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文档简介

语言文字工作业务培训会语言文字工作业务培训会1台账整理一、整理自测表1.指标解读2.注意事项二、撰写自评报告1.构建框架2.注意事项台账整理一、整理自测表2党政机关组指标解读B1制度建设B2普及普通话B3用字规范化党政机关组指标解读B1制度建设3B1制度建设县(市)各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求明确,制度健全,并有检查落实措施⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关没有要求,扣0.4分△⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机关没有领导负责,扣0.4分△⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,有任一机关没有措施,扣0.6分△B1制度建设县(市)各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求4⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关没有要求,扣0.4分△

支撑材料:规范用语用字的工作制度1.关于科室内部工作用语的要求2.公文处理方面的内部规定、学习的文件等3.制度上墙的照片4.网站规范用语用字的管理办法5.年度计划、总结、三年规划等⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关5⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机关没有领导负责,扣0.4分△支撑材料:《迎评工作领导小组》《语言文字工作领导小组》《责任分解》⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机6⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,有任一机关没有措施,扣0.6分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.公文中错误情况通报表5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.公文常用易错字辨析4.学习培训、开展形式多样的活动或制作错误率对照表5.语言文字工作会议记录⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,7B2普及普通话B2.1普通话成为党政机关主要工作用语

B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员的普通话水平达到规定等级B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件B2普及普通话B2.1普通话成为党政机关主要工作用语

8B2.1普通话成为党政机关主要工作用语⑴成为面向公众的会议用语,2分;基本做到,1.5分⑵成为在媒体和公共场合讲话的用语,2分;基本做到,1.5分⑶成为其他公务活动中的交际用语,2分;基本做到,1.5分⑷成为机关内部的工作用语,2分;基本做到,1.5分支撑材料:1.各种形式的宣传规范用语活动2.音像材料3.实地检查B2.1普通话成为党政机关主要工作用语⑴成为面向公众的会议用9B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员的普通话水平达到规定等级

支撑材料:1.《关于开展公务员普通话培训考核的通知》2.本单位的报名表3.参加公务员普通话培训的人数统计表(年龄、人数、参培率)4.公务员普通话水平测试情况统计汇总表(年龄、等第、人数、通过率)5.等级证书6.本单位组织的普通话培训的材料B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员10B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件

支撑材料:1.本单位招聘的方案2.公务员录用工作现由市人事局统一组织实施,各机关一般无权单独录用B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件

支撑材料11B3用字规范化B3.1名称牌用字规范B3.2公文、印章用字规范B3.3标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范支撑材料:1.检查涉及的照片2.整改前后的对比照片及相关记录材料3.各种形式的宣传规范用字的活动B3用字规范化B3.1名称牌用字规范12新闻媒体组评估细则指标解读C1制度建设C2普及普通话C3用字规范化新闻媒体组评估细则指标解读C1制度建设13C1制度建设主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容,要求明确,制度健全,认真检查落实⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其中一项要求,1分⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单位建立用字规范化责任制,2分;任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制,扣0.5分△⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施,4分;任一电台、电视台、出版没有措施,扣1分△C1制度建设主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理14⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其中一项要求,1分

支撑材料:1.新闻出版总署关于印发《报纸质量管理标准》(试行)的通知2.新闻出版总署《出版物汉字使用管理规定》3.本单位规范用语用字工作制度4.部门工作职责5.语言文字工作计划、总结、三年规划等⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其15⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单位建立用字规范化责任制,2分;任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制,扣0.5分△

支撑材料1.相关部门工作职责(涉及语言文字)2.差错检查制度3.本单位的语言文字工作制度⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单16⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施,4分;任一电台、电视台、出版没有措施,扣1分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.差错认定和奖惩措施5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3学习培训、开展形式多样的活动4.差错认定和奖惩措施5.语言文字工作会议记录⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出17C2普及普通话

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证上岗C2普及普通话

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省18C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语

⑴均使用普通话播音,2分支撑材料:自办新闻一档、专题一档、广告三条⑵播音时普通话水平达到一级乙等,2分;出现一例不达标,扣1分;半数以上没达到,不得分支撑材料:在编播音员主持人、记者普通话测试证书自办新闻一档、专题一档、广告三条⑶均使用普通话作为主持、采访用语,2分;用方言主持或采访,出现一例,扣0.2分△支撑材料:自办新闻一档、专题一档、广告三条⑷专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等,2分;出现一例不达标,扣1分△支撑材料:在编播音员主持人、记者普通话测试证书

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方19C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证上岗

⑴全部参加测试,4分;80%参加,3分;50%参加,1分⑵测试达标率80%,4分;达标率50%,2分,达标率30%,1分⑶已经实施持等级证书上岗制度,增加1分

支撑材料:1.关于实行《编辑记者、播音员主持人持证上岗制度及管理办法》的通知2.播音员主持人及有关文字录入人员普通话水平测试证书3.测试情况汇总表(岗位、年龄、姓名、等级)C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证20C3用字规范化C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)用字符合要求C3.2报刊出版物内文用字规范C3.3影视屏幕用字规范C3.4广告用字符合规定C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗C3用字规范化C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制21C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)用字符合要求

C3.2报刊出版物内文用字规范

C3.3影视屏幕用字规范

C3.4广告用字符合规定

支撑材料:1.实地检查为主(材料内附相关照片)2.提供涉及的内容(广告、报纸、专题节目)原件或复印件(刻录盘)3.相关的检查制度(监听监看、差错追究等)C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏22C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

⑴编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员全部具有正确运用规范字的能力,2分;80%具有,1.5分;50%具有,1分;30%具有,0.5分支撑材料:关于实行《编辑记者、播音员持证上岗制度及管理办法》的通知、公文(信笺、报纸、名片)等、各种活动的材料⑵上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训,1分支撑材料:市语委组织开展培训的相关材料(签到表、培训课件、培训材料、培训通知、培训小结)⑶已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度,增加1分支撑材料:新闻采编人员资格培训证书、新闻职称业务培训证书等C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范23教育系统评估细则指标解读D1制度建设D2普及普通话D3用字规范化教育系统评估细则指标解读D1制度建设24D1制度建设D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,积极开展创建语言文字规范化示范校活动,制度健全,认真检查落实

D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实D1制度建设D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教25D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,积极开展创建语言文字规范化示范校活动,制度健全,认真检查落实

⑴纳入教育教学要求,1分⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容,1分⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,26⑴纳入教育教学要求,1分支撑材料:教师教学质量考核评估办法班主任工作规范、考务工作有关规定、评课计分表学校教育教学工作思路学校教育教学工作计划总结⑴纳入教育教学要求,1分27⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容,1分支撑材料:教育督导检查考核学校的标准细则教育系统语言文字工作检查通知、准备材料等教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估会议教育系统及本校成立语言文字工作领导小组、迎评领导小组学校年终考核备课笔记、学生作业检查记录表评课计分表年度工作计划、总结语言文字工作三年规划⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化28⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分

支撑材料:语言文字规范化示范校创建相关文件学校创建的计划、总结年度计划、三年规划(涉及的示范学校创建的内容)推普周活动各类语言文字工作活动(啄木鸟行动等)⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分

支撑材料:29D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实

⑴有领导分管,有部门、人员负责,2分;有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责,扣0.4分△支撑材料:语言文字工作领导小组、迎评工作领导小组责任分解表⑵有普及普通话和用字规范化的要求,2分;有任一学校没有要求,扣0.4分△支撑材料:语言文字规范化管理工作制度⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学30⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.备课笔记、学生作业检查记录表5.评课计分表6.年度工作计划、总结7.教育系统语言文字工作检查通知、相关材料、照片等8.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.学习培训4.教育系统组织检查后的整改工作5.语言文字工作会议记录⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△

31⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分支撑材料:各种语言文字工作相关活动材料成果示范学校创建计划校园内部语言文字宣传牌⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分支撑材料32D2普及普通话

D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件D2.5学生能说比较标准的普通话D2普及普通话

D2.1普通话成为各级各类学校的教学语33D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言支撑材料:各种可以反映情况的音像材料(课本剧表演、文艺演出、课堂实录等)教师、学生参加语言文字活动的比赛的获奖证书本校组织的相关活动材料相关要求普通话成为教学用语的制度D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各34D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级

⑴在职教师80%参加过培训,3分;50%参加,2分;30%参加,1分⑵在职教师80%参加过测试,3分;50%参加,2分;30%参加,1分⑶在职教师50%以上测试达标,3分;80%以上达标,增加1分

支撑材料:语言文字培训计划和记录表培训资料在职教师普通话培训考核汇总表(姓名、年龄、学科、等级、是否达标、参培率、合格率)在职教师普通话考核证书教师招聘计划表D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定35D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件

⑴列入教师业务考核内容并已实施,1分;半数以上学校实施,0.5分支撑材料:教师工作目标几考评细则年度考核办法年度互评表学科带头人、骨干教师考核平分细则表保育员普通话常规检查情况D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条36D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件

⑵作为录用教师的资格要求并已实施,1分,半数以上学校实施,0.5分支撑材料:招聘新教师实施办法学校聘任、录用教师办法聘用协议书D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条37D2.5学生能说比较标准的普通话

⑴小学学生能说比较标准的普通话,3分;80%做到,1分

⑵中等学校学生能说比较标准的普通话,3分,80%做到,1分

支撑材料:各类活动的音像材料各种与主题相关的活动实地查看D2.5学生能说比较标准的普通话

⑴小学学生能说比较标准的普38D3用字规范化D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求D3.5学生能认识并正确书写所学规范字D3用字规范化D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求39D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求

⑴名称牌、标志牌用字符合要求,4分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;手书字中出现一个错别字,扣0.5分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.4分△⑵标语(牌)用字符合要求,1分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分△

支撑材料:以上涉及到的相关内容的照片及复印件或原件D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求

⑴名称牌、标40D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范

⑴公文、校刊(报)、讲义用字规范,2分;公文文头,使用已有国家标准的印刷体的校刊(报)头、讲义封面出现一个不规范字,扣0.2分;内文出现一个不规范字,扣0.1分⑵试卷及其他自办印刷物用字规范,3分;出现一个不规范字,扣0.1分△

支撑材料:学校公文、校刊(报)、讲义、试卷、信封、名片、其他印刷物的原件或复印件

D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范41D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范

支撑材料:相关照片及实地查看D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容42D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求

⑴板书用字符合要求,3分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分△支撑材料:教师板书照片、备课笔记和教师教案、实地查看⑵批改作业、书写评语用字符合要求,2分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分△支撑材料:学生作业本、教师评语、实地查看D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求

⑴板书用字43D3.5学生能认识并正确书写所学规范⑴80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字,3分;50%的学生能正确分辨,2分支撑材料:规范汉字书写比赛等的获奖证书黑板报、宣传栏的照片“啄木鸟”行动的材料各种学生参与的规范用语用字主题活动⑵80%的小学生能正确书写所学汉字,字形、笔顺规范,3分;50%的学生能正确书写,2分支撑材料:学生作业、试卷、比赛的作品、手抄报等各种与主题相关的活动(现场书法大赛等)

D3.5学生能认识并正确书写所学规范⑴80%的学生能够正确分44E公共服务行业评估细则指标解读E1制度建设E2普及普通话E3用字规范化E公共服务行业评估细则指标解读E1制度建设45E1制度建设旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等各主管部门对本行业使用普通话和用字规范化有明确要求,制度健全,认真检查落实⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求,4分;有任一部门没有要求,扣0.5分△⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分管,有部门和人员抓此项工作,3分;有任一部门无人分管无人抓,扣0.5分△⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,3分;有任一部门没有措施,扣0.5分△

E1制度建设旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、46⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求,4分;有任一部门没有要求,扣0.5分△

支撑材料:用语用字的规范化使用制度迎评实施方案语言文字工作计划、总结、三年规划⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保47⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分管,有部门和人员抓此项工作,3分;有任一部门无人分管无人抓,扣0.5分△

支撑材料:成立语言文字工作领导小组成立迎评工作领导小组语言文字工作计划、总结、三年规划⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分48⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,3分;有任一部门没有措施,扣0.5分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.公文常用易错字辨析4.培训、开展形式多样的活动5.语言文字工作会议记录⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施49E2普及普通话E2.1各行业所属单位以普通话为主要服务用语直接面向服务对象的人员以普通话为服务用语,10分;发现一例未使用普通话,扣0.6分△支撑材料:实地查看、相关音像制品、各种形式的活动E2普及普通话E2.1各行业所属单位以普通话为主要服务用语50E2.2特定岗位人员普通话水平达到规定等级⑴上述人员80%参加过培训,3分,50%参加过,2分;30%参加过,1分支撑材料:各类相关主题的培训讲座、普通话测试培训、参加培训人员的统计汇总表⑵上述人员经测试80%达到规定等级,3分;50%达到,2分;30%达到,1分支撑材料:特定岗位人员的普通话测试的汇总表(姓名、等级、岗位)等级证书E2.2特定岗位人员普通话水平达到规定等级51E3用字规范化E3.1名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

E3.2名称牌、招牌用字符合要求;其中的汉语拼音、外文部分书写正确E3.3街、巷牌,公共交通站名牌,公共设施标志牌,交通指示牌用字符合有关标准和要求E3.4广告用字符合规定E3用字规范化E3.1名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正52E3.1名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

⑴上述人员80%了解国家关于广告用字规范的有关政策要求,3分;50%了解,2分,30%了解,1分⑵上述人员80%能够区分规范字和不规范字,并自觉使用规范字,3分;50%做到,2分,30%做到,1分⑶上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的汉字规范化知识的培训,2分;30%参加,1分⑷已经试行持证上岗制度,增加1分

E3.1名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的53⑴上述人员80%了解国家关于广告用字规范的有关政策要求,3分;50%了解,2分,30%了解,1分

支撑材料:广告用字规范的有关政策培训开展有关提倡广告规范用字的活动各种宣传手册的制作和学习⑴上述人员80%了解国家关于广告用字规范的有关政策要求,3分54⑵上述人员80%能够区分规范字和不规范字,并自觉使用规范字,3分;50%做到,2分,30%做到,1分模拟测试卷知识竞赛内部的简报自我整改的记录工作环境内的整改⑵上述人员80%能够区分规范字和不规范字,并自觉使用规范字,55⑶上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的汉字规范化知识的培训,2分;30%参加,1分支撑材料:组织各种与主题和行业相关的培训参加培训人员的签到单培训人员名单汇总培训内容⑶上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的汉字规56⑷已经试行持证上岗制度,增加1分相关行业证书原件或复印件⑷已经试行持证上岗制度,增加1分相关行业证书原件或复印件57E3.2名称牌、招牌用字符合要求;其中的汉语拼音、外文部分书写正确

⑴用字符合要求,4分;使用印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.4分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2分;手书字中出现一个错别字,扣0.4分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.2分△⑵汉语拼音书写正确,2分;有一处书写不正确,扣0.2分△⑶外文书写正确,并与中文配合使用,中文置于主要位置,2分;有一处不符合要求,扣0.2分△

支撑材料:各单位整改前后图片、实地查看E3.2名称牌、招牌用字符合要求;其中的汉语拼音、外文部分书58E3.3街、巷牌,公共交通站名牌,公共设施标志牌,交通指示牌用字符合有关标准和要求⑴街、巷牌用字规范,标注汉语拼音且书写正确,2分;有一处不符合要求扣0.2分△⑵公共交通站牌、交通指示牌、印刷体公共设施标志牌用字规范,2分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分△支撑材料:各单位整改前后图片、实地查看E3.3街、巷牌,公共交通站名牌,公共设施标志牌,交通指示牌59E3.4广告用字符合规定

