人教版三年级第六册语文教学计划

第82页共82页人教版三年级第六册语文教学方案人教版三年级第六册语文教学方案。新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学方案。一、学生分析^p班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓重的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的开展，积累了一定的好词佳句，可以写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的才能。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式催促其认真学习。二、教材分析^p本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；保护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、新课标对本册教材的教学要求1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；理解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友谊的可贵，受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新开展，增强探究和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊；阅读神话故事和民间传说，理解传统文化，丰富想象才能。在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目的有的是在低年级的根底上的进一步开展，教学中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。四、教学应注意的问题〔一〕关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。〔二〕关于阅读教学1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。〔1〕继续加强词、句训练。〔2〕要重视朗读的指导和训练。〔3〕逐步培养学生默读的才能。〔4〕精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。(5)给每个学生充分的时间读书、考虑、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的根本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的根底上，进步学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。2．略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，进步阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、考虑，然后老师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3．选读课文的教学教材后有8篇选读课文，老师可根据教学实际决定是否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。〔三〕关于口语交际教学1．明确口语交际的要求，培养才能。老师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要有层次性，不能是一个程度上的循环。可以是语言表达上的进步，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维程度的增强。3．全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，进步学生装倾听、表达和应对的才能。4．引导学生自主进展评价。引导学生开展简单的评价活动，并逐步进步要求，引导学生装进展自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。5．在口语交际教学中，老师要放手让学生进展口语交际理论，不作过多的指点。6．学生装口语才能的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文理论活动。老师要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生装进展交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，不断进步口语交际才能。〔四〕关于习作教学1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。鼓励有创意的表达，不管上哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以灵敏的处理。保护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消____作的畏难情绪。老师要提供和创造更多的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和门交流。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些时机，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和互相修改的过程中进步习作才能。多创造一些学生习作交流的时机。4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的才能。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样的，不要写走样。培养学生可以把看到事物写得像，这是很重要的表达才能。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的才能，练就表达的根本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。五、本学期的教学重点及奋斗目的本学期的教学重点是进步学生的阅读才能和习作才能。让学生在阅读和习作方面有所进步，特别是习作方面。通过师生的共同努力争取在新的学期获得优异的成绩。六、突出重点解决难点的详细措施1、课前认真备课，备学生，不打无准备之仗。上好每一堂课，向45分钟要成效。2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。鼓励学生写自己所想，做到“我口说我心，我手写我口”。3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。4、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班平衡开展。5、在教学过程中要加强学生自主的语文理论活动，引导他们有理论活动中主动地获取知识，形成才能。七、教学专题研究方案通过对上学期的教学工作进展总结，我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距，因此，在本学期要加强学生习作练习的指导，特制定本学期专题研究方案如下：主题：如何进步学生的习作才能方法：1、多读。让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，特别是一些优秀的小学作文。指导学生在读的过程中学会积累〔积累优美的语，句，表达方法〕。2、多练。学生在完成教材中习作的同时，老师要擅长发现写作时机，抓住写作时机，让学生根据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感。