XXXX12校本培训考核课件

务实创新高质余杭区实验小学“基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研究”校本培训小结务实创新高质余杭区实验小学“基于阳光教育促中年教

我校作为一所余杭区校本培训窗口学校，师资力量较强：有区名教师1人，学科带头人11人，骨干教师57人，杭州市教坛新秀20人，区教坛新秀70人。在过去的新课程课改实验中，我校先后完成了十多个国家级、省级课题的立项研究，上学年我校又承担了多个市、区级以上课题的研究任务。我校作为一所余杭区校本培训窗口学校，师资力量较我校的校本教研作为校本培训的重要组成部分，已经取得了前沿成果，2003年学校被评为浙江省校本教研示范单位，2006年浙江教育信息报对我校的培训经验予以推广报道。我校拥有一批学术水平高、业务能力强、爱岗敬业的校本培训师资队伍，连续8年被评为区校本培训优秀单位。我校的校本教研作为校本培训的重要组成部分，已经取得了前沿实验小学教师发展情况36到45周岁的教职工人数最多，占总人数55%。99%的老师有大学学历82%的老师有大学本科学历88%的老师有了中级及以上专业技术职务60%的老师已是区名优教师。实验小学教师发展情况36到45周岁的教职工人数最多，占总人数

很多老师在一次成长以后或多或少会出现职业倦怠现象，专业发展上开始停滞不前，这就是“高原期”，高原期会有一些消极的影响，于是有的教师开始走下坡路，也有部分老师还是能不断给自己新的目标，主动发展挑战自我，这样就走出高原期，进入了第二次成长。很多老师在一次成长以后或多或少会出现职业倦怠现基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研究专家讲座道德讲堂师徒结对名师引领基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研校本培训——让每位教师的人生更精彩一、日常工作，培训内容基于实际二、培训形式，活泼创新基于实效三、培训结果，积累深厚基于实干校本培训——让每位教师的人生更精彩一、日常工作，培训内容基于一、日常工作，培训内容基于实际（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌（二）上特色课程，如八仙各显神通一、日常工作，培训内容基于实际（一）谱课堂旋律，唱教师成长（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。4.平时充分发挥教研组的力量。（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌1.参加杭州市小学语文新课1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。

学校紧紧抓住这一研讨活动在我校举行的契机，让全校教师在课堂教学的研讨中进一步成长。1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。活动在科学组中青年教师的精诚合作下，取得了圆满成功。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。本次活动的主题是小班化教学，老师们通过小组合作探究，成果展示等不同的方式推进教学活动。通过听高质量的赛课，我校老师整体的课堂教学水平得到了借鉴与提高。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。本次活4.平时充分发挥教研组的力量。在区级校本培训展示现场会上，语文教研组以辩课的方式来听评课，得到了大连市教育考察团和区内观摩学校老师的一致好评，认为这样的培训形式扎实高效有创意。4.平时充分发挥教研组的力量。在区级校本培训展示现（二）上特色课程，如八仙各显神通

人人参与开发“阳光特色课程群”。我校一直坚持走素质教育之路，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。本学年开始，我校为了打造办学特色，力争成为名校，在课程建设方面又有了新的探索，着力推出了“阳光特色课程群”。（二）上特色课程，如八仙各显神通人人参二、培训形式，活泼创新基于实效（一）邀顶级名家，创一流理论氛围（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长（四）借他山之石，攻教师发展之玉（五）研重大课题，探教师飞跃之路二、培训形式，活泼创新基于实效（一）邀顶级名家，创一流理论（一）邀顶级名家，创一流理论氛围

1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师2.邀请了著名特级教师张祖庆3.邀请了省名师班班主任任为新教授（一）邀顶级名家，创一流理论氛围

1.邀请了全国小语顶尖专家1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师

王崧舟老师给全体教师作《回家的路怎么走》——语境视野下的语用教学专题讲座。王老师是全国著名特级教师，他以诗意般的语言和深入浅出的理论为当前的课堂教学指明了方向。1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师

王崧舟老2.邀请了著名特级教师张祖庆

张老师为我们夯实人生的基石，引导老师《立足生本学习语言》，平时要多读书，给自己积累肥厚的土壤。听了讲座后，我们也在全校开展了读书活动，编了校读后感集《这些就是教育》。教师参加区读书征文评比，我校取得了大丰收：集体获区优胜，并由方校长在全区读书表彰会上作交流发言。2.邀请了著名特级教师张祖庆张老师为我们夯实人3.邀请了省名师班班主任任为新教授任教授为老师们讲解《电影美学与教师的专业阅读》。表面看来，电影美学与小学教学是牛马不相及，但是听了任教授的讲座，我们才知道教育都是相通的。他主要以韩国、伊朗电影为例，告诉我们教育要注重体验，只有让孩子亲身体验的教育才是难忘的，有效的，成功的！3.邀请了省名师班班主任任为新教授任教授（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象花开校园。2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而又光辉的事迹。（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田1.学校以道德讲堂的方式1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象花开校园。

活动分为“自反省、唱歌曲、学模范、谈感悟、诵经典、送吉祥”六个规定环节，全体老师认真参与。1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而又光辉的事迹。很多老师都有切身的触动：雷笑艳：“热爱学生，尊重学生人格”，时刻把学生放在首位，把爱的种子播撒在每一个孩子的心底。傅莹芳：工作改变，对一年级的孩子有了更多的耐心和爱心，工作方法力求多样，不再简单的说教沈海燕：陶行知先生有一句名言：爱满天下。教育就是一项以心灵感受心灵，以情感赢得情感的事业。我想，作为一名教师，最大的快乐就是在平凡的工作中收获点滴的小小幸福！尤慧娣：勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长1.师徒结对2.名师工作室（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长1.师徒结对1.师徒结对为了让青年教师尽快成长，充分发挥现有中年名优教师的传、帮、带作用。我校以“青蓝工程”师徒结对的方式促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长。1.师徒结对为了让青年教师尽快成长，充分发挥现2.名师工作室我校郎明仙校长是区级名师工作室负责人，她充分利用自己的专业优势，带领全校语文教师共同成长，特别是对青年教师更是悉心栽培，一学期上示范课十多节，让他们观摩学习。在她手把手的带领下，计建华老师被评为区语文学科带头人，胡红芳、朱桂花老师被评为杭州市教坛新秀，这样的成长为青年老师注入了动力。2.名师工作室我校郎明仙校长是区级名师工作室负责人，她充（四）借他山之石，攻教师发展之玉

为了进一步拓宽教师们的视野，增长见识，借他山之石，实现学校发展再上新台阶。中年骨干教师和班主任（大部分是青年教师）一行还在校长的带领下，去宁波江北区实验小学参观考察，学习取经。（四）借他山之石，攻教师发展之玉为了进一（五）研重大课题，探教师飞跃之路

