演讲与口才概说课件

03一月2023第一章演讲与口才概说18十二月2022第一章演讲与口才概说1课程说明学时：40学时（理论24+实验16）学习方法：实践为主，理论为辅。1、教师讲授基本理论；2、赏析名家演讲视频；3、同学分专题演讲实践，教师逐一点评。考核说明：10%平时成绩+40%实验成绩+50%期末成绩课程说明学时：40学时（理论24+实验16）考核说明：10%2章节内容第二章口语表达第三章态势语言第四章幽默、模糊、委婉、发问、倾听第五章命题演讲第六章即席演讲第一章演讲与口才概说绪论篇语言篇技巧篇应用篇章节内容第二章口语表达第四章幽默、模糊、委婉、发问、倾听3参考教材1、《大学生口才与演讲训练》王非、霍维佳主编清华大学出版社2、《口才与演讲》第二版唐树芝主编高等教育出版社3、《卡耐基的演讲艺术》（美）卡耐基电子工业出版社4、《演讲与口才》第三版李元授主编华中科技大学出版社参考教材1、《大学生口才与演讲训练》王非、霍维佳主编4教学指导思想

演讲与口才是现代社会生活中人们必备的处世能力，是一个人综合能力的体现。现代社会，演讲与口才已经成为决定我们的生活是否愉快、事业是否成功的重要因素之一。具有较好的口才，是当代大学生立足社会并寻求发展的重要条件。教学指导思想演讲与口才是现代社会生活中人们必备的处世能力，5教学目标熟悉演讲与口才的特点及表现技巧。鼓励学生自信说话，培养学生当众说话能力，提升个人的口才。说出精彩，成就未来！教学目标熟悉演讲与口才的特点及表现技巧。6

古人云：一言可以兴邦，一言可以误国。

刘勰在《文心雕龙》中说：“一人之辩，重九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”

我国古代已充分认识到口头表达在安邦定国、社会交际中的作用。

导论古人云：一言可以兴邦，一言可以误国。导论7现代社会，口才的重要性更是不言而喻。

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝。60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。导论现代社会，口才的重要性更是不言而喻。导论8在现实生活中，人们常常根据一个人的讲话水平来判断其学识、修养和能力。言如其人，一个人怎么说话，说得如何也就表现了他的心志、素养、气质和性格，表现了他做人处事的态度、水平、层次和特征。导论在现实生活中，人们常常根据一个人的讲话水平来判断其学识、修养9赏析柴静做一个独立思考的人赏析柴静做一个独立思考的人10

这样的事情为什么会存在？某省厅长下基层问了家里几口人后不知如何继续(来源：人民网2014年03月31日)“不管你信不信，我反正信了”

铁道部新闻发言人王勇平因为这句话一举成名，被停职.应届毕业生面试时过度紧张晕倒考场致颅骨骨折.马加爵没能以语言沟通的方式和同学达成理解，酿成惨剧.…………导论这样的事情为什么会存在？导论11大学生口才训练的意义？1、口才是大学生人际交往的需要大学生想要别人了解你，就要善于介绍自己；想要和别人成为好朋友，就要善于用言语打动对方；想要化解矛盾，就要好言相劝，使其相互理解。在校园中受人欢迎、受人关注、最具魅力的人，往往是具有良好口才的人。导论大学生口才训练的意义？导论12大学生口才训练的意义？2、口才是大学生求职就业的需要

如何进行自我介绍？如何进行自我推销？如何与老板沟通？如何表达自己的意见？如何使自己的想法被人接受？导论大学生口才训练的意义？导论13大学生口才训练的意义？

3、口才是大学生成长发展走向成功的需要

西方哲人金西德鲁说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”口才对一个人的成长和发展具有重要的作用，是事业成功的关键。导论大学生口才训练的意义？导论14中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这样一个问题:“您认为在未来十年中最有竞争力、最有希望成功的人应具备哪些素质?”令人惊奇的是,有26位商界巨子无一例外地选择了交际能力、交流能力和公关能力等与口才密切相关的词汇。由此看来,一个人在融入社会时,口才越来越显示面其独特的地位。

导论中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这样一个问题:“15一、什么是口才？概括地说，口才即口语表达的才能。具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者运用准确、生动、得体、有效的语言，达到特定的交际目的，取得圓满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

