表达方式课件资料讲解

表达方式及其在文中的表达效果表达方式

了解常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。考纲要求了解常见的表达方式，考纲要求基本表达方式，主要包括

等五种。记叙、描写、抒情、议论、说明基本表达方式，主要包括记叙、描写、抒情、议论、说明记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(一)记叙的概念记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是(二)记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。作用：采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。(二)记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（(二)记叙的顺序（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，使行文波澜起伏。(二)记叙的顺序（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。(二)记叙的顺序作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的内容，深化主题，使文章曲折有致。（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或(三)记叙的人称（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由，但缺乏真实性。记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。(三)记叙的人称（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩(一)描写的概念描写就是把对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(一)描写的概念描写就是把对象的状貌、情态描绘出来，再现(二)描写的分类1、从描写的对象上分：（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等五个方面的描写。★人物描写主要作用是突出人物的思想性格，从而有力地表现主题。(二)描写的分类1、从描写的对象上分：（1）人物描写包括肖像(二)描写的分类（2）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会环境描写。★小说中自然环境描写主要作用是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题。★小说社会环境描写主要作用是交代人物活动的社会背景。★散文中的景物描写是直接表达作者的思想情感或主题。(二)描写的分类（2）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会(二)描写的分类（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……）；★场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。（4）细节描写（对象可是人、物、景），作用是小中见大，于细微处见精神。(二)描写的分类（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面(二)描写的分类2、从描写的方法上分：（1）正面描写，正面直接表现人物、事物；

（2）侧面描写，是侧面烘托突出人物、事物。

还有白描（简笔勾勒，生动传神）和工笔（工笔细描，细腻入微）。(二)描写的分类2、从描写的方法上分：(二)描写的分类3、从描写的角度上分：

（1）动态描写和静态描写

（2）整体描写与局部描写

（3）虚写与实写

（4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等(二)描写的分类3、从描写的角度上分：

（1）动态描写和静态抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(一)抒情的概念抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方1、直接抒情又称直抒胸臆，指作者在文章中直接倾吐自己的感情。

直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上，有利于表达强烈的感情，感染力很强。（二）抒情的两种方式1、直接抒情又称直抒胸臆，指作者在文章中直接倾吐自己的感情。

2、间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况：

1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。2、间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

★在记叙文这类文章中，议论往往起着画龙点睛的作用，揭示某一文段的中心或是全文的主题，有时和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。议论说明

用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（）

2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（）

3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（）

4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（）5.织女星距离地球26光年。（）请判断下列句子的表达方式：1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙）

2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（描写）

3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（记叙）

4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明）5.织女星距离地球26光年。（说明）1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（）

7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。（）

8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（）

9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（）

10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋。（）6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（抒情）

7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。（描写）

8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（议论）

9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（抒情）

10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋。（描写）6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（抒情）

711.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。（）

12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（）

13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（）

14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（）

15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（）11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。（描写）

12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（议论）

13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（记叙）

14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（记叙）

15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（议论）11.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的表达方式及其在文中的表达效果表达方式

了解常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。考纲要求了解常见的表达方式，考纲要求基本表达方式，主要包括

等五种。记叙、描写、抒情、议论、说明基本表达方式，主要包括记叙、描写、抒情、议论、说明记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(一)记叙的概念记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是(二)记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。作用：采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。(二)记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。（(二)记叙的顺序（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，使行文波澜起伏。(二)记叙的顺序（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。(二)记叙的顺序作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的内容，深化主题，使文章曲折有致。（3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或(三)记叙的人称（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由，但缺乏真实性。记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。(三)记叙的人称（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩(一)描写的概念描写就是把对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。(一)描写的概念描写就是把对象的状貌、情态描绘出来，再现(二)描写的分类1、从描写的对象上分：（1）人物描写包括肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等五个方面的描写。★人物描写主要作用是突出人物的思想性格，从而有力地表现主题。(二)描写的分类1、从描写的对象上分：（1）人物描写包括肖像(二)描写的分类（2）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会环境描写。★小说中自然环境描写主要作用是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题。★小说社会环境描写主要作用是交代人物活动的社会背景。★散文中的景物描写是直接表达作者的思想情感或主题。(二)描写的分类（2）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会(二)描写的分类（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……）；★场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。（4）细节描写（对象可是人、物、景），作用是小中见大，于细微处见精神。(二)描写的分类（3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面(二)描写的分类2、从描写的方法上分：（1）正面描写，正面直接表现人物、事物；

（2）侧面描写，是侧面烘托突出人物、事物。

还有白描（简笔勾勒，生动传神）和工笔（工笔细描，细腻入微）。(二)描写的分类2、从描写的方法上分：(二)描写的分类3、从描写的角度上分：

（1）动态描写和静态描写

（2）整体描写与局部描写

（3）虚写与实写

（4）视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉等(二)描写的分类3、从描写的角度上分：

（1）动态描写和静态抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(一)抒情的概念抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方1、直接抒情又称直抒胸臆，指作者在文章中直接倾吐自己的感情。

直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上，有利于表达强烈的感情，感染力很强。（二）抒情的两种方式1、直接抒情又称直抒胸臆，指作者在文章中直接倾吐自己的感情。

2、间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况：

1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。2、间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，使感情同议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

★在记叙文这类文章中，议论往往起着画龙点睛的作用，揭示某一文段的中心或是全文的主题，有时和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。议论说明

用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（）

2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（）

3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（）

4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（）5.织女星距离地球26光年。（）请判断下列句子的表达方式：1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙）

2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（描写）

3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（记叙）

4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明）5.织女星距离地球26光年。（说明）1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（）

7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。（）

8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（）

9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（）

10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋。（）6、我几乎还