利用我校规划课题被列入振兴余杭教育重大研究课题这一契机，全体教师们通过振兴余杭教育三年行动计划重大研究课题开题论证活动，聆听了浙江省教科院副院长王健敏、杭州市教科所所长俞晓东、杭州市教科所原所长施光明，我区教科所长洪春幸对课题的精彩点评。（五）研重大课题，探教师飞跃之路利用我校规划课三、培训结果，积累深厚基于实干一是校本培训提高了教师的科研能力。郎明仙校长继教育专著《幸福花开——郎明仙小学作文教学叙事》出版后又出版了新的教育专著《我的阅读教学观。在区读书征文评比中，学校获区优胜，周华娣、胡智芳老师的读后感获区一等奖并编入区教师读书征文集，还有两位老师分获二三等奖。有1位语文名师在《杭州日报》担任“每周竞写”第39期的编辑，1位教师论文获杭州市第28届教育科研优秀成果奖，1位教师在杭州市班主任基本功比赛中获奖，1位教师在杭州市法制教案评比中获奖，2位教师在余杭区廉政故事大奖赛获优秀指导老师奖，教师参与业务比赛余杭区级及以上获奖53人次，论文区级以上获奖或发表98篇。学校承办省市区级教研活动8场次，有7人次承担了省市级以上公开课和讲座任务，学校有市级规划课题1项，市级小课题立项1项，区级7项，校级课题立项率90%以上，学校编写了教师读后感集《这些就是教育》。三、培训结果，积累深厚基于实干一是校本培训提三、培训结果，积累深厚基于实干二是校本培训促进名优教师成长。一年中有，1位教师被推荐为杭州市模范班主任，2位教师被评为余杭区优秀教师，5位教师被评为余杭区优秀班主任，2位教师被评为余杭区优秀师德教师，2人被评为学科带头人、3人被评为杭州市教坛新秀，5人被评为区教坛新秀，1人被评为区骨干教师。三、培训结果，积累深厚基于实干二是校本培三、培训结果，积累深厚基于实干校本培训推动学校发展。2013年学校获得28项集体荣誉，主要有：杭州绿色学校复评通过、杭州市中小学艺术节戏剧比赛二等奖、杭州市中小学艺术节舞蹈比赛三等奖、杭州市青少年学生第二课堂工作组织奖、杭州市健美操比赛二等奖、杭州市第三十五届三跳比赛团体三等奖、2012年度直属学校党建工作先进集体、余杭区三跳比赛一等奖、区迎元旦环城接力第4、区小学生雏鹰假日小队组织工作奖、“太炎杯”余杭名人与文化遗产故事大赛优秀组织奖、区假日杯团体二等奖、区第42届运动会团体甲组第七名、区象棋团体二等奖、区小学生七巧板团体三等奖，区规范汉字书写优秀组织奖、区篮球比赛团体第三名、余杭区廉政故事大奖中获得优秀组织奖、杭州市教育局铭记清明祭英烈活动中获二等奖、2013教师专题读书征文中获得集体优胜奖、杭州市互助共同体考核验收中获优秀、余杭区三跳比赛中取得团体第三名、绘本剧在区建队节绘本剧展示中获区二等奖、余杭区英语朗诵比赛团体二等奖、余杭区绩效考核优秀等。三、培训结果，积累深厚基于实干校本培训校本培训的未来一定比想象更精彩！浙江省教研室张丰副主任曾把教师研训的形式归纳为三个层次，第一个层次是教学过程管理，让教师心中有规则，落实教学常规；第二个层次是教研活动，让教师手上有技术，提高教学技能；第三个层次是教育行动研究，让教师脑中有智慧，促进教师素养的进步。我们将在第一、二层次基础上力争向第三层次迈进，相信我校校本培训的未来一定比想象更精彩！

校本培训的未来一定比想象更精彩！浙江省教研室张丰副主任谢谢谢谢演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！务实创新高质余杭区实验小学“基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研究”校本培训小结务实创新高质余杭区实验小学“基于阳光教育促中年教

我校作为一所余杭区校本培训窗口学校，师资力量较强：有区名教师1人，学科带头人11人，骨干教师57人，杭州市教坛新秀20人，区教坛新秀70人。在过去的新课程课改实验中，我校先后完成了十多个国家级、省级课题的立项研究，上学年我校又承担了多个市、区级以上课题的研究任务。我校作为一所余杭区校本培训窗口学校，师资力量较我校的校本教研作为校本培训的重要组成部分，已经取得了前沿成果，2003年学校被评为浙江省校本教研示范单位，2006年浙江教育信息报对我校的培训经验予以推广报道。我校拥有一批学术水平高、业务能力强、爱岗敬业的校本培训师资队伍，连续8年被评为区校本培训优秀单位。我校的校本教研作为校本培训的重要组成部分，已经取得了前沿实验小学教师发展情况36到45周岁的教职工人数最多，占总人数55%。99%的老师有大学学历82%的老师有大学本科学历88%的老师有了中级及以上专业技术职务60%的老师已是区名优教师。实验小学教师发展情况36到45周岁的教职工人数最多，占总人数