第一章演讲与口才概说一、什么是口才？第一章演讲与口才概说16案例分析：

刘姥姥赞美大观园的说话艺术当贾母问刘姥姥大观园“好不好”时，刘姥姥先是念了一声“阿弥陀佛”，然后说道：“我们乡下人到了年下，都上城来买画儿帖，时常闲了，大家都说，怎么也得到画儿上去逛逛。想着那画儿也不过是假的，哪里有这个真地方呢？谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿强十倍，怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得处。”贾母听了心花怒放。

表达自己独特而真实的感受内容丰富、语言生动、亲切自然案例分析：

刘姥姥赞美大观园的说话艺术当贾母问刘姥姥大观园“17案例分析：珍惜他人的自尊美国近代最有名的女作家玛格利特·米切尔，有一次参加世界笔会。有一位匈牙利作家不知这位衣着朴素、态度谦虚的女士是谁。他以居高临下的态度问道：“小姐，你是一位职业作家？”“是的，先生！”“那么，有些什么大作，可否告知一二部？”“谈不上什么大作，我只是偶尔写写小说而已。”“噢，你也写小说。那么，我们可以算是真正的同行了，我已出版了339本小说，那就是……，你写过多少部呢？小姐！”“我只写过一部，它的名字叫《飘》。”不用说，我们不难想象那位自命不凡的匈牙利人目瞪口呆的狼狈相。

不自我夸耀案例分析：珍惜他人的自尊美国近代最有名的女作家玛格利特·米切18

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说19

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说20

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说21

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说22

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说23

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说24

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说25二、衡量口才的标准口才是一种综合能力，不仅包括表达，还应该包括聆听、应变等多项能力。因此，口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。具体说，应从以下三个方面来衡量一个人是否具有良好的口才:

第一章演讲与口才概说二、衡量口才的标准第一章演讲与口才概说26第一，是否具备较强的口头表达能力。案例分析：在中美准备建交之际，美国前国务卿基辛格曾对周恩来总理说：“我发现你们中国人走都喜欢弓着背，而我们美国人走路大都是挺着胸！这是为什么？”只见周总理回答道：“这个好理解，我们中国人走上坡路，当然是弓着背的；你们美国人在走下坡路，当然是挺着胸的。”说完，哈哈大笑。【点评】总理的这个回答，既有反唇相讥的意味，又带着半开玩笑情趣；既不影响谈话的友好气氛，又符合当时说话的场景和说话者的身份，不仅长了中国人民的志气，也大大提高了新中国的国际地位和声望。第一，是否具备较强的口头表达能力。案例分析：27第二，在日常交际活动中，是否始终具有明确的对象意识和清醒的语境意识。好的口才意味着说话一定要懂得把握对象、分清场合、辨别时机。案例分析：1971年7月29日，基辛格率代表团秘密访华，进行了打破20年外交僵局的谈判。来华前，美国领导人曾设想这次会谈的情形，以为中方会大拍桌子叫喊打倒美帝国主义，勒令他退出台湾，滚出东南亚，为此基辛格一行非常紧张。但事实出乎他们的意料，周恩来总理在钓鱼台国宾馆亲切会见了他们。周总理微笑着握着基辛格的手，友好地说：“这是中两国高级官员二十几年来第一次握手。”当基辛格把随行人员一一介绍给周总理时，周总的话语更出乎他们的意料。周总理握住霍尔德里奇的手说：“我知道，你会讲北京话，还会讲广东话。广东话连我都讲不好。你是在香港学的吧？”又对斯迈泽说：“我读过你在《外交季刊》上发表的关于日本的论文，希望你也写一篇关于中国的。”最后他握住洛德的手说：“小伙子，好年轻，我们该是半个亲戚，我知道你的妻子是中国人，在写小说。我愿意读到她的书，欢迎她回来访问。”【点评】周总理简短的欢迎词，蕴含着高超的技巧，既缓解了对方的紧张情绪，又让对方认识到中国人民的友好态度。第二，在日常交际活动中，是否始终具有明确的对象意识和清醒的语28第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。案例分析：仅仅几句话就能决定生与死的命运?1990年1月25日恰恰发生了这种事件。那一天，由于阿维安卡52航班飞行员与纽约肯尼迪机场航空交通管理员之间的沟通障碍，导致了一场空难事故，机上73名人员全部遇难。1月25日晚7点40分，阿维安卡52航班飞行在南新泽西海岸的高空。机上的油量可以维持近两个小时的航程，在正常情况下飞机降落至纽约肯尼迪机场仅需不到半小时的时间，可以说飞机上的油量足够维持飞机的飞行直至降落。然而，此后发生了一系列耽搁。晚上8点整，机场管理人员通知52航班，由于严重的交通问题，他们必须在机场上空盘旋待命。晚上8点45分，52航班的副驾驶员向肯尼迪机场报告他们的“燃料快用完了”。管理员收到了这一信息，但在晚上9点24分之前，没有批准飞机降落。在此之前，阿维安卡机组成员再没有向肯尼迪机场传递任何情况十分危急的信息。第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。案例分29晚上9点24分，由于飞行高度太低以及能见度太差，飞机第一次试降失败。当机场指示飞机进行第二次试降时，机组成员再次提醒燃料将要用尽，但飞行员却告诉管理员新分配的跑道“可行”。晚上9点32分，飞机的两个引擎失灵，1分钟后，另两个也停止工作，耗尽燃料的飞机于晚上9点34分坠毁于长岛。调查人员找到了失事飞机的黑匣子，并与当事的管理员进行了交谈，他们发现导致这场悲剧的原因是沟通的障碍。首先，飞行员一直说他们“燃料不足”，交通管理员告诉调查者这是飞行员们经常使用的一句话。当时间延误时，管理员认为每架飞机都存在燃料问题。但是，如果飞行员发出“燃料危急”的呼声，管理员有义务优先为其导航，并尽可能迅速地允许其着陆。遗憾的是，52航班的飞行员从未说过“情况紧急”，所以肯尼迪机场的管理员一直未能理解到飞行员所面对的是真正的困境。其次，飞行员的语调也并未向管理员传递燃料紧急的严重信息。许多管理员接受过专门的训练，可以在各种情境下捕捉到飞行员声音中极细微的语调变化。尽管机组成员相互之间表现出对燃料问题的极大忧虑，但他们向机场传达信息的语调却是冷静而职业化的。第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。晚上9点24分，由于飞行高度太低以及能见度太差，飞机第一次试30总之，良好口才的具体体现——良好口才整体形象内容态势语语音面貌眼睛身姿空间距离准确思想性符合文化心理口齿清楚语速恰当中气十足总之，良好口才的具体体现——良好口才整体形象内容态势语语音面31三、演讲与口才

（一）演讲需要口才演讲，是口语表达的一种高级形态。演讲者在演讲过程中运用各种恰当的口语，表达他思想见地、道德评判、社会见闻、审美情趣、情感体验等。这些口语表达，自然真实，声情并茂，使人感动，使人信奉，进而化为行动；同时还有说有演，跌宕起伏，机巧多变，能使人爱看爱听，在审美中获得愉悦。

第一章演讲与口才概说三、演讲与口才第一章演讲与口才概说32（二）演讲及其特征和类型1、演讲

演讲是演讲者在特定的现实时境中，运用有声语言和无声语言，针对现实社会某一问题或围绕一个中心，面对听众发表意见、抒发情感，从而影响和感召听众的一种现实信息交流活动。案例：奥巴马对全美学生的开学演讲——我们为什么要上学？

第一章演讲与口才概说（二）演讲及其特征和类型第一章演讲与口才概说33

（1）演讲主体——演讲者演讲者是演讲活动的中心，是信息的传播者，是构成演讲活动的首要因素。演讲者只能是以社会活动的成员出现在听众面前，而且只能表现自我，即我的立场、我的主张、我的态度、我的情感。

（1）演讲主体——演讲者演讲者是演讲活动的中心，是信息的34（2）演讲受体——听众听众是演讲活动的参与者，是演讲活动不可缺少的要素。听众的作用主要有两方面：能动地接受演讲信息和对演讲产生信息反馈。在演讲之前，演讲者一定要先了解演讲对象，事先对听众进行调查研究，对其思想水平、文化结构、年龄层次、职业特点等情况做到心中有数，以便在演讲中能够做到有的放矢，从而收到较好的演讲效果。（2）演讲受体——听众听众是演讲活动的参与者，是演讲活动不可35（3）演讲内容演讲是一个信息传递的过程，演讲者要取得较好的演讲效果，必须尽可能地满足听众的信息需求，通过增加演讲中的信息含量和密度，来丰富和充实演讲的内容。（3）演讲内容演讲是一个信息传递的过程，演讲者要取得较好的演36案例分析：

林肯葛底斯堡演说87年前，我们的先辈在这个大陆上创建了一个新的国家。她孕育于自由之中，奉行人人生来平等的信条。现在我们正进行一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行人人生来平等信条的国家是否能够长久坚持下去。我们相聚在这场战争的一个伟大战场上，我们来到这里把这战场的一部分奉献给那些为国家生存而捐躯的人们，作为他们最后的安息之所。我们这样做是完全适合的、恰当的。但是，从更高的意义上说，我们是不能奉献，不能圣化，也不能神化这片土地的，因为那些曾经在这里战斗过的人们，活着的和死去的人们，已经圣化了这片土地，他们所做的远非我们的微薄之力所能扬抑。这个世界不大会注意也不会长久记得我们今天在这里所说的话，但是，它永远不会忘记勇士们在这里所做的事。毋（wú）宁说，我们活着的人，应该献身于留在我们面前的伟大任务：从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，以完成他们精诚所至的事业；我们在此下定最大的决心，以不让死者白白牺牲；让这个国家在上帝的保佑下获得自由的新生；让这个民有、民治、民享的政府与世长存。案例分析：

林肯葛底斯堡演说87年前，我们的先辈在这个大陆上37（4）演讲语言演讲语言包括有声语言和无声语言两方面。演讲的“讲”是有声语言，在演讲中对信息传播起主要作用，是决定因素。演讲的“演”是无声语言，又被称为态势语言或形体语言等，是有声语言的必要补充。在演讲中，有声语言与无声语言是相互渗透、相互交织、相互促进的。面部表情躯干眼神手部动作（4）演讲语言演讲语言包括有声语言和无声语言两方面。面部表情38（5）演讲时境——时空环境演讲时境是指演讲主体和演讲受体所共处的时间和空间环境，这是演讲活动得以进行的基本条件。时空环境对演讲具有一定的约束作用，制约着演讲的内容、语言及其表现方式。演讲只有与时境和谐一致，才能取得较好的效果。（5）演讲时境——时空环境演讲时境是指演讲主体和演讲受体所共39

第一章演讲与口才概说

现实性艺术性鼓动性2、演讲的特征演讲是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动。演讲者不能刻意追求表演化的效果。工具性演讲者为了达到启迪心智、感人肺腑、活跃气氛等目的，常常需要借助一些艺术表现方式来增强表现力和感染力。鼓动性是成功演讲的重要标志，是演讲的显著特征。如果演讲失去了鼓动性，就不能称之为演讲了。案例：马丁路德金——IHAVEADREAM演讲是人们沟通的工具。任何类型的演讲都有一定的目的，而演讲是达到演讲者目的的工具。第一章演讲与口才概说现实性艺术性鼓动性2、演讲403、演讲的类型按照内容划分：有政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术演讲、教育演讲、宗教演讲等。按照形式划分：有命题演讲、即兴演讲、辩论演讲等。

第一章演讲与口才概说3、演讲的类型第一章演讲与口才概说41四、良好口才应具备的素质（一）良好的心理素质（二）丰富的知识和学养

（三）较强的思维和应变能力（四）较高的语言文化修养

第一章演讲与口才概说四、良好口才应具备的素质第一章演讲与口才概说42（一）良好的心理素质1、充分的自信心2、真诚的心态

3、坚强的自控力4、恰当的成功欲

第一章演讲与口才概说（一）良好的心理素质第一章演讲与口才概说43口才表达时常见的心理障碍——1、羞怯心理2、紧张心理3、自卑心理4、过度的表现欲

第一章演讲与口才概说口才表达时常见的心理障碍——第一章演讲与口才44（二）丰富的知识和学养知识素养包括专业知识、社会人文和自然科学，平时要多读书，多积累。可以多看一些富有哲理的小故事，多记一些富有时代气息的新名词，多读一些异彩纷呈的经典名著，这样说起话来就能够更翔实、更丰满、更厚重、更有新意、更发人深醒。

第一章演讲与口才概说（二）丰富的知识和学养第一章演讲与口才概说45（三）较强的思维和应变能力第一，思维要具有广泛性。第二，思维要具有深刻性。第三，思维要具有敏捷性。

第一章演讲与口才概说（三）较强的思维和应变能力第一章演讲与口才概说46白岩松：我们这些新出来的主持人，长得不好看，声音又不好听，我们的优势在脑子。所以，口才训练要练嘴，更要练脑。从思想着手，从逻辑训练开始。

第一章演讲与口才概说白岩松：我们这些新出来的主持人，长得不好看，声音47（四）较高的语言文化修养口才训练要内外兼修，既要练口，更要讲做人，要不断提高自己的道德修养，提升人格魅力，要做实事、实话、传真情。这样才能说真正具有口才。