3、多评。老师要把权利下放，改变以往的习作评价观念，指导学生合作，进展自评、互评，在评价过程中学习并积累写作方法。八、尖子生培养和学困生转化1、学困生的转化在语文课学习方面的学困生有：郭晨徵、张萧、陈泽儒，他们普遍表现为阅读才能差，写作才能差。面对以上同学在学习方面的困难，我采取的措施是：〔一〕培养学生的学习兴趣，改变学习态度，寻找学习乐趣，使之在愉快地气氛中学习。〔二〕注意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。〔三〕课下催促他们把当天学的语文根底知识掌握结实、扎实。2、尖子生的培养〔1〕在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，进步他们的语文学习才能。〔2〕每周进展一次口语交际比赛，培养他们的语言表达才能。〔3〕注意学生创新才能的培养。九、教学时间安排精读课文８０课时略读课文２０课时总计１３２课时语文园地３２课时本学期安排了８篇习作，每次习作安排在语文园地中，时间大约是每两周一篇。十、教学进度安排周次起止日期教学内容13.2~3.51、燕子2、古诗两首23.8~3.123、荷花4、珍珠泉园地一33.15~3.195、翠鸟6、燕子专列43.22~3.267、一个小村庄的故事8、路旁的橡树园地二53.29~4.19、寓言两那么10、惊弓之鸟64.4~4.811、画杨桃12、想别人没想到的园地三74.11~4.1513、和时间赛跑14、检阅15、争吵84.18~4.2216、绝招园地四94.25~4.7、可贵的沉默18、她是我的朋友104.13~4.1719、七颗钻石20、妈妈的账单114.20~4.29园地五21、太阳22、月球之谜125.2~5.623、我家跨上了“信息高速路”135.9~5.1324、果园机器人园地六145.16~5.2025、太阳是大家的26、一面五星红旗27、155.23~5.2728、中国国际救援队真棒园地七165.30~6.329、古诗两首30、西门豹176.6~6.1031、女娲补天32、夸父追日186.13~6.17园地八196.20~6.19复习2023三年级语文第六册教学方案一、班级学生情况分析^p本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有局部男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析^p，学生们的朗读、阅读分析^p、语言组织、表达等语文才能较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大局部孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级效劳。二、教材分析本册课文共8个单元，必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能的训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，更多地表达了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是理解我国现代化建立和科技开展成就，培养爱国和民族找感；第二单元进展助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进展热爱生活、热爱大自然等方面的教育；第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育；第五单元着重进展擅长考虑、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养；第六单元主要培养学生热爱祖国大好河山的美妙情感；第七单元着眼于学生英勇、奉献和探究品格的培养；第八党员结合理解祖国建立成就进展热爱生活、热爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文表达的思想政治教育内容各不一样，不必强求一个单元围绕一个中心进展教育。本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成假设干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，明确各单元的训练目的，然后按目的编选各单元的课文和练习，其序列如下：单元阅读训练习作训练听说训练1，据词定义，理解词义看多幅图，写一段话，把句子写通顺听录音，用提供的词语说说主要内容2理解重点词语，体会用词的准确做小制作，把制作过程有顺序地写下来3读懂用总起分述方法写的一段话围绕总起句写几个分述句学会邀请别人来家做客并会介绍行走道路4读懂按日记形式写的课文学写日记5预习课文，提出不懂的问题用总起分述方法介绍一件玩具学会听播送，能说出感兴趣的内容6读懂用并列方法写的一段话用并列写法介绍自己最喜欢去的地方7体会人物心情，读出对话语气用总起分述方法介绍新开的商店通顺、连接地介绍所见所闻8说说一段话〔自然段〕的主要意思按事情开展的先后顺序写见闻3、课本的习题系统，出每单元的“根底训练”外，每课编油——7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有分工又有联络。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的考虑题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是表达本单元阅读训练点的，必须重点指导，让学生掌握。作业本上的习题除表达训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头答复，作业本上的习题一般都要书面完成。4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，进步学生的阅读才能。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。三、教学目标本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1．汉语拼音。〔1〕会背诵字母表，能比拟纯熟地按音序查字。〔2〕会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2．识字、写字。〔1〕稳固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。〔2〕继续练惯用音序和部首两种查字法，初步学会据词选择义项，进步独立识字的才能。〔3〕能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。〔4〕能纯熟地用铅笔写字，开场学写钢笔字。练惯用毛笔仿影，掌握根底壁画的书写要领和运笔方法。3．词语本学期要掌握的词语约340个，详细要求为：〔1〕能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。〔2〕能比拟相近的西域，体会作者用词的准确；会给局部词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。〔3〕能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4．句子〔1〕能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。〔2〕会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。〔3〕能按要求把句子写详细。〔4〕养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5．阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的根本方法，继续练习默读，培养边读边考虑的习惯。