亲子读书心得随感亲子阅读

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亲子读书心得：亲子阅读随感

和好多的家长一样，我们经常为从孩子口中听到他们无意间说出他们这个年龄段不成能知道的词语或感慨而感到惊奇，殊不知孩子已经在他所在的家庭、学校等组成的世界里逐渐长大。这是一个弥漫着纯真，洋溢着喜悦，飞扬着活力的世界，这个阶段离不开老师和父母的正确引导，而亲子阅读就是其中方法之一。

说起亲子阅读，其实我真正理解它的含义还是在体验了与女儿参与的几个故事里。有一次吃饭的时候，端起她平日最热爱吃的菜放在我面前，说让我多吃点，我问她怎么今天变得这么懂事，她振振有词的对我说"融四岁，能让梨'。还有一次，我和爱人由于一点小的事情而闹冲突，女儿在旁边自言自语地说道："我梦想我的家永远没有火山，只有温泉'。我们听到后都觉得很惭愧。在后期老师的指引下，我和女儿之间经常我读你听，我听你读地活动着，有时女儿还在她的记事本上记录着她热爱的字句。

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这种亲子阅读是一次次喜悦的体验，也让我们深深体会到：阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们获取学识、开阔视野的一种学习方法。在这里，我们与孩子一起为书中的情节慌张、欢乐，一起共享对书中人物的赞美、厌恶，各抒己见，其乐融融。孩子们选择喜悦的方式和内容越来越多，承受的事和困难也越来越多，作为家长，在阅读的过程中，大人们不仅回味了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣;而作为孩子，他们也在一起阅读的过程中，逐渐明白大人的想法，这个就是过程。

孩子的成长，就像春天播下的种子，萌芽开发，结出幸福的梦想与未来，与孩子一起读书和学习，这是一种求知行为，更是一种享受，我们有理由相信。有老师们辛勤的耕耘，父母细心的呵护，孩子们健康成长着，我们一起见证。

篇2:亲子读书心得体会之家长发言稿

亲子读书心得体会家长发言稿

敬爱的老师，敬爱的各位家长：

你们好!

很欣喜今天能和大家一起交流亲子共读的体会。

首先，我觉得潘老师能够组织这样一次交流很有意义，我们大量家长都梦想孩子能够培养读书的兴趣，养成读书的习惯，但有时候自己摸索，可能找不到好的方法。大家能够一起交流，可以解决一些共同的问题，共享一些告成的阅历。

我提议大家用强烈的掌声感谢陈老师的付出。

下面，我谈谈和孩子一起读书的感受。

第一点感受：再忙，也要抽出时间

小学生家长可能是社会上负担对比重的一个群体，工作对比繁忙，自身需要进步，家庭需要照管，所以有时顾不上孩子的读书和学习。我们有段时间对比忙，没有在孩子身上投入精力和时间，结果孩子作业不能按时完成，过多看电视导致视力下降，甚至受到电视节目的负面影响。每当孩子受到批评的时候我们很痛心，实际上孩子没有错，家长理应对孩子的行为负责。"养不教，父之过'，假设孩子没有养成良好的读书习惯，是父母没有正确引导;假设孩子没有良好的读书环境，是父母没有合理安置;假设孩子体验不到读书的乐趣，是父母没有积极参与。小学1-2年级，是孩子塑造习惯的黄金进展期，错过这个时期，以后将很难弥补。就像有人说的那样，工作和事业是皮球，掉在地上还能够弹起来，而孩子的教导是玻璃球，掉了就会碎掉。

其次点感受：精心，才能找到方法

亲子共读不是权宜之计，而要用心谋划，持之以恒。最近一段时间，我们尝试了以下一些方法。

一是丰富阅读内容。合作浦南小学读书节的有关精神，根据孩子兴趣需要，我们为孩子选择了《论语》这本书。我们和孩子一起读《我教女儿学论语》，我们家长选择了《论语今读》、《趣读论语》、《孔子是怎样炼成的》等书籍阅读。另外我们会和孩子一起看有关论语和孔子的动画片、电视剧、电影和相关视频，我们还搜集有关论语的成语、故事、典故，爸爸将这些内容做成幻灯片播放，尽可能用更多的方式让孩子获取更多有关论语的学识。二是固定阅读时间。早晨，孩子刷牙洗脸的时候，充分利用这个时间边角料，爸爸会朗读，让孩子听读。中午孩子一放学，爸爸和孩子一起大声朗读，并教孩子"讲读'，即用讲话的方式将内容读出来，这是很好的磨练口才的方式。午饭后的半个小时内，爸爸会和孩子一起阅读，并让孩子做读书笔记。我们每天做读书笔记的时候，总要留一些空白地方，以后学到相关学识便补充进去。对于中午阅读的内容，爸爸会提前阅读，在孩子阅读的时候会讲一些相关的背景和故事，并在读书笔记上写一些相关的内容。晚上我们会给孩子讲故事。