第一章演讲与口才概说（四）较高的语言文化修养第一章演讲与口才概说48小结德是口才的灵魂识是口才的方向才是口才的核心学是口才的基础小结德是口才的灵魂49实验课1：自我介绍内容：1、学习：比如自己感悟的大学学习特点、学习过程、本专业与自己未来职业发展等；2、生活：比如第一次独立生活的感悟、大学和中学生活的不同、如何看待理财、你喜欢的城市等；3、亲情：比如通过细节感悟亲情、爸妈对我的爱等；4、友情：比如大学的同窗之情、记忆深刻的一份友情、感悟不同年龄阶段的同学之情等；5、爱情：比如我的爱情观等。实验课1：自我介绍内容：50实验课1：自我介绍时间：每人2-3分钟自我介绍的原则:1.有充分的信心，化自我介绍为沟通。2.充分展示你的素质和个性3.必须简短，有条理，有重点。4.语速要适中，不能太快或太慢；口齿清楚，尽量用普通话。实验课1：自我介绍51自我介绍案例：

哑剧表演艺术家王景愚我就是王景愚，就是表演《吃鸡》的那个王景愚。人说我是多愁善感的喜剧家，实在不敢当，只不过是个“走火入魔”的哑剧迷罢了。你看我这40多公斤的瘦小身躯，却经常负荷着太多的忧虑和烦恼，而这些忧虑和烦恼又多是自找的；我不善于向我敬爱的人表达敬和爱，却善于向憎恶的人表达憎与恶，然而，胆子并不大。我虽很执拗，却又常常否定自己。否定自己既痛苦又快乐，我就生活在痛苦和欢乐交织的网里，总也冲不出去。在事业上人说我是敢于拼搏的强者，而在复杂的人际关系面前，我又是一个心无灵犀、半点不通的弱者，因此，在生活中，我是交替扮演强者和弱者的角色。【点评】:这篇自我介绍虽然并没有什么喜剧色彩，但是择词用语非常俏皮，符合他的身份，同时围绕“多愁善感”的发挥，别有一番情趣，表现出既镇定自信，又自谦，又是寓庄于谐的幽默。自我介绍案例：

哑剧表演艺术家王景愚我就是王景愚，就是表演《52赏析《那么，我是谁？》——《开讲啦》王潮歌赏析《那么，我是谁？》5303一月2023第一章演讲与口才概说18十二月2022第一章演讲与口才概说54课程说明学时：40学时（理论24+实验16）学习方法：实践为主，理论为辅。1、教师讲授基本理论；2、赏析名家演讲视频；3、同学分专题演讲实践，教师逐一点评。考核说明：10%平时成绩+40%实验成绩+50%期末成绩课程说明学时：40学时（理论24+实验16）考核说明：10%55章节内容第二章口语表达第三章态势语言第四章幽默、模糊、委婉、发问、倾听第五章命题演讲第六章即席演讲第一章演讲与口才概说绪论篇语言篇技巧篇应用篇章节内容第二章口语表达第四章幽默、模糊、委婉、发问、倾听56参考教材1、《大学生口才与演讲训练》王非、霍维佳主编清华大学出版社2、《口才与演讲》第二版唐树芝主编高等教育出版社3、《卡耐基的演讲艺术》（美）卡耐基电子工业出版社4、《演讲与口才》第三版李元授主编华中科技大学出版社参考教材1、《大学生口才与演讲训练》王非、霍维佳主编57教学指导思想

演讲与口才是现代社会生活中人们必备的处世能力，是一个人综合能力的体现。现代社会，演讲与口才已经成为决定我们的生活是否愉快、事业是否成功的重要因素之一。具有较好的口才，是当代大学生立足社会并寻求发展的重要条件。教学指导思想演讲与口才是现代社会生活中人们必备的处世能力，58教学目标熟悉演讲与口才的特点及表现技巧。鼓励学生自信说话，培养学生当众说话能力，提升个人的口才。说出精彩，成就未来！教学目标熟悉演讲与口才的特点及表现技巧。59

古人云：一言可以兴邦，一言可以误国。

刘勰在《文心雕龙》中说：“一人之辩，重九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”

我国古代已充分认识到口头表达在安邦定国、社会交际中的作用。

导论古人云：一言可以兴邦，一言可以误国。导论60现代社会，口才的重要性更是不言而喻。

美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝。60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。导论现代社会，口才的重要性更是不言而喻。导论61在现实生活中，人们常常根据一个人的讲话水平来判断其学识、修养和能力。言如其人，一个人怎么说话，说得如何也就表现了他的心志、素养、气质和性格，表现了他做人处事的态度、水平、层次和特征。导论在现实生活中，人们常常根据一个人的讲话水平来判断其学识、修养62赏析柴静做一个独立思考的人赏析柴静做一个独立思考的人63