〔1〕认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。〔2〕学会预习，边读边考虑，提出不懂的词语和句子。〔3〕能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据任务的心情，给任务对话选择适宜的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。〔4〕学会说一段话的意思。〔5〕能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、听说〔1〕能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。〔2〕能用完好的语句，清楚、响亮地提出疑问和答复别人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为别人指路。〔3〕能按要求负数课文和播送内容，会有条理地讲述所见所闻。7．写作〔1〕能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。〔2〕能按指定的段式写一段通顺、连接的话。初步学会写日记，做到格式正确、内容真实。四、教学措施1．准确把握教学目的本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目的，老师要根据班级的实际情况，制定课时教学目的。教学目的要明确，可以操作，可以检测。教学目的要适度，特别要防止随意拔高，以致只有少数学生能到达的倾向。教学目的可以分层处理：下限目的必须面向全体学生，要求人人达标；上限目的那么着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目的。2．扎实地进展语言训练。本册精彩根据三年级的特点，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，课文学习中应注意引导学生体会用词的准确，帮助他们积累词汇和局势，掌握根本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最经常、最根本的训练，要实在进展指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参与训练。尽量减少课堂中不必要的分析^p、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3．注意听说读写的联络，促进学生语文才能的整体协调开展。本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的互相联络，互相促进，并注重交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要注意用好范文，既要让学生写自己熟悉的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信心并进步语言表达的才能，4、重视学习方法的指导。老师根据课文的特点，选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不兴旺，在学法指导时不多地进展理性地分析^p，应多让学生自己感悟，多进展尝试，鼓励学生创造合适自己的学习方法，并在实际操作中到达纯熟的程度。5、继续在语文三化〔交际化、生活化、实用化〕实验的要求。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注12.82.14第一单元12课时1、节日的大街2、南京长江大桥23寒假小结、开学整理22.15—2.213、中国卫星飞太空l草原上的鹰¨水打翻以后练习1212232.222.28第二单元12课时第一单元检测4、曼谷的小象5、鸡232妇女节42.293.66、小芳找舅舅你看，那儿就是我们村¨做不倒翁练习22222植树节53.7—3.13第三单元12课时第二单元检测7、翠鸟8、山里的孩子9、课间非常钟232263.14—3.20l请到我家来做客¨课外活动练习3第三单元检测122273.21-3.27第四单元12课时10、雷锋日记11、不合群的小蝌蚪12、爸爸的咳嗽222清明节83.284.3自选商场¨写日记练习4第四单元检测122294.4—4.10第五单元12课时13、找骆驼14、群鸟学艺15、举手322104.11—4.17l将来的蔬菜¨我喜欢的玩具练习5第五单元检测1222五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注114.18—4.24第六单元12课时16、黄山奇石17、富饶的西沙群岛18、古诗二首124.25—5.1七色花¨我最爱玩的地方练习六第六单元检测332135.2—5.82222劳动节145.9—5.15第七单元12课时19、刘胡兰20、我是苹果21、打碗碗花332155.16—5.22l说说见闻¨新开的商店练习7第七单元检测1222165.235.29第八单元12课时22、大海的歌23、荷花机动321儿童节175.306.524、青蛙的眼睛信箱里的花¨写写见闻机动2221186.6—6.12练习8第八单元检测期末复习196.13—6.19期末复习206.20——6.26复习迎考216.277.3期末完毕工作整理湘教版三年级音乐第六册教学方案一、学生根本情况分析^p我校三年级共有40人.是一个单班.对于三年级学生的知识面相对较窄，音乐根底知识掌握得不多，有一大局部在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱才能和欣赏才能都较差，但他们的感受、探究、创新才能正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。二、教材内容分析^p本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情安康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、粗浅易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，风格清新高雅。它充分表达教科书对学生进展品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐安康的开展。三、教学资开发发重视直观性和理论性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学工具和现代远程教学手段进展教学。四、教学任务和目的⒈唱歌〔1〕本期背唱4至5首歌曲。〔2〕培养学生独立、自信的唱歌才能。〔3〕学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。〔4〕学惯用强弱快慢的手段表现歌曲情感。〔5〕学习简易的轮唱、二重唱。(6)学会使用竖笛吹凑简单的歌曲2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过老师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的才能。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。五、教学措施在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。借助各种不同的课外资，用灵敏多样的形式，活泼课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中掌握所学的知识，进步教学质量。第六册语文教学方案班级情况简析：班级人数57上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过五学期的学习，本班学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字1002个左右，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。理解按时间顺序、事情开展顺序、方位顺序连句成段的句子。已学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。开场学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。通过语言文字的训练，使学生理解了中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡，养成了勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道了事物是开展变化的，理论出真知，本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连接的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，理解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话〔一〕听播送，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话〔二〕说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话〔自然段〕的意思根据见闻写一段连接穿顺的话本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，如第一单元理解社会建立的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习____先烈，做____事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进展某一方面的语文才能训练，每篇课文表达的思想品德教育内容不一样，也是一种类型。本册教学总的目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连接的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练，使学生理解祖国社会建立特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是____先烈____换来的，培养热爱中国____、热爱社会祖国的思想感情；学习____导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法〔总分和并列〕，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。人教版三年级第六册语文教学工作方案范文新学期开场了，为了进一步贯彻施行课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学方案。一、学生分析^p班上共有学生17人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓重的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的开展，积累了一定的好词佳句，可以写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的才能。但有一局部学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式催促其认真学习。二、教材分析^p本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表〔一〕，要求会认的字；生字表〔二〕，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；保护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，表达课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。三、新课标对本册教材的教学要求1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；理解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友谊的可贵，受到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新开展，增强探究和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊；阅读神话故事和民间传说，理解传统文化，丰富想象才能。在开展语言才能的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中【关键词】：^p句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言打动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目的有的是在低年级的根底上的进一步开展，教学中，要注意不同目的的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。四、教学应注意的问题〔一〕关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的稳固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为防止学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。〔二〕关于阅读教学1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。〔1〕继续加强词、句训练。〔2〕要重视朗读的指导和训练。〔3〕逐步培养学生默读的才能。〔4〕精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学理论中逐步进步理解才能。(5)给每个学生充分的时间读书、考虑、质颖问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的根本条件。在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最根本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的根底上，进步学习效果。(7)组织好全班交流。要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽一样的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应该尊重学生的独特感受。2．略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，进步阅读才能。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、考虑，然后老师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。3．选读课文的教学教材后有8篇选读课文，老师可根据教学实际决定是否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。〔三〕关于口语交际教学1．明确口语交际的要求，培养才能。老师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进展。情境的创设，要有层次性，不能是一个程度上的循环。可以是语言表达上的进步，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维程度的增强。