2023学年完整版小学WelcometoEnglishGold1BModuleFunandgames1B

题目Chapter5：Happymoments（Period2：Learntoread）时间节次1来源朗文英语gold版1B授课人陈玲凤课型阅读课授课对象2年级6班目标确立依据课标分析根据义务教育《英语课程标准》中一级目标的总体要求：学生能做简单的角色扮演，表达简单的情感和感觉。学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。教材分析本课时是module5：Happymoments的第2课时，本课的功能是要求学生通过重点的词汇和句型来学习有关Charlieandhisfamily的一个小故事，让学生学会分析和推测故事发生的情节，了解故事大意。学情分析经过chapter5第一课时的学习，学生对cooking、playingfootball、watchingTV等词汇及句型Thisis.../Thesearemy.../whatishe/shedoing？及回答方式已经比较熟悉了，为chapter5第2课时有关Charlieandhisfamily的一个小故事的学习打下了基础。小学低段儿童活泼好动，有意注意时间短，应采用多样形式进行教学，注意教学应面向全体学生。教学目标目标1：学生能通过故事来巩固和复习所学的重点词汇和句型。目标2：发展学生的阅读技巧：如通过图片进行观察信息；推测故事能容，给出个人回答等。教学重难点1.学生对故事情节的把握及故事发展的推测。2.学生进行角色扮演时对对话的熟悉程度。评价任务评价任务1：在课堂中能较为准确的说出故事发生的地点、人物、动物，以及他们可能在做什么的推测。评价任务2：在教学中能够较为流畅的进行朗读。评价任务3：能够对故事发展的情节进行推测，揣摩人物的情感，并判断任务的说法是否正确。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1：Warm-up&leadinGreetings.Singasong.（Whatareyoudoing？）Reviewtheverbsandkeystructures:Whatishe/shedoing?He/heis___-ing.Whataretheydoing?Theyare...-ing.将watchingTV动作图片最后呈现“Whataretheydoing?/TheyarewatchingTV.Andtheyare“family”Andtheyareliveinahouse.教读引出house，将house海报贴于黑板。提出问题“Whatareinourhouse?”将表示房子部位的卡片引出教读,贴于house中（diningroom,kitchen,livingroom，garden，bathroom，bedroom）T：Lookathere,therearesomenewfriends.Let’smeetthem,OK?(介绍家庭人物名称，并教读。)Theyarefamily.(将引出的人物卡片作为评价机制。)能够进入英语课堂学习情境。能够通过展示与课文内容有关的人物动作卡片，运用所学句型进行复习。引出family生词教读贴于黑板。环节2：Pre-readingT：Lookatthispicture,whataretheydoing?S:TheyarewatchