2023学年完整版5AU7教学设计

课时教学设计表课题Unit7Whattimedoyougetup?课时第一课时课型听说课教材分析本单元的话题是在日常生活中谈论时间。单元中也出现了比较多的动词短语，比如getup,gotobed,gotoschool,have...等等，动词短语很适合教师利用活动或者其他形式来设计课堂，极大限度的调动学生参与课堂的积极性，正确的使用动词短语。学情分析学生已经在三年级下册和四年级上册中学习过有关数字的单词，类似三餐breakfast,lunch,supper也在前面的单元学习过了，有了一定的学习基础，学生对于新知识的接纳也会相对容易些。教学目标能听懂，会说新单词timetable,question；能听说读写单词或者词组getup,gotobed等等；能用重点句型进行日常对话；能听懂会说A部分的对话；通过调查活动，询问他人的作息情况，并对此做出回应。教学重点理解并正确运用A部分的对话。教学难点理解A部分句子的“Thistimetableisaboutyourday.”教学过程设计教师指导学生活动设计意图Step1lead-in1,greetings.2,singasong:TellMeTheTime.3,revision.主要通过复习时钟，复习时间的表达，并且将板书开始呈现。Step2presentation.1,a.m.和p.m.AM,PM,am,pm.2,动词短语：getup,gotobed.配合动作让学生能自然而然的理解动词短语的含义。可以先采用全班，小组跟读，朗读。再选择小组PK，最后选择小老师来带读。采用动作和声音结合的方式来展示动词短语，再通过问题的引导，逐一的将卡片贴在之前板书的时钟上面。Gotobed,getup,havemaths,havePE,havecomputerlesson,havebreakfast,havelunch,havedinner,gohome,gotoschool按照时间的一般规律，合理的安排。listenandwritedownthetime.只需要学生记录时间即可，并且写数字，不用写英文单词。出示表格，让学生打开书，听录音，圈出关键词。ActivitiesTimeGetupHavebreakfastGotoschoolHaveEnglishGohomeGotobed6,newword:timetable.7,listenandrepeat.引导学生正确模仿语音语调，训练朗读技巧。Step3practice.让学生角色扮演，出示图片，让学生两人一组进行对话。Whattimedoyougetup?Whattimedoyougotobed?Step4task.Group-work.相互询问小组成员的生活作息，并做好记录。nameWhatdoyouusuallydo?Timethings6:00amStep5homework.1,listenandrepeat.2,talktoyourfamilyandfriends.3,makeatimetable.通过歌曲让学生复习旧知time。Whattimeisit?Itis6o’clock.学生能够区分上午和下午的不同方式的表达。学生能够理解的来体现，尽量减少中文的出现，充分利用bodlanguage.练习时间的表达以及对动词短语的训练。个位数字，十几，几十以及几十几的不同的表达。Whattimedoyou...?Time-table-timetable分开形容讲解。让大部分学生能够参与课堂，都有表现自己的机会。鼓励学生大胆尝试。通过前面表格的形式，让学生能够学以致用。潜移默化的给学生灌输bodylanguage的使用，更利于今后的教学。让学生了解表格形式，对数字加深印象，快速反应。开始让学生接触笔录。在听的过程中边听边做笔记，帮助学生记忆和理解所听的内容。锻炼学生的语音语调，模仿原声。板书设计Unit7whattimedoyougetup?WhattimedoyouhaveEnglish?IhaveEnglisha