3．全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的时机，在双向或多向的互动中活泼思维，进步学生装倾听、表达和应对的才能。4．引导学生自主进展评价。引导学生开展简单的评价活动，并逐步进步要求，引导学生装进展自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。5．在口语交际教学中，老师要放手让学生进展口语交际理论，不作过多的指点。6．学生装口语才能的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文理论活动。老师要有意识地通过答复下列问题、讨论交流，对学生装进展交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进展交流，不断进步口语交际才能。〔四〕关于习作教学1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。鼓励有创意的表达，不管上哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以灵敏的处理。保护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消____作的畏难情绪。老师要提供和创造的习作时机，多用肯定和鼓励的方法，多组织展示和门交流。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些时机，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和互相修改的过程中进步习作才能。多创造一些学生习作交流的时机。4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的才能。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样的，不要写走样。培养学生可以把看到事物写得像，这是很重要的表达才能。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的才能，练就表达的根本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。五、本学期的教学重点及奋斗目的本学期的教学重点是进步学生的阅读才能和习作才能。让学生在阅读和习作方面有所进步，特别是习作方面。通过师生的共同努力争取在新的学期获得优异的成绩。六、突出重点解决难点的详细措施1、课前认真备课，备学生，不打无准备之仗。上好每一堂课，向45分钟要成效。2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。鼓励学生写自己所想，做到“我口说我心，我手写我口”。3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。4、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班平衡开展。5、在教学过程中要加强学生自主的语文理论活动，引导他们有理论活动中主动地获取知识，形成才能。七、教学专题研究方案通过对上学期的教学工作进展总结，我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距，因此，在本学期要加强学生习作练习的指导，特制定本学期专题研究方案主题：如何进步学生的习作才能方法：1、多读。让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，特别是一些优秀的小学作文。指导学生在读的过程中学会积累〔积累优美的语，句，表达方法〕。2、多练。学生在完成教材中习作的同时，老师要擅长发现写作时机，抓住写作时机，让学生根据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感。3、多评。老师要把权利下放，改变以往的习作评价观念，指导学生合作，进展自评、互评，在评价过程中学习并积累写作方法。八、尖子生培养和学困生转化1、学困生的转化在语文课学习方面的学困生有：郭晨徵、张萧、陈泽儒，他们普遍表现为阅读才能差，写作才能差。面对以上同学在学习方面的困难，我采取的措施是：〔一〕培养学生的学习兴趣，改变学习态度，寻找学习乐趣，使之在愉快地气氛中学习。〔二〕注意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。〔三〕课下催促他们把当天学的语文根底知识掌握结实、扎实。2、尖子生的培养〔1〕在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，进步他们的语文学习才能。〔2〕每周进展一次口语交际比赛，培养他们的语言表达才能。〔3〕注意学生创新才能的培养。九、教学时间安排精读课文８０课时略读课文２０课时总计１３２课时语文园地３２课时本学期安排了８篇习作，每次习作安排在语文园地中，时间大约是每两周一篇。十、教学进度安排周次起止日期教学内容13.2~3.51、燕子2、古诗两首23.8~3.123、荷花4、珍珠泉园地一33.15~3.195、翠鸟6、燕子专列43.22~3.267、一个小村庄的故事8、路旁的橡树园地二53.29~4.19、寓言两那么10、惊弓之鸟64.4~4.811、画杨桃12、想别人没想到的园地三74.11~4.1513、和时间赛跑14、检阅15、争吵84.18~4.2216、绝招园地四94.25~4.1017、可贵的沉默18、她是我的朋友104.13~4.1719、七颗钻石20、妈妈的账单114.20~4.29园地五21、太阳22、月球之谜125.2~5.623、我家跨上了“信息高速路”135.9~5.1324、果园机器人园地六145.16~5.2025、太阳是大家的26、一面五星红旗27、155.23~5.2728、中国国际救援队真棒园地七165.30~6.329、古诗两首30、西门豹176.6~6.1031、女娲补天32、夸父追日186.13~6.17园地八196.20~6.19复习三年级语文第六册教学方案工作方案科目语文年级三实〔3〕教师俞宇芳20xx学年度第2学期小学语文第六册教学方案20xx年2月本班有学生40人，男生26人，女生14人，比例悬殊较大。有局部男生活泼好动，自制力极差。他们课堂上爱做小动作，爱聊空话，好管闲事，平时缺乏静心，作业的正确率不高。从整体来分析^p，学生们的朗读、阅读分析^p、语言组织、表达等语文才能较弱；作业拖拉的也有好几个，学习态度显得不够端正。但大局部孩子热爱班级，心中有集体，乐于为班级效劳。本册课文共8个单元，必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练次，练习8个，单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能的训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，更多地表达了语文学科的思想品德教育“散而有序”的特点。各单元大体围绕一个中心：第一单元是理解我国现代化建立和科技开展成就，培养爱国和民族找感；第二单元进展助人为乐、严守纪律等方面的教育；第三单元进展热爱生活、热爱大自然等方面的教育；第四单元主要培养热爱科学、关心环保方面的教育；第五单元着重进展擅长考虑、敢于提问、做事有始有终的良好品格的培养；第六单元主要培养学生热爱祖国大好河山的美妙情感；第七单元着眼于学生英勇、奉献和探究品格的培养；第八党员结合理解祖国建立成就进展热爱生活、热爱科学等方面的教育。有的党员，3篇课文表达的思想政治教育内容各不一样，不必强求一个单元围绕一个中心进展教育。本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的，分成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，各条线索又分解成假设干个训练点。