沪教版教案系列八年级上《水乡茶居》教学设计1

沪教版授课方案系列：八年级上《水乡茶居》授课方案1授课目的1、认识课文经过比较突出水乡茶居特色，以水乡茶居的变化反响社会改革的以小见大的写法.2、学习经过圈划、议论等方法来研读课文，领悟课文的中心思想；经过朗读品味水村夫们的闲情雅致。3、感觉作者从喝茶中找寻到社会的改革，祖国的繁荣鼎盛,从而激发学生对祖国的热爱之情。授课过程：一、导入：俗话说,开门7件事，同学们知道是哪7件事吗?柴、米、油、盐、酱、醋、茶。品茶是人们生活中很宽泛的一种生活民俗。中国人对茶情有独钟:贵宾临门、朋友聚会、走亲访友、孝敬长辈等等，一杯清茶是必不可以少的。今天我们要学习一篇与品茶有关的课文《水乡茶居》，我们来看看,作者要经过水乡茶居来告诉我们什么？请把书翻开到124页二、初步感知课文快速阅读课文，概括:课文围绕茶居写了哪2方面的内容?提示：①水乡的特色②水村夫的“叹”茶三、深入学习课文㈠领悟作者用比较的手法抓住水乡茶居外在的变化，表现水村夫民生活水平的提高，生活情味的高雅的写作特色。1、速读课文1——5节，看看作者从哪5方面来写水乡茶居外在的特色的？完成下面表格2、默读课文1—-5节，圈画能概括表现茶居特色的要点词句。完成下面表格教师巡视、指导3、教师指导：作者经过比较来写水乡茶居的外在特色.请依照课文连续填写下表。茶居的规模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶①建筑古朴典雅②建筑小瞧玲珑特色

分布广规模小

高雅典雅

一盅两件

慢饮③半临河半临岸—---

——-—

——--

——--

—

铁壶、粗枝大叶、不变化前

居、室

---——-——-

—-

怎么好吃多用混凝土水榭——-—---

—

瓷壶、名茶、决非次变化后

结构、砖木结构、

楼、室、座

---——---—

品竹寮结构比较的①鲜亮突出了水乡茶居的变化。作用㈡领悟“叹”茶中“酿”出生活中的诗1、在这样的茶居，喝茶水村夫把它叫作“叹茶”。“叹茶”又是怎样一种生活呢？齐读第10节，领悟作者把“叹茶”比作什么?为什么这样比？2、追问：诗是美的,从课文那些地方可以看出“叹茶“的美？（小组交流）水村夫把叹茶看作是一种享受享受享受美景享受闲谈交交流流信生息活的的3、第一由老师朗读下课文第享享7自然段的景色描述部分,请同学们来感觉下这如诗相同的美景。受受4、作者说，：“此情此景，倘遇幽人雅士，诚然为之倾倒。"但是多是“卜老”茶客为什么也拥有了幽人雅士的高雅情味呢？作者在文章中有没有告诉我们原因呢？请结合第9节抓住要点句找出答案.5、回顾前文，作者为什么写水乡茶居外在的变化？仅是为了给我们介绍水乡茶居的特色吗？茶居的规模茶居的建筑茶居的名字茶居的茶具与茶食叹茶①建筑古朴典雅特色分布广规模小高雅典雅一盅两件慢饮②建筑小瞧玲珑③半临河半临岸-—---——--—-—-——-—铁壶、粗枝大叶、不变化前居、室-—-—-———---怎么好吃多用混凝土水榭————---—瓷壶、名茶、决非次变化后结构、砖木结构、楼、室、座-—--—---—品竹寮结构比较的①鲜亮突出了水乡茶居的变化.作用②表现水村夫民生活水平的提高、生活情味的提高.㈢深入意会主题，领悟以小见大的写作特色1、小小茶居的变化，折射的是社会的大改革后辈民生活的安闲幸福。试想,若是一个人,连饱暖都解决不了,哪来的机遇喝茶，更哪有闲心喝茶赏景?社会不平定，又怎能有风格迥异供人消遣的茶社，更不要说什么研究茶道、茶文化了。2、结合老师播放的影像资料来深入意会主题。3、总结以小见大的写作方法。作者并没有面面具到的议论我们祖国的发展变化，人民生活水平的提高，祖国的繁荣鼎盛。作者可是采用生活中的一个茶居，一个水乡茶居,一个广东水乡茶居他在建筑上的变化,名字上的变化，茶具与茶食的变化来反响我国在改革开放今后辈民生活水平的提高，诚然广东水乡茶居只但是是社会的一个小小的组成部分,但是它倒