三是激发孩子阅读兴趣。讲故事是激发孩子兴趣的最好方式，我们在和孩子阅读《论语》和《唐诗300首》的时候，会不断给孩子讲故事，譬如读《论语》的时候，我们给孩子讲曾子买肉的故事，教导孩子要言而有信;读到"桃花潭水深千尺，不及王伦送我情'，爸爸给孩子讲"万家酒店、十里桃花'的故事。另外我们还通过"诗王争霸赛'，比谁会背的唐诗多;通过"唐诗学识抢答'，比谁掌管的相关学识多。通过这些活动，培养了孩子阅读的兴趣。

四是引导孩子积极斟酌。我们在和孩子一起读《伊索寓言》的时候，每读完一个故事，要么让孩子谈三点感受，要么让孩子提三个问题，通过这些方式引导孩子积极斟酌，训练思维才能、总结归纳才能。

第三点感受：付出，也是一种回报

通过一段时间的共同阅读，感觉孩子学识丰富了，语言才能变强了，写作才能提高了，各方面都有所提高。前段期间还有一篇作文获得了一个奖项，老师也表扬孩子很有进步。通过共同阅读，我们和孩子之间相互交流多了，共同语言多了。孩子是家长理想的延续，孩子是父母情感的寄托，看到孩子进步，无意听孩子讲几句妙语，油然产生一种幸福的感觉。更重要的是，我们自己也养成了读书的习惯，真正体验到读书的乐趣了。

在这里，我也借此机遇提几点建议。一是梦想老师能够引导我们家长和孩子一起读书，必要时可以给家长布置一些阅读的作业;二是推广班级讲故事的阅历，让学生家长也参与班级讲故事活动;三是家长之间建立联系，相互交流心得体会，共享有关信息和阅历;四是老师和家长携手推举几本好书，让学生共同阅读，让大家在共同阅读中探索共同语言。

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!各位家长，为了孩子的成长，我在这里也想发出提议，让我们一起携手，从今天开头，将爱化为行动，陪孩子一起阅读，和孩子一起共享。为孩子开启阅读的大门，引领孩子走向阅读的天空。

感谢大家!

篇3:亲子读书心得：阅美阅读

亲子读书心得："阅'读"阅'美

高尔基说过："书籍是人类进步的阶梯。'读书对一个人一生的进展分外重要，而从小培养孩子阅读的习惯更为重要。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动;同时，也是孩子获取学识、开阔视野的一种很好的学习方法。书，对孩子而言，是熟悉外在世界的重要渠道。孩子在不同的年龄、不同的性格特点、不同的进展阶段需要各种不同的书籍伴着他们的成长。因此，父母为孩子挑拣适合其认知程度与兴趣的书籍是吸引孩子热爱阅读的关键。

在女儿太小无法阅读时，我就给她看大图片。我一面用手指着图片，一面吐字明显地说明图片上物体的名称、外形、颜色，重复几次，这样等于教会她阅读和发音，所以她说话会比别人早一点。当她两岁左右时，我会选一些情节丰富、好玩的图画故事书给她看，我用手指着书里的内容有感情地朗读给她听。女儿一边听一边看着书上的字和画面，就能把语言、文字及画面联系起来，从而理解了故事的含义，并对文字产生兴趣，使她在无形中起到了潜移默化的效果。在女儿3岁上幼儿园以后，我们每天晚上睡觉前都会一起阅读;有一次我给她陈述了几遍《幼儿画报》上的一篇较长、情节较繁杂的故事之后，突然她对我说："妈妈，我来给你讲个故事，好吗?'我欣喜地点点头，她就带着感情且大致完整地复述整个故事，那一刻我很惊疑，也很欣喜，并表扬了她，鲜明她也很兴奋!有时候她也会自编故事。

我是一名幼儿园教师，平日讲故事时，总是教小挚友先看图说话再陈述故事，所以我和女儿一起阅读时，我会让她自己先学会看图、理解图画，说出图画上有什么、都在干什么，然后再进一步讲解这个故事，同时问几个相关的问题，启发她斟酌。书中的小人物、小动物，故事中的小事情去教导、影响孩子生活，使她初步熟悉是非善恶。逐渐的，我给她选择的书籍也丰富起来，不限题材，如读《名侦探柯南》，她兴致勃勃地与我议论案情。陪她读《爱心树》时，女儿的眼中有了泪花，她懂了其中爱的含义。《长袜子皮皮》让她想做一个自信、自强、自主，每天开开心心的等，来培养她的阅读兴趣，还有《中国少儿百科全书》、《十万个为什么》《脑筋急转弯》等提高她的阅读才能，拓展她的学识面。

几年下来的亲子阅读，使我和女儿之间建立了深厚的感情，也得到了很好的沟通和交流。无论她遇到什么事情都会报告我。我们也可以是无话不谈的挚友，向对方倾诉让自己感到困扰或烦心的事情，我们都会一起探讨解决的最正确方法。我和女儿之所以能相处的这么