很多老师在一次成长以后或多或少会出现职业倦怠现象，专业发展上开始停滞不前，这就是“高原期”，高原期会有一些消极的影响，于是有的教师开始走下坡路，也有部分老师还是能不断给自己新的目标，主动发展挑战自我，这样就走出高原期，进入了第二次成长。很多老师在一次成长以后或多或少会出现职业倦怠现基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研究专家讲座道德讲堂师徒结对名师引领基于阳光教育促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长的行动研校本培训——让每位教师的人生更精彩一、日常工作，培训内容基于实际二、培训形式，活泼创新基于实效三、培训结果，积累深厚基于实干校本培训——让每位教师的人生更精彩一、日常工作，培训内容基于一、日常工作，培训内容基于实际（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌（二）上特色课程，如八仙各显神通一、日常工作，培训内容基于实际（一）谱课堂旋律，唱教师成长（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。4.平时充分发挥教研组的力量。（一）谱课堂旋律，唱教师成长之歌1.参加杭州市小学语文新课1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。

学校紧紧抓住这一研讨活动在我校举行的契机，让全校教师在课堂教学的研讨中进一步成长。1.参加杭州市小学语文新课程课堂教学研讨活动。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。活动在科学组中青年教师的精诚合作下，取得了圆满成功。2.参与余杭区“概念的有效建构”科学课堂教学研讨活动。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。本次活动的主题是小班化教学，老师们通过小组合作探究，成果展示等不同的方式推进教学活动。通过听高质量的赛课，我校老师整体的课堂教学水平得到了借鉴与提高。3.观摩浙江省2013年小学语文课堂教学评比活动。本次活4.平时充分发挥教研组的力量。在区级校本培训展示现场会上，语文教研组以辩课的方式来听评课，得到了大连市教育考察团和区内观摩学校老师的一致好评，认为这样的培训形式扎实高效有创意。4.平时充分发挥教研组的力量。在区级校本培训展示现（二）上特色课程，如八仙各显神通

人人参与开发“阳光特色课程群”。我校一直坚持走素质教育之路，面向全体学生，促进学生全面发展，让学生学有所长。本学年开始，我校为了打造办学特色，力争成为名校，在课程建设方面又有了新的探索，着力推出了“阳光特色课程群”。（二）上特色课程，如八仙各显神通人人参二、培训形式，活泼创新基于实效（一）邀顶级名家，创一流理论氛围（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长（四）借他山之石，攻教师发展之玉（五）研重大课题，探教师飞跃之路二、培训形式，活泼创新基于实效（一）邀顶级名家，创一流理论（一）邀顶级名家，创一流理论氛围

1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师2.邀请了著名特级教师张祖庆3.邀请了省名师班班主任任为新教授（一）邀顶级名家，创一流理论氛围

1.邀请了全国小语顶尖专家1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师

王崧舟老师给全体教师作《回家的路怎么走》——语境视野下的语用教学专题讲座。王老师是全国著名特级教师，他以诗意般的语言和深入浅出的理论为当前的课堂教学指明了方向。1.邀请了全国小语顶尖专家王崧舟老师

王崧舟老2.邀请了著名特级教师张祖庆

张老师为我们夯实人生的基石，引导老师《立足生本学习语言》，平时要多读书，给自己积累肥厚的土壤。听了讲座后，我们也在全校开展了读书活动，编了校读后感集《这些就是教育》。教师参加区读书征文评比，我校取得了大丰收：集体获区优胜，并由方校长在全区读书表彰会上作交流发言。2.邀请了著名特级教师张祖庆张老师为我们夯实人3.邀请了省名师班班主任任为新教授任教授为老师们讲解《电影美学与教师的专业阅读》。表面看来，电影美学与小学教学是牛马不相及，但是听了任教授的讲座，我们才知道教育都是相通的。他主要以韩国、伊朗电影为例，告诉我们教育要注重体验，只有让孩子亲身体验的教育才是难忘的，有效的，成功的！3.邀请了省名师班班主任任为新教授任教授（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象花开校园。2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而又光辉的事迹。（二）让内驱萌动，播“最美”花开心田1.学校以道德讲堂的方式1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象花开校园。

