山东省郯城三中高一语文苏武传2教案新人教版_第1页
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山东省郯城三中高一语文苏武传2授课设计新人教版主备李课新查收时2012年5月29人怀艳型授结果：间日分管课2合格/第16周第2课时总第61课领导时需完满时授课目的：1、分析人物性格，重点分析苏武的性格特色，领悟苏武的人格魅力。2、分析文章塑造人物的艺术技巧。重点、难点分析文章塑造人物的艺术技巧授课过程教师活动学生活动（一）分析人物，总结手法3、学生谈论：文章并1、学生初步总结苏武的人物性格。忠君爱国、不详细描述苏武的每一事刚毅不屈、贫贱不移、忠贞不渝、不屈不挠（答案迹，而是有详有略，比方文不限）章对卫律和李陵劝降的部2、教师引导学生从细节描述下手，深入挖掘分就描述得特别详细，为什人物的性格特色。么作者要这样办理，企图是什么参照答案：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表1现苏武的季节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威胁利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而反叛投诚，唯有苏武向来信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。4、教师小结：在各种人物的比较映衬下，我4、学生仔细研读卫律们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意和李陵对苏武的劝降这部识，待人接物不卑不亢，面对威胁利诱坚贞不二，分内容。长达十九年守节的不屈不挠。苏武的这些性格在那（1）学生分角色朗读，些或屈或降的人物的比较下，更加拥有勾魂摄魄的领悟人物个性化的语言。人格魅力，万古流芳！（2）学生分别总结卫5、课堂小结：经过这节课的学习，我们重点律、李陵的性格特色，再次分析了各种人物特别是传主的性格特色，我们为这感觉苏武的人格魅力。（分样一个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深组谈论、研究、总结）深动人着。同时我们还点出了文章塑造人物的艺术卫律：骄横自傲、阴险手法：详略适合的情节、个性化的人物语言、次要狡诈，是个卖国求荣的小人物的比较映衬。人。（三）课后思虑：试谈论苏武的功过得失和价李陵：李陵和卫律不一值意义。样，他不是完整的卖国之人。他对汉朝还有感情，对2自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的脆弱和意志的不坚定（二）学生总结文章塑人物的艺术手法。1、详略适合的情节安排。2、用个性化的语言表现人物。（前面的总结中巳经谈及）3、次要人物的对比、衬托。文章里个性鲜亮的各种人物对苏武也起了比较映衬的作用，请同学们把文章里各种人物的性格和苏武作一个比较，看看他们的映衬分别凸现了苏武怎样的性格特色。3、学生谈论、分析、总结31）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败过后又经受不住考验，反叛投诚。苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降向来保持着难得的民族季节。2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气概?嚣张，盛气凌人苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落3）李陵：为

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