出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.4分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2分△支撑材料:各单位整改前后图片、实地查看E3.4广告用字符合规定出现一个繁体字、异体字、二简字或错60注意事项指标与支撑材料要能一一对应,有说服力支撑材料的信度要有保证确保支撑材料本身不出现用语不规范现象材料的存放要有顺序,盒内材料与自测表支撑材料要完全对应材料盒内是支撑材料,上面放盒内材料目录,盒外贴规定格式的标签自评情况与自评依据相结合,互相应证自评得分一般情况不扣分自评依据为材料目录中的内容自评情况中的材料要完整,比如某会议材料,需要提供会议通知,会议议程,签到单,会上的讲话材料等注意事项指标与支撑材料要能一一对应,有说服力61二、撰写自评报告一、语言文字工作制度建设普及普通话(宣传工作、培训工作、各类活动)用字规范化(宣传工作、培训工作、各类活动)二、特色与亮点和行业相结合,比较有特色的工作三、存在的不足和今后需要努力的方向认识不足,简单描写二、撰写自评报告一、语言文字工作62注意事项自评报告根据自测表的内容填写先搭框架,后丰富内容注意提炼亮点与特色的重要性每部分内容都必须提供详实的数据支撑,体现材料的信度和说服力注意事项自评报告根据自测表的内容填写63语言文字工作业务培训会语言文字工作业务培训会64台账整理一、整理自测表1.指标解读2.注意事项二、撰写自评报告1.构建框架2.注意事项台账整理一、整理自测表65党政机关组指标解读B1制度建设B2普及普通话B3用字规范化党政机关组指标解读B1制度建设66B1制度建设县(市)各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求明确,制度健全,并有检查落实措施⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关没有要求,扣0.4分△⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机关没有领导负责,扣0.4分△⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,有任一机关没有措施,扣0.6分△B1制度建设县(市)各机关、街道对推广普通话和用字规范化要求67⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关没有要求,扣0.4分△

支撑材料:规范用语用字的工作制度1.关于科室内部工作用语的要求2.公文处理方面的内部规定、学习的文件等3.制度上墙的照片4.网站规范用语用字的管理办法5.年度计划、总结、三年规划等⑴对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求,2分;有任一机关68⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机关没有领导负责,扣0.4分△支撑材料:《迎评工作领导小组》《语言文字工作领导小组》《责任分解》⑵有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作,2分;有任一机69⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,有任一机关没有措施,扣0.6分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.公文中错误情况通报表5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.公文常用易错字辨析4.学习培训、开展形式多样的活动或制作错误率对照表5.语言文字工作会议记录⑶各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,4分,70B2普及普通话B2.1普通话成为党政机关主要工作用语

B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员的普通话水平达到规定等级B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件B2普及普通话B2.1普通话成为党政机关主要工作用语

71B2.1普通话成为党政机关主要工作用语⑴成为面向公众的会议用语,2分;基本做到,1.5分⑵成为在媒体和公共场合讲话的用语,2分;基本做到,1.5分⑶成为其他公务活动中的交际用语,2分;基本做到,1.5分⑷成为机关内部的工作用语,2分;基本做到,1.5分支撑材料:1.各种形式的宣传规范用语活动2.音像材料3.实地检查B2.1普通话成为党政机关主要工作用语⑴成为面向公众的会议用72B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员的普通话水平达到规定等级

支撑材料:1.《关于开展公务员普通话培训考核的通知》2.本单位的报名表3.参加公务员普通话培训的人数统计表(年龄、人数、参培率)4.公务员普通话水平测试情况统计汇总表(年龄、等第、人数、通过率)5.等级证书6.本单位组织的普通话培训的材料B2.2按有关文件要求对适龄的公务员进行培训测试,应测试人员73B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件

