我们的小椅子有什么不一样的地方?”

(幼儿自由回答，引导幼儿观看椅子上的颜色)

师：“现在邀请你的伴侣跟你一起坐到小凳子上，肯定要跟你手中玩具的颜色一样哦!”

(引导幼儿一一对应找相同颜色事物。)

二、操作探究，熟悉绿色、黑色、白色

师：“小伴侣，今日红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝来跟我们做嬉戏，还有三种颜色的宝宝也来了，有谁猜一猜是哪三种颜色宝宝呢?”

(幼儿自由回答)

师：“我们一起来看一看”(一一出示绿色、黑色、白色的色卡)

师：“这是绿色宝宝，小伴侣快找一找我们的活动室内有哪些绿色宝宝?”

(引导幼儿观看并找到绿色的事物。)

师：“小伴侣，这些事物都有一件共同颜色的衣服，是什么颜色?”

师：“绿色。”

师：“我们再来看一看另外两种颜色的宝宝。”(出示色卡，并让幼儿观看找到活动室内相同颜色的事物)

师：“小伴侣在我们的生活中也有很多是绿色、黑色、白色的事物，我们一起来看一看吧。”

(播放ppt丰富幼儿的生活阅历，体验颜色在生活中的乐趣。)

三、玩嬉戏，巩固对红、黄、蓝、绿、黑、白颜色的辨认，并进行颜色配对

师：“小伴侣，今日老师在打扫卫生的时候一不当心把玩具撒了一地，很多玩具都找不到自己的家了，小伴侣能关心老师把这些玩具送回家吗?”

幼：“能。”

师：“这些玩具的家和这些玩具穿着同样颜色的衣服，小伴侣快快行动吧!”

(引导幼儿巩固对颜色的熟悉，进行颜色配对。)

四、活动延长

户外活动，与幼儿一同找一找绿色、黑色、白色的事物，感受生活中颜色带来的乐趣以及颜色的重要性。

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇4

【活动目标】

1、熟悉红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆发言。

【活动预备】

教具：PPT课件、红绿颜色卡片，两座房子，红绿两只小兔，两样颜色的萝卜图片。红绿两种颜色球图片，红花图片、绿草图片、红绿圆形多个。

配套课件：

小班数学课件《熟悉颜色》PPT课件

【活动过程】

一、熟悉颜色(PPT)。

老师出示颜色卡片。师：小伴侣,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)

二、学习按颜色分类。

(1)师：小伴侣，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢?(PPT出示穿红衣服的小兔子)，小伴侣们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子熟悉或和绿兔子打招呼。

师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子(PPT出示红绿房子)，并把红绿兔子送进新居子里。

(2)师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。(PPT出示红花绿草)。

(3)老师出示两个红绿色球的图片(PPT)问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师：小伴侣你们知道吗?小兔子们也喜爱拍皮球，红兔子喜爱拍红色的球，绿兔子喜爱拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。

三、集体嬉戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的方法)。师：小伴侣们，小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

(老师出示多个萝卜的图片撒在地上)，引导幼儿观看萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小伴侣肯定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束嬉戏《颜色找家》

师：今日小班小伴侣表现真好，老师也给你们预备了小图形，拿到红圆形的小伴侣成了红宝宝，拿到绿圆形的小伴侣成了绿宝宝开着火车去外面做嬉戏。

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇5

活动目标

1.进展幼儿对红黄蓝三色的认知。

2.进展幼儿对颜色的观看力量。

3.进展幼儿的动手和演唱儿歌的力量。

活动预备

材料预备：红黄蓝三种颜色的卡片、宝宝卡片、太阳卡片、香蕉卡片、大海卡片、红黄蓝三种颜色的蝴蝶卡片、红色玫瑰花挂图、黄色向日葵挂图、蓝色牵牛花挂图、画有蝴蝶和鲜花的纸若干、油画棒若干。

活动过程

1.通过卡片展现，引导幼儿理解红黄蓝三种颜色的概念

师：小伴侣们好。

幼：老师好。

师：小伴侣们，今日我们的教室里来了几个新伴侣，小伴侣们观察他们了吗?大家一起找找吧。

幼：在老师手里。

师：小伴侣们真厉害，一下就观察老师手里拿的这些卡片了，(拿出颜色宝宝卡片)老师告知大家，这些啊是颜色宝宝，他们是来跟小伴侣们交伴侣

的，小伴侣们想不想和他们做伴侣啊?

幼：想。

师：好，那我们快点来熟悉熟悉他们吧，好不好?