按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，明确各单元的训练目的，然后按目的编选各单元的课文和练习，其序列如下：3、课本的习题系统，出每单元的“根底训练”外，每课编油——7道作业题。作业本上的习题与课文后的作业题，既有分工又有联络。课文后作业主要是朗读、默读，理解课文内容的考虑题及读读写写本课词语，每一课的课外作业中一般有一道语言训练题，是表达本单元阅读训练点的，必须重点指导，让学生掌握。作业本上的习题除表达训练点外，还有字、词、句的常规训练。课后作业中的问题多数只需口头答复，作业本上的习题一般都要书面完成。4、本册配有“选学读本”，选有25篇阅读文章，文体多样，内容丰富，情趣性强，有助于拓宽学生的视野，进步学生的阅读才能。选学课本既可选择教学，也可供学生课外独立阅读。本册语文学习的训练要求，主要可归纳为以下几个方面：1．汉语拼音。〔1〕会背诵字母表，能比拟纯熟地按音序查字。〔2〕会按音节读出字音，借助拼音读准生字和多音字。2．识字、写字。〔1〕稳固前五册学的汉字，掌握本册生字296个，多音字16个。〔2〕继续练惯用音序和部首两种查字法，初步学会据词选择义项，进步独立识字的才能。〔3〕能根据词义确定多音字的正确读音，会区分同音字和形近字，能用生字组词、扩词。〔4〕能纯熟地用铅笔写字，开场学写钢笔字。练惯用毛笔仿影，掌握根底壁画的书写要领和运笔方法。3．词语本学期要掌握的词语约340个，详细要求为：〔1〕能认读并听写词语表上的词语，会用指定的词语造句。〔2〕能比拟相近的西域，体会作者用词的准确；会给局部词语找出近义词或反义词，能正确区分、准确选用近义词。〔3〕能按要求给词语归类，按一定顺序排列词语和正确搭配词语。4．句子〔1〕能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。〔2〕会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。〔3〕能按要求把句子写详细。〔4〕养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号；学习冒号、引号的用法。5．阅读。段的阅读是本册语文训练的重点，通过训练，重在让学生掌握读懂一段话的根本方法，继续练习默读，培养边读边考虑的习惯。〔1〕认识用总起分述方法和并列方法写的段，掌握这两种段落的阅读方法，能按“单元学习提示”上的指点，读懂这两种段，完成指定的习题，并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中。〔2〕学会预习，边读边考虑，提出不懂的词语和句子。〔3〕能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据任务的心情，给任务对话选择适宜的语气；能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。〔4〕学会说一段话的意思。〔5〕能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、听说〔1〕能集中注意听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。〔2〕能用完好的语句，清楚、响亮地提出疑问和答复别人的问题；学会邀请用语，能抓住有调整的建筑物为别人指路。〔3〕能按要求负数课文和播送内容，会有条理地讲述所见所闻。7．写作〔1〕能观察图画和事物，按顺序写一段通顺的话。〔2〕能按指定的段式写一段通顺、连接的话。初步学会写日记，做到格式正确、内容真实。1．准确把握教学目的本册精彩明确规定了单元、课文及听说训练、习作训练的教学目的，老师要根据班级的实际情况，制定课时教学目的。教学目的要明确，可以操作，可以检测。教学目的要适度，特别要防止随意拔高，以致只有少数学生能到达的倾向。教学目的可以分层处理：下限目的必须面向全体学生，要求人人达标；上限目的那么着眼于语文程度好的学生。在教学时间的安排上，要保证大多数时间用于达成下限目的。2．扎实地进展语言训练。本册精彩根据三年级的特点，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，课文学习中应注意引导学生体会用词的准确，帮助他们积累词汇和局势，掌握根本的表达方法，朗读、默读是阅读教学中最经常、最根本的训练，要实在进展指导。课堂教学中要保证学生有充分的朗读、默读的时间，要努力扩大训练面，使全班学生人人参与训练。尽量减少课堂中不必要的分析^p、提问，保证学生有足够的个体活动时间。在训练时应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3．注意听说读写的联络，促进学生语文才能的整体协调开展。本册精彩的单元训练点的编排，充分考虑到听说读写的互相联络，互相促进，并注重交际应用。要让学生通过阅读学表达，从读学写。要注意用好范文，既要让学生写自己熟悉的事，写自己心里想说的话，胚芽感他们对协作的兴趣，树立写好作文的信心并进步语言表达的才能，4、重视学习方法的指导。老师根据课文的特点，选择学法指导的时机。三年级学生抽象思维尚不兴旺，在学法指导时不必过多地进展理性地分析^p，应多让学生自己感悟，多进展尝试，鼓励学生创造合适自己的学习方法，并在实际操作中到达纯熟的程度。5、继续在语文三化〔交际化、生活化、实用化〕实验的要求。五、教学进度表2.82.141、节日的大街2、南京长江大桥32.15—2.213、中国卫星飞太空l草原上的鹰¨水打翻以后练习12.222.28第一单元检测4、曼谷的小象5、鸡2.293.66、小芳找舅舅你看，那儿就是我们村¨做不倒翁练习23.7—3.13第二单元检测7、翠鸟8、山里的孩子9、课间非常钟3.14—3.20l请到我家来做客¨课外活动练习3第三单元检测3.21-3.2710、雷锋日记11、不合群的小蝌蚪12、爸爸的咳嗽3.284.3自选商场¨写日记练习4第四单元检测4.4—4.1013、找骆驼14、群鸟学艺15、举手4.11—4.17l将来的蔬菜¨我喜欢的玩具练习5第五单元检测五、教学进度表4.18—4.2416、黄山奇石17、富饶的西沙群岛18、古诗二首4.25—5.1七色花¨我最爱玩的地方练习六第六单元检测5.2—5.85.9—5.1519、刘胡兰20、我是苹果21、打碗碗花5.16—5.22l说说见闻¨新开的商店练习7第七单元检测5.235.2922、大海的歌23、荷花机动5.306.524、青蛙的眼睛信箱里的花¨写写见闻机动6.6—6.12练习8第八单元检测期末复习6.13—6.19期末复习6.20——6.26复习迎考6.277.3期末完毕工作整理三年级语文第六册教学方案2023第六册语文教学方案1班级情况简析：班级人数57上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过五学期的学习，本班学生已都能较纯熟地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析^p识记字形，初步学会结合词语理解词义，已掌握常用汉字1002个左右，初步学会区分学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思。初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打、问路等应对用语。能正确朗读课文，但间隔感情朗读还有一段差距，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文。能通过理解重点词语，懂得句子的意思。认识冒号。理解按时间顺序、事情开展顺序、方位顺序连句成段的句子。已学会写铅笔字，写字姿势根本正确，但还有一局部学生执笔方法不够正确。开场学写毛笔字，能正确执笔，学会根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。通过语言文字的训练，使学生理解了中华民族悠久的文化传统，更加热爱祖国、热爱家乡，养成了勤奋学习，遵守纪律、尊敬老师，团结友爱的好品德。