这样的事情为什么会存在？某省厅长下基层问了家里几口人后不知如何继续(来源：人民网2014年03月31日)“不管你信不信，我反正信了”

铁道部新闻发言人王勇平因为这句话一举成名，被停职.应届毕业生面试时过度紧张晕倒考场致颅骨骨折.马加爵没能以语言沟通的方式和同学达成理解，酿成惨剧.…………导论这样的事情为什么会存在？导论64大学生口才训练的意义？1、口才是大学生人际交往的需要大学生想要别人了解你，就要善于介绍自己；想要和别人成为好朋友，就要善于用言语打动对方；想要化解矛盾，就要好言相劝，使其相互理解。在校园中受人欢迎、受人关注、最具魅力的人，往往是具有良好口才的人。导论大学生口才训练的意义？导论65大学生口才训练的意义？2、口才是大学生求职就业的需要

如何进行自我介绍？如何进行自我推销？如何与老板沟通？如何表达自己的意见？如何使自己的想法被人接受？导论大学生口才训练的意义？导论66大学生口才训练的意义？

3、口才是大学生成长发展走向成功的需要

西方哲人金西德鲁说过：“世间有一种成就可以使人很快完成伟业并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”口才对一个人的成长和发展具有重要的作用，是事业成功的关键。导论大学生口才训练的意义？导论67中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这样一个问题:“您认为在未来十年中最有竞争力、最有希望成功的人应具备哪些素质?”令人惊奇的是,有26位商界巨子无一例外地选择了交际能力、交流能力和公关能力等与口才密切相关的词汇。由此看来,一个人在融入社会时,口才越来越显示面其独特的地位。

导论中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这样一个问题:“68一、什么是口才？概括地说，口才即口语表达的才能。具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者运用准确、生动、得体、有效的语言，达到特定的交际目的，取得圓满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

第一章演讲与口才概说一、什么是口才？第一章演讲与口才概说69案例分析：

刘姥姥赞美大观园的说话艺术当贾母问刘姥姥大观园“好不好”时，刘姥姥先是念了一声“阿弥陀佛”，然后说道：“我们乡下人到了年下，都上城来买画儿帖，时常闲了，大家都说，怎么也得到画儿上去逛逛。想着那画儿也不过是假的，哪里有这个真地方呢？谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿强十倍，怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得处。”贾母听了心花怒放。

表达自己独特而真实的感受内容丰富、语言生动、亲切自然案例分析：

刘姥姥赞美大观园的说话艺术当贾母问刘姥姥大观园“70案例分析：珍惜他人的自尊美国近代最有名的女作家玛格利特·米切尔，有一次参加世界笔会。有一位匈牙利作家不知这位衣着朴素、态度谦虚的女士是谁。他以居高临下的态度问道：“小姐，你是一位职业作家？”“是的，先生！”“那么，有些什么大作，可否告知一二部？”“谈不上什么大作，我只是偶尔写写小说而已。”“噢，你也写小说。那么，我们可以算是真正的同行了，我已出版了339本小说，那就是……，你写过多少部呢？小姐！”“我只写过一部，它的名字叫《飘》。”不用说，我们不难想象那位自命不凡的匈牙利人目瞪口呆的狼狈相。

不自我夸耀案例分析：珍惜他人的自尊美国近代最有名的女作家玛格利特·米切71

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说72

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说73

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说74

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说75

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说76

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说77

第一章演讲与口才概说第一章演讲与口才概说78二、衡量口才的标准口才是一种综合能力，不仅包括表达，还应该包括聆听、应变等多项能力。因此，口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映。具体说，应从以下三个方面来衡量一个人是否具有良好的口才:

第一章演讲与口才概说二、衡量口才的标准第一章演讲与口才概说79第一，是否具备较强的口头表达能力。案例分析：在中美准备建交之际，美国前国务卿基辛格曾对周恩来总理说：“我发现你们中国人走都喜欢弓着背，而我们美国人走路大都是挺着胸！这是为什么？”只见周总理回答道：“这个好理解，我们中国人走上坡路，当然是弓着背的；你们美国人在走下坡路，当然是挺着胸的。”说完，哈哈大笑。【点评】总理的这个回答，既有反唇相讥的意味，又带着半开玩笑情趣；既不影响谈话的友好气氛，又符合当时说话的场景和说话者的身份，不仅长了中国人民的志气，也大大提高了新中国的国际地位和声望。第一，是否具备较强的口头表达能力。案例分析：80第二，在日常交际活动中，是否始终具有明确的对象意识和清醒的语境意识。好的口才意味着说话一定要懂得把握对象、分清场合、辨别时机。案例分析：1971年7月29日，基辛格率代表团秘密访华，进行了打破20年外交僵局的谈判。来华前，美国领导人曾设想这次会谈的情形，以为中方会大拍桌子叫喊打倒美帝国主义，勒令他退出台湾，滚出东南亚，为此基辛格一行非常紧张。但事实出乎他们的意料，周恩来总理在钓鱼台国宾馆亲切会见了他们。周总理微笑着握着基辛格的手，友好地说：“这是中两国高级官员二十几年来第一次握手。”当基辛格把随行人员一一介绍给周总理时，周总的话语更出乎他们的意料。周总理握住霍尔德里奇的手说：“我知道，你会讲北京话，还会讲广东话。广东话连我都讲不好。你是在香港学的吧？”又对斯迈泽说：“我读过你在《外交季刊》上发表的关于日本的论文，希望你也写一篇关于中国的。”最后他握住洛德的手说：“小伙子，好年轻，我们该是半个亲戚，我知道你的妻子是中国人，在写小说。我愿意读到她的书，欢迎她回来访问。”【点评】周总理简短的欢迎词，蕴含着高超的技巧，既缓解了对方的紧张情绪，又让对方认识到中国人民的友好态度。第二，在日常交际活动中，是否始终具有明确的对象意识和清醒的语81第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。案例分析：仅仅几句话就能决定生与死的命运?1990年1月25日恰恰发生了这种事件。那一天，由于阿维安卡52航班飞行员与纽约肯尼迪机场航空交通管理员之间的沟通障碍，导致了一场空难事故，机上73名人员全部遇难。1月25日晚7点40分，阿维安卡52航班飞行在南新泽西海岸的高空。机上的油量可以维持近两个小时的航程，在正常情况下飞机降落至纽约肯尼迪机场仅需不到半小时的时间，可以说飞机上的油量足够维持飞机的飞行直至降落。然而，此后发生了一系列耽搁。晚上8点整，机场管理人员通知52航班，由于严重的交通问题，他们必须在机场上空盘旋待命。晚上8点45分，52航班的副驾驶员向肯尼迪机场报告他们的“燃料快用完了”。管理员收到了这一信息，但在晚上9点24分之前，没有批准飞机降落。在此之前，阿维安卡机组成员再没有向肯尼迪机场传递任何情况十分危急的信息。第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。案例分82晚上9点24分，由于飞行高度太低以及能见度太差，飞机第一次试降失败。当机场指示飞机进行第二次试降时，机组成员再次提醒燃料将要用尽，但飞行员却告诉管理员新分配的跑道“可行”。晚上9点32分，飞机的两个引擎失灵，1分钟后，另两个也停止工作，耗尽燃料的飞机于晚上9点34分坠毁于长岛。调查人员找到了失事飞机的黑匣子，并与当事的管理员进行了交谈，他们发现导致这场悲剧的原因是沟通的障碍。首先，飞行员一直说他们“燃料不足”，交通管理员告诉调查者这是飞行员们经常使用的一句话。当时间延误时，管理员认为每架飞机都存在燃料问题。但是，如果飞行员发出“燃料危急”的呼声，管理员有义务优先为其导航，并尽可能迅速地允许其着陆。遗憾的是，52航班的飞行员从未说过“情况紧急”，所以肯尼迪机场的管理员一直未能理解到飞行员所面对的是真正的困境。其次，飞行员的语调也并未向管理员传递燃料紧急的严重信息。许多管理员接受过专门的训练，可以在各种情境下捕捉到飞行员声音中极细微的语调变化。尽管机组成员相互之间表现出对燃料问题的极大忧虑，但他们向机场传达信息的语调却是冷静而职业化的。第三，是否具有较高的领悟能力，也就是理解和接受的能力。晚上9点24分，由于飞行高度太低以及能见度太差，飞机第一次试83总之，良好口才的具体体现——良好口才整体形象内容态势语语音面貌眼睛身姿空间距离准确思想性符合文化心理口齿清楚语速恰当中气十足总之，良好口才的具体体现——良好口才整体形象内容态势语语音面84三、演讲与口才

（一）演讲需要口才演讲，是口语表达的一种高级形态。演讲者在演讲过程中运用各种恰当的口语，表达他思想见地、道德评判、社会见闻、审美情趣、情感体验等。这些口语表达，自然真实，声情并茂，使人感动，使人信奉，进而化为行动；同时还有说有演，跌宕起伏，机巧多变，能使人爱看爱听，在审美中获得愉悦。