幼：好。

师：好，小伴侣们小眼睛看这里，(拿出红色宝宝卡片)这个宝宝是红色的，我们叫他红色宝宝，小伴侣们想一想，红色宝宝的颜色是不是跟太阳一样啊?

幼：是。

师：对，太阳就是红色的。(拿出太阳卡片)然后呢，(拿出黄色宝宝卡片)这个宝宝是黄色的，我们叫他黄色宝宝，小伴侣们看看黄色宝宝的颜色跟香蕉是不是一样的?

幼：是一样的。

师：没错，香蕉就是黄色的。(拿出香蕉卡片)最终小伴侣们看看这个蓝色宝宝，他是蓝色的，所以我们叫他蓝色宝宝，小伴侣们觉得什么东西的颜色是跟蓝色宝宝一样的啊?

幼：天空、大海。

师：小伴侣们真聪慧，天空和大海的颜色都是蓝色的。(拿出大海卡片)现在我们来一起复习一下吧，像太阳一样的这个颜色宝宝是什么宝宝?

幼：红色宝宝。

师：真棒，那像香蕉一样的颜色宝宝是什么宝宝呢?

幼：黄色宝宝。

师：又对了，那像大海一样颜色的宝宝是什么宝宝啊?

幼：蓝色宝宝。

分析：卡片展现使幼儿对教学内容产生了深厚的爱好，充分调动了幼儿的学习乐观性。

2.通过故事巩固幼儿对颜色的熟悉

师：小伴侣们真棒，看来你们都已经熟悉了这些颜色宝宝了，我们鼓舞鼓舞自己吧，棒棒棒，我们真棒!小伴侣们快看，三个颜色宝宝变成三只蝴蝶了，(拿出三只蝴蝶的卡片)那老师就来给小伴侣们讲一个关于颜色宝宝的故事，好不好?

幼：好。

师：那小伴侣们要好好听故事，听听故事里都有哪些颜色宝宝消失，然后老师要提问哦，好了，故事开头了——

从前有三只漂亮的蝴蝶，红色的叫红蝴蝶，黄色的叫黄蝴蝶，蓝色的叫蓝蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的伴侣，他们每天一起吃饭一起睡觉，一起上幼儿园，可乖了。今日是星期天，三只蝴蝶打算一起去草地上玩。他们一大早就高兴奋兴地出门了。草地上鲜花盛开，特别美丽，他们在花丛里飞啊飞啊，玩得可带劲了。可是刚过中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋湿了，三只蝴蝶飞不动了，回不了家了，这可怎么办昵?小伴侣说怎么办呢?

幼：找地方避雨吧。

师：没错，你们真聪慧!三只蝴蝶打算先找个地方避雨，等雨停了再回家。他们在草地上走啊走啊，观察了一朵红色的小花，三只蝴蝶就说：“红色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，你可不行以让我们在你的叶子下面避雨呢?

”红色的小花看了看三只蝴蝶说：“红蝴蝶，你的颜色跟我的一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是黄蝴蝶和蓝蝴蝶不行以。”三只蝴蝶说：“我们三个是好伴侣，我们肯定要在一起，我们还是去别的地方吧。

”三只蝴蝶告辞了红色的小花，连续往前走，他们已经累得不行了。这时候，他们观察了一朵黄色的小花，

三只蝴蝶说：“黄色的小花，你好啊，我们三个的翅膀被雨水淋湿了，我们走不动了，你可不行以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”黄色的小花想了想说：“黄蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和蓝蝴蝶不行以。”三只蝴蝶说：“感谢你，我们是好伴侣，我们不会分开的，我们还是找别的地方避雨吧。

”三只蝴蝶告辞了黄色的小花，连续往前走，他们已经没有力气了。这时候，他们观察了一朵蓝色的小花，三只蝴蝶说：“蓝色的花，你好啊，我们的翅膀被雨水淋湿了，我们回不了家了，你可不行以让我们在你的叶子底下避一避雨呢?”蓝色的小花想了想说：“蓝蝴蝶，你的颜色跟我一样，所以你可以在我的叶子底下避雨，但是红蝴蝶和黄蝴蝶不行以。”三只蝴蝶难过极了，由于没有人情愿让他们一起避雨，而他们又不情愿分开。

正在三只蝴蝶发愁的时候，一朵七彩的小花消失了，他对三只蝴蝶说：“三只蝴蝶，你们的翅膀都被雨水淋湿了，你们快点来我的叶子底下避雨吧。”三只蝴蝶兴奋极了，他们一边说着“感谢”，一边抓紧跑到七彩小花的叶子底下避雨。不一会儿，雨停了，太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他们从七彩小花的叶子底下钻出来，围着七彩小花快乐地跳舞。这时候，红色的小花、黄色的小花、蓝色的小花都惭愧地低下了头。

好了，小伴侣们，老师的故事讲完了，小伴侣听出来有几个颜色宝宝消失了吗?