支撑材料:1.本单位招聘的方案2.公务员录用工作现由市人事局统一组织实施,各机关一般无权单独录用B2.3将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件

支撑材料74B3用字规范化B3.1名称牌用字规范B3.2公文、印章用字规范B3.3标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范支撑材料:1.检查涉及的照片2.整改前后的对比照片及相关记录材料3.各种形式的宣传规范用字的活动B3用字规范化B3.1名称牌用字规范75新闻媒体组评估细则指标解读C1制度建设C2普及普通话C3用字规范化新闻媒体组评估细则指标解读C1制度建设76C1制度建设主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容,要求明确,制度健全,认真检查落实⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其中一项要求,1分⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单位建立用字规范化责任制,2分;任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制,扣0.5分△⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施,4分;任一电台、电视台、出版没有措施,扣1分△C1制度建设主管部门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理77⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其中一项要求,1分

支撑材料:1.新闻出版总署关于印发《报纸质量管理标准》(试行)的通知2.新闻出版总署《出版物汉字使用管理规定》3.本单位规范用语用字工作制度4.部门工作职责5.语言文字工作计划、总结、三年规划等⑴主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求,2分;只有其78⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单位建立用字规范化责任制,2分;任一电台、电视台、出版单位没有建立责任制,扣0.5分△

支撑材料1.相关部门工作职责(涉及语言文字)2.差错检查制度3.本单位的语言文字工作制度⑵各电台、电视台建立普及普通话和用字规范化工作责任制,出版单79⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出版物用字采取了检查和改进措施,4分;任一电台、电视台、出版没有措施,扣1分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.差错认定和奖惩措施5.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3学习培训、开展形式多样的活动4.差错认定和奖惩措施5.语言文字工作会议记录⑶各电台、电视台对播音、主持用语和影视屏幕用字,出版单位对出80C2普及普通话

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证上岗C2普及普通话

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省81C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语

⑴均使用普通话播音,2分支撑材料:自办新闻一档、专题一档、广告三条⑵播音时普通话水平达到一级乙等,2分;出现一例不达标,扣1分;半数以上没达到,不得分支撑材料:在编播音员主持人、记者普通话测试证书自办新闻一档、专题一档、广告三条⑶均使用普通话作为主持、采访用语,2分;用方言主持或采访,出现一例,扣0.2分△支撑材料:自办新闻一档、专题一档、广告三条⑷专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等,2分;出现一例不达标,扣1分△支撑材料:在编播音员主持人、记者普通话测试证书

C2.1电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省广电局特批使用方82C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证上岗

⑴全部参加测试,4分;80%参加,3分;50%参加,1分⑵测试达标率80%,4分;达标率50%,2分,达标率30%,1分⑶已经实施持等级证书上岗制度,增加1分

支撑材料:1.关于实行《编辑记者、播音员主持人持证上岗制度及管理办法》的通知2.播音员主持人及有关文字录入人员普通话水平测试证书3.测试情况汇总表(岗位、年龄、姓名、等级)C2.2播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持证83C3用字规范化C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)用字符合要求C3.2报刊出版物内文用字规范C3.3影视屏幕用字规范C3.4广告用字符合规定C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗C3用字规范化C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制84C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)用字符合要求

C3.2报刊出版物内文用字规范

C3.3影视屏幕用字规范

C3.4广告用字符合规定

支撑材料:1.实地检查为主(材料内附相关照片)2.提供涉及的内容(广告、报纸、专题节目)原件或复印件(刻录盘)3.相关的检查制度(监听监看、差错追究等)C3.1印刷体报头(名)、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏85C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗

⑴编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员全部具有正确运用规范字的能力,2分;80%具有,1.5分;50%具有,1分;30%具有,0.5分支撑材料:关于实行《编辑记者、播音员持证上岗制度及管理办法》的通知、公文(信笺、报纸、名片)等、各种活动的材料⑵上述人员50%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训,1分支撑材料:市语委组织开展培训的相关材料(签到表、培训课件、培训材料、培训通知、培训小结)⑶已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度,增加1分支撑材料:新闻采编人员资格培训证书、新闻职称业务培训证书等C3.5编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范86教育系统评估细则指标解读D1制度建设D2普及普通话D3用字规范化教育系统评估细则指标解读D1制度建设87D1制度建设D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,积极开展创建语言文字规范化示范校活动,制度健全,认真检查落实

D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实D1制度建设D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教88D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,积极开展创建语言文字规范化示范校活动,制度健全,认真检查落实

⑴纳入教育教学要求,1分⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容,1分⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分D1.1主管部门将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求,89⑴纳入教育教学要求,1分支撑材料:教师教学质量考核评估办法班主任工作规范、考务工作有关规定、评课计分表学校教育教学工作思路学校教育教学工作计划总结⑴纳入教育教学要求,1分90⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容,1分支撑材料:教育督导检查考核学校的标准细则教育系统语言文字工作检查通知、准备材料等教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估会议教育系统及本校成立语言文字工作领导小组、迎评领导小组学校年终考核备课笔记、学生作业检查记录表评课计分表年度工作计划、总结语言文字工作三年规划⑵在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作和用字规范化91⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分

支撑材料:语言文字规范化示范校创建相关文件学校创建的计划、总结年度计划、三年规划(涉及的示范学校创建的内容)推普周活动各类语言文字工作活动(啄木鸟行动等)⑶语言文字规范化示范校创建有计划、有措施,1分

支撑材料:92D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实

⑴有领导分管,有部门、人员负责,2分;有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责,扣0.4分△支撑材料:语言文字工作领导小组、迎评工作领导小组责任分解表⑵有普及普通话和用字规范化的要求,2分;有任一学校没有要求,扣0.4分△支撑材料:语言文字规范化管理工作制度⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分D1.2各级各类学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学93⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.备课笔记、学生作业检查记录表5.评课计分表6.年度工作计划、总结7.教育系统语言文字工作检查通知、相关材料、照片等8.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.学习培训4.教育系统组织检查后的整改工作5.语言文字工作会议记录⑶有检查、改进措施,2分,有任一学校没有措施,扣0.4分△

94⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分支撑材料:各种语言文字工作相关活动材料成果示范学校创建计划校园内部语言文字宣传牌⑷抓好创建语言文字规范化学校的工作,成绩显著,加3分支撑材料95D2普及普通话

D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件D2.5学生能说比较标准的普通话D2普及普通话

D2.1普通话成为各级各类学校的教学语96D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各级各类学校的校园语言支撑材料:各种可以反映情况的音像材料(课本剧表演、文艺演出、课堂实录等)教师、学生参加语言文字活动的比赛的获奖证书本校组织的相关活动材料相关要求普通话成为教学用语的制度D2.1普通话成为各级各类学校的教学语言D2.2普通话成为各97D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级

⑴在职教师80%参加过培训,3分;50%参加,2分;30%参加,1分⑵在职教师80%参加过测试,3分;50%参加,2分;30%参加,1分⑶在职教师50%以上测试达标,3分;80%以上达标,增加1分

支撑材料:语言文字培训计划和记录表培训资料在职教师普通话培训考核汇总表(姓名、年龄、学科、等级、是否达标、参培率、合格率)在职教师普通话考核证书教师招聘计划表D2.3对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定98D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件

⑴列入教师业务考核内容并已实施,1分;半数以上学校实施,0.5分支撑材料:教师工作目标几考评细则年度考核办法年度互评表学科带头人、骨干教师考核平分细则表保育员普通话常规检查情况D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条99D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件

⑵作为录用教师的资格要求并已实施,1分,半数以上学校实施,0.5分支撑材料:招聘新教师实施办法学校聘任、录用教师办法聘用协议书D2.4将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条100D2.5学生能说比较标准的普通话