第一章演讲与口才概说三、演讲与口才第一章演讲与口才概说85（二）演讲及其特征和类型1、演讲

演讲是演讲者在特定的现实时境中，运用有声语言和无声语言，针对现实社会某一问题或围绕一个中心，面对听众发表意见、抒发情感，从而影响和感召听众的一种现实信息交流活动。案例：奥巴马对全美学生的开学演讲——我们为什么要上学？

第一章演讲与口才概说（二）演讲及其特征和类型第一章演讲与口才概说86

（1）演讲主体——演讲者演讲者是演讲活动的中心，是信息的传播者，是构成演讲活动的首要因素。演讲者只能是以社会活动的成员出现在听众面前，而且只能表现自我，即我的立场、我的主张、我的态度、我的情感。

（1）演讲主体——演讲者演讲者是演讲活动的中心，是信息的87（2）演讲受体——听众听众是演讲活动的参与者，是演讲活动不可缺少的要素。听众的作用主要有两方面：能动地接受演讲信息和对演讲产生信息反馈。在演讲之前，演讲者一定要先了解演讲对象，事先对听众进行调查研究，对其思想水平、文化结构、年龄层次、职业特点等情况做到心中有数，以便在演讲中能够做到有的放矢，从而收到较好的演讲效果。（2）演讲受体——听众听众是演讲活动的参与者，是演讲活动不可88（3）演讲内容演讲是一个信息传递的过程，演讲者要取得较好的演讲效果，必须尽可能地满足听众的信息需求，通过增加演讲中的信息含量和密度，来丰富和充实演讲的内容。（3）演讲内容演讲是一个信息传递的过程，演讲者要取得较好的演89案例分析：

林肯葛底斯堡演说87年前，我们的先辈在这个大陆上创建了一个新的国家。她孕育于自由之中，奉行人人生来平等的信条。现在我们正进行一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行人人生来平等信条的国家是否能够长久坚持下去。我们相聚在这场战争的一个伟大战场上，我们来到这里把这战场的一部分奉献给那些为国家生存而捐躯的人们，作为他们最后的安息之所。我们这样做是完全适合的、恰当的。但是，从更高的意义上说，我们是不能奉献，不能圣化，也不能神化这片土地的，因为那些曾经在这里战斗过的人们，活着的和死去的人们，已经圣化了这片土地，他们所做的远非我们的微薄之力所能扬抑。这个世界不大会注意也不会长久记得我们今天在这里所说的话，但是，它永远不会忘记勇士们在这里所做的事。毋（wú）宁说，我们活着的人，应该献身于留在我们面前的伟大任务：从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，以完成他们精诚所至的事业；我们在此下定最大的决心，以不让死者白白牺牲；让这个国家在上帝的保佑下获得自由的新生；让这个民有、民治、民享的政府与世长存。案例分析：

林肯葛底斯堡演说87年前，我们的先辈在这个大陆上90（4）演讲语言演讲语言包括有声语言和无声语言两方面。演讲的“讲”是有声语言，在演讲中对信息传播起主要作用，是决定因素。演讲的“演”是无声语言，又被称为态势语言或形体语言等，是有声语言的必要补充。在演讲中，有声语言与无声语言是相互渗透、相互交织、相互促进的。面部表情躯干眼神手部动作（4）演讲语言演讲语言包括有声语言和无声语言两方面。面部表情91（5）演讲时境——时空环境演讲时境是指演讲主体和演讲受体所共处的时间和空间环境，这是演讲活动得以进行的基本条件。时空环境对演讲具有一定的约束作用，制约着演讲的内容、语言及其表现方式。演讲只有与时境和谐一致，才能取得较好的效果。（5）演讲时境——时空环境演讲时境是指演讲主体和演讲受体所共92

第一章演讲与口才概说

现实性艺术性鼓动性2、演讲的特征演讲是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动。演讲者不能刻意追求表演化的效果。工具性演讲者为了达到启迪心智、感人肺腑、活跃气氛等目的，常常需要借助一些艺术表现方式来增强表现力和感染力。鼓动性是成功演讲的重要标志，是演讲的显著特征。如果演讲失去了鼓动性，就不能称之为演讲了。案例：马丁路德金——IHAVEADREAM演讲是人们沟通的工具。任何类型的演讲都有一定的目的，而演讲是达到演讲者目的的工具。第一章演讲与口才概说现实性艺术性鼓动性2、演讲933、演讲的类型按照内容划分：有政治演讲、生活演讲、法庭演讲、学术