幼：三个，有红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。

师：真棒，小伴侣们都答对了，那老师现在要考考你们，看你们认不熟悉他们了，(拿出红黄蓝三种小花和三种蝴蝶个别提问)小伴侣们的小脑瓜可真聪慧，这些颜色宝宝现在已经是你们的好伴侣了，你们兴奋吗?

幼：兴奋。

分析：三只蝴蝶的故事及教具让幼儿能直观地看到颜色的区分，结合故事中的情境和自身阅历进一步加深了对红、黄、蓝三种颜色的熟悉。

3.通过查找颜色，提高幼儿对颜色的认知水平

师：好，那小眼睛眨一眨，我们一起来找.找我们班里哪里还有颜色宝宝好不好?看看谁的小眼睛最亮。(幼儿们乐观找出班里哪里有红色、哪里有黄色、哪里有蓝色)好，小伴侣们找得特别准，你们是不是都找到和你们做伴侣的颜色宝宝啦?

幼：是的。

师：好，那我问问__小伴侣，你和什么颜色做好伴侣了?

幼：红色(黄色、蓝色)。

分析：这一环节鼓舞孩子用自己的眼睛观看四周的颜色，找到尽量多的带有这三种颜色的物体，也可让力量强的幼儿关心力量稍弱的幼儿，培育他们互助合作的意识。

4.通过动手涂色，增加幼儿动手力量和对颜色的敏感度

师;好，那现在老师手里有几张蝴蝶和鲜花的图画没有上色，小伴侣们能不能帮它们涂上你最喜爱的颜色呢?

幼：能。

师：好，现在老师就把它们发给小伴侣吧。

(二非常钟后，幼儿的涂色工作完成)

分析：涂色环节是为了让幼儿更近距离地分清颜色，加深印象，同时熬炼他们的动手力量。

5.引导幼儿通过配对找相同颜色，复习所学学问

师：小伴侣们都涂完了吗?你们真棒，把你们的画举起来给老师看看，真美丽。好，小伴侣们，下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏吧，鲜花队的小伴侣们举起你的鲜花站到老师身边，蝴蝶队的小伴侣拿着你的蝴蝶飞到和你颜色一样的鲜花的身边，好不好?看看哪一组的小伴侣找得最快。

幼儿在老师的指导下完成配对。

分析：活动让幼儿在轻松开心的气氛中放松心情，在小嬉戏中复习巩固所学，寓教于乐。

6.引导幼儿在开心的气氛中更加详细地理解颜色的`区分

师：真棒，小蝴蝶们都找到和自己一样颜色的鲜花了，现在我们一起放松一下，唱一个关于颜色的儿歌吧。

幼：好。

师：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多漂亮。小伴侣们多么高兴，画个图画比一比。画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。你画太阳、我画国旗，祖国祖国我们爱你。(幼儿跟唱)好，小伴侣们，我们今日的课就上到这里了，你们还记不记得我们今日学了什么啊?

幼：红色、黄色、蓝色。

师：好，那请小伴侣们在今日的美术课上每个人只用这三种颜色给我画一幅画，好不好?好，这个活动就到这里吧。

分析：这一部分是语言活动的延长，老师把所学学问编入儿歌，更便于幼儿理解记忆。

熟悉丰富多彩的颜色幼儿园教案精选篇6

设计意图

孩子们刚进入幼儿园，由于好多孩子在家里备受宠爱，各种事情都不愿自己去动手，家人包办得太多。通过观看，孩子的生活自理力量亟待提高。尤其在午餐时，我发觉部分孩子不会用正确的方法用勺子吃饭，个别孩子甚至不会吃饭。为此我们不仅充分利用家园共育还设计了生活区“喂瓶宝宝”。通过活动，孩子们能用正确的方法使用勺子吃饭，依据班级不同孩子进展特点，我设计了这一区域嬉戏活动。

活动目标

1.能用正确的方法地用勺子。

2.通过区域活动，手部精细动作有所提高。

3.喜爱进行区域嬉戏活动。

活动预备

1.物质材料预备:大可乐瓶做的瓶宝宝、平常用的吃饭的勺子，小米，各种豆子

2.幼儿阅历预