活动分为“自反省、唱歌曲、学模范、谈感悟、诵经典、送吉祥”六个规定环节，全体老师认真参与。1.学校以道德讲堂的方式，让现在耳熟能详的“最美”现象2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而又光辉的事迹。很多老师都有切身的触动：雷笑艳：“热爱学生，尊重学生人格”，时刻把学生放在首位，把爱的种子播撒在每一个孩子的心底。傅莹芳：工作改变，对一年级的孩子有了更多的耐心和爱心，工作方法力求多样，不再简单的说教沈海燕：陶行知先生有一句名言：爱满天下。教育就是一项以心灵感受心灵，以情感赢得情感的事业。我想，作为一名教师，最大的快乐就是在平凡的工作中收获点滴的小小幸福！尤慧娣：勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。2.全校教师以论坛的形式学习讨论了余杭最真教师於杏文平凡而（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长1.师徒结对2.名师工作室（三）唤名师出马，带苗子茁壮成长1.师徒结对1.师徒结对为了让青年教师尽快成长，充分发挥现有中年名优教师的传、帮、带作用。我校以“青蓝工程”师徒结对的方式促中年教师专业二次成长并引领全校教师成长。1.师徒结对为了让青年教师尽快成长，充分发挥现2.名师工作室我校郎明仙校长是区级名师工作室负责人，她充分利用自己的专业优势，带领全校语文教师共同成长，特别是对青年教师更是悉心栽培，一学期上示范课十多节，让他们观摩学习。在她手把手的带领下，计建华老师被评为区语文学科带头人，胡红芳、朱桂花老师被评为杭州市教坛新秀，这样的成长为青年老师注入了动力。2.名师工作室我校郎明仙校长是区级名师工作室负责人，她充（四）借他山之石，攻教师发展之玉

为了进一步拓宽教师们的视野，增长见识，借他山之石，实现学校发展再上新台阶。中年骨干教师和班主任（大部分是青年教师）一行还在校长的带领下，去宁波江北区实验小学参观考察，学习取经。（四）借他山之石，攻教师发展之玉为了进一（五）研重大课题，探教师飞跃之路

利用我校规划课题被列入振兴余杭教育重大研究课题这一契机，全体教师们通过振兴余杭教育三年行动计划重大研究课题开题论证活动，聆听了浙江省教科院副院长王健敏、杭州市教科所所长俞晓东、杭州市教科所原所长施光明，我区教科所长洪春幸对课题的精彩点评。（五）研重大课题，探教师飞跃之路利用我校规划课三、培训结果，积累深厚基于实干一是校本培训提高了教师的科研能力。郎明仙校长继教育专著《幸福花开——郎明仙小学作文教学叙事》出版后又出版了新的教育专著《我的阅读教学观。在区读书征文评比中，学校获区优胜，周华娣、胡智芳老师的读后感获区一等奖并编入区教师读书征文集，还有两位老师分获二三等奖。有1位语文名师在《杭州日报》担任“每周竞写”第39期的编辑，1位教师论文获杭州市第28届教育科研优秀成果奖，1位教师在杭州市班主任基本功比赛中获奖，1位教师在杭州市法制教案评比中获奖，2位教师在余杭区廉政故事大奖赛获优秀指导老师奖，教师参与业务比赛余杭区级及以上获奖53人次，论文区级以上获奖或发表98篇。学校承办省市区级教研活动8场次，有7人次承