《牛郎织女(一)》课件-部编版课件1

10牛郎织女（一）

10牛郎织女（一）1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。2.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。（重点）3.了解课文主要内容，发挥想象，把课文中写得简略的情节说得更具体，并且和同学演一演。（重点）4.体会课文中不可思议的故事情节,感受民间故事的特点。（难点）学习目标1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》《火灾》，童话集《稻草人》等。叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、民间故事民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。民间故事民间故事指群众口头创作、口头我会写ｌáｎɡ爹（爹娘）diē郎（牛郎）liàng辆（车辆）罕（稀罕）hǎnsǎo嫂（嫂子）dǎi歹（好歹）shā纱（纱衣）妻（妻子）qī趟（一趟）tàng我会写ｌáｎɡ爹（爹娘）diē郎（牛郎）liàng辆我会写tuō

泳（游泳）yǒng托（托着）bèi辈（前辈）hūn婚（结婚）āi挨（挨近）我会写tuō

泳（游泳）yǒng托（托着）bèi我会读sǎozishèngfànchuángpùqīnmìxiàoxīxīchéngjiālìyèhǎodǎixīhanqīzǐwǎnxiáyóuyǒngyībèizijiéhūnxiāngyīwéimìng嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命我会读sǎozishèngfànchuángpùqīn给课文分段：第一部分：（1---4自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二部分：（5---8自然段）哥哥嫂子赶牛郎离开了家，牛郎离家后在山里安了家。第三部分：（9---21自然段）牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。给课文分段：第一部分：（1---4自然段）牛郎是个孤苦伶自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？

自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。孤苦伶仃古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？

可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？

自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳（kěn）恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（shāi）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（méng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。心地善良、勤劳肯干牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。

既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。4、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？

既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。心灵手巧原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手那天下午，王母娘娘喝千年酿（niàng）的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌（kē）睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。那天下午，王母娘娘喝千年酿（niàng牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”心地善良牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）（3）织女的勤劳、勇敢、善良。自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？（1）老牛的课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女《牛郎织女(一)》课件--部编版课件1

课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为在括号里天上合适的关联词。1.姑娘（）梳她的长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。2.（）天上没什么好，你（）不用回去了。一边一边既然就在括号里天上合适的关联词。一边一边既然就同学们，再见！同学们，再见！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力

10牛郎织女（一）

10牛郎织女（一）1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字，会写“嫂子、剩饭”等14个词语。2.默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。（重点）3.了解课文主要内容，发挥想象，把课文中写得简略的情节说得更具体，并且和同学演一演。（重点）4.体会课文中不可思议的故事情节,感受民间故事的特点。（难点）学习目标1.认识“嫂、恳”等10个生字，读准多音字“落”，会写“郎、叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》《火灾》，童话集《稻草人》等。叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、民间故事民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。民间故事民间故事指群众口头创作、口头我会写ｌáｎɡ爹（爹娘）diē郎（牛郎）liàng辆（车辆）罕（稀罕）hǎnsǎo嫂（嫂子）dǎi歹（好歹）shā纱（纱衣）妻（妻子）qī趟（一趟）tàng我会写ｌáｎɡ爹（爹娘）diē郎（牛郎）liàng辆我会写tuō

泳（游泳）yǒng托（托着）bèi辈（前辈）hūn婚（结婚）āi挨（挨近）我会写tuō

泳（游泳）yǒng托（托着）bèi我会读sǎozishèngfànchuángpùqīnmìxiàoxīxīchéngjiālìyèhǎodǎixīhanqīzǐwǎnxiáyóuyǒngyībèizijiéhūnxiāngyīwéimìng嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命我会读sǎozishèngfànchuángpùqīn给课文分段：第一部分：（1---4自然段）牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。第二部分：（5---8自然段）哥哥嫂子赶牛郎离开了家，牛郎离家后在山里安了家。第三部分：（9---21自然段）牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。给课文分段：第一部分：（1---4自然段）牛郎是个孤苦伶自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？

自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。1、牛郎的哥嫂是怎古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。孤苦伶仃古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？

可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。2、从牛郎被哥嫂虐自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面？

自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。3、牛郎和老牛的亲牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳（kěn）恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛（shāi）得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻（méng）都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。心地善良、勤劳肯干牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。

既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。4、写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中有什么作用？

既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。心灵手巧原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手那天下午，王母娘娘喝千年酿（niàng）的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌（kē）睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。那天下午，王母娘娘喝千年酿（niàng牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”心地善良牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？（1）老牛的撮合。（2）牛郎的善良、心眼儿好。（照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。坦白，诚实，不隐瞒）（3）织女的勤劳、勇敢、善良。自读课文第，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？（1）老牛的课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎织女的传说故事，描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相思之情。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。课外小知识这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事白蛇传梁山伯与祝英台根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女根据下面图片说出我国四大民间故事孟姜女哭长城牛郎织女《牛郎织女(一)》课件--部编版课件1

课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为命，以及在老牛的帮助下，他与织女相识并结为夫妻的故事。表达了人们对美好生活的向往。课文生动地讲述了牛郎与老牛相依为在括号里天上合适的关联词。1.姑娘（）梳她的长长的黑头发，（）跟牛郎谈话。2.（）天上没什么好，你（）不用回去了。一边一边既然就在括号里天上合适的关联词。一边一边既然就同学们，再见！同学们，再见！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。