⑴小学学生能说比较标准的普通话,3分;80%做到,1分

⑵中等学校学生能说比较标准的普通话,3分,80%做到,1分

支撑材料:各类活动的音像材料各种与主题相关的活动实地查看D2.5学生能说比较标准的普通话

⑴小学学生能说比较标准的普101D3用字规范化D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求D3.5学生能认识并正确书写所学规范字D3用字规范化D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求102D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求

⑴名称牌、标志牌用字符合要求,4分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.5分;手书字中出现一个错别字,扣0.5分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.4分△⑵标语(牌)用字符合要求,1分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分△

支撑材料:以上涉及到的相关内容的照片及复印件或原件D3.1名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求

⑴名称牌、标103D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范

⑴公文、校刊(报)、讲义用字规范,2分;公文文头,使用已有国家标准的印刷体的校刊(报)头、讲义封面出现一个不规范字,扣0.2分;内文出现一个不规范字,扣0.1分⑵试卷及其他自办印刷物用字规范,3分;出现一个不规范字,扣0.1分△

支撑材料:学校公文、校刊(报)、讲义、试卷、信封、名片、其他印刷物的原件或复印件

D3.2公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范104D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容,不含链接)等用字规范

支撑材料:相关照片及实地查看D3.3指示牌、电子屏幕、网站(网站主页及自己制作上传的内容105D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求

⑴板书用字符合要求,3分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分△支撑材料:教师板书照片、备课笔记和教师教案、实地查看⑵批改作业、书写评语用字符合要求,2分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分△支撑材料:学生作业本、教师评语、实地查看D3.4教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求

⑴板书用字106D3.5学生能认识并正确书写所学规范⑴80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字,3分;50%的学生能正确分辨,2分支撑材料:规范汉字书写比赛等的获奖证书黑板报、宣传栏的照片“啄木鸟”行动的材料各种学生参与的规范用语用字主题活动⑵80%的小学生能正确书写所学汉字,字形、笔顺规范,3分;50%的学生能正确书写,2分支撑材料:学生作业、试卷、比赛的作品、手抄报等各种与主题相关的活动(现场书法大赛等)

D3.5学生能认识并正确书写所学规范⑴80%的学生能够正确分107E公共服务行业评估细则指标解读E1制度建设E2普及普通话E3用字规范化E公共服务行业评估细则指标解读E1制度建设108E1制度建设旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等各主管部门对本行业使用普通话和用字规范化有明确要求,制度健全,认真检查落实⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求,4分;有任一部门没有要求,扣0.5分△⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分管,有部门和人员抓此项工作,3分;有任一部门无人分管无人抓,扣0.5分△⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,3分;有任一部门没有措施,扣0.5分△

E1制度建设旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、109⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保险等行业主管部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有要求,4分;有任一部门没有要求,扣0.5分△

支撑材料:用语用字的规范化使用制度迎评实施方案语言文字工作计划、总结、三年规划⑴旅游、文化、交通(铁路)、医院、商业、通信、邮政、银行、保110⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分管,有部门和人员抓此项工作,3分;有任一部门无人分管无人抓,扣0.5分△

支撑材料:成立语言文字工作领导小组成立迎评工作领导小组语言文字工作计划、总结、三年规划⑵上述部门把使用普通话和用字规范化工作纳入常规管理,有领导分111⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施,3分;有任一部门没有措施,扣0.5分△

支撑材料:一、检查方面1.业务指导员下单位检查不规范用字记录2.本单位联络员检查不规范用字记录3.年度工作考核4.预评估工作二、整改方面1.迎评工作检查的整改(本单位、业务指导员)2.年度考核奖惩办法3.公文常用易错字辨析4.培训、开展形式多样的活动5.语言文字工作会议记录⑶上述部门对本行业使用普通话和用字规范化工作有检查和改进措施112E2普及普通话E2.1各行业所属单位以普通话为主要服务用语直接面向服务对象的人员以普通话为服务用语,10分;发现一例未使用普通话,扣

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