初步知道了事物是开展变化的，理论出真知，本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练2023第六册语文教学方案2听说训练一，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连接的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，理解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话〔一〕听播送，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话〔二〕说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话〔自然段〕的意思根据见闻写一段连接穿顺的话本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，如第一单元理解社会建立的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习____先烈，做____事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进展某一方面的语文才能训练，每篇课文表达的思想品德教育内容不一样，也是一种类型。本册教学总的目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连接的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。小学语文第六册教学方案全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连接的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，理解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话〔一〕听播送，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话〔二〕说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话〔自然段〕的意思根据见闻写一段连接穿顺的话本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，如第一单元理解社会建立的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习____先烈，做____事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进展某一方面的语文才能训练，每篇课文表达的思想品德教育内容不一样，也是一种类型。本册教学总的目的要求：2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连接的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练，使学生理解祖国社会建立特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是____先烈____换来的，培养热爱中国____、热爱社会祖国的思想感情；学习____导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。5、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。教学进度安排：2023小学语文第六册教学方案全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连接的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，理解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话〔一〕听播送，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话〔二〕说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话〔自然段〕的意思根据见闻写一段连接穿顺的话本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元有相对集中的中心，如第一单元理解社会建立的成就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习____先烈，做____事业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进展某一方面的语文才能训练，每篇课文表达的思想品德教育内容不一样，也是一种类型。本册教学总的目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法，能在老师指导下，从字典中选择恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一局部会口头或书面运用。能给局部学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字，初步掌握根本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；初步学会听懂别人讲述的事和儿童播送，能复述主要内容；能说一段话表达自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。理解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连接的话。学会用总分和并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练，使学生理解祖国社会建立特别是改革开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是____先烈____换来的，培养热爱中国*、热爱社会祖国的思想感情；学习____导师和英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法〔总分和并列〕，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。2023小学语文第六册教学方案全册教材简析：本册教材是以语文知识和才能训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心开展的程度，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调开展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目的编选课文和练习。本册教材听说读写才能训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连接的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，理解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话〔一〕听播送，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话〔二〕说一段放大，表达自己的见闻八说说一段话〔自然段〕的意思根据见闻写一段连接穿顺的话本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和才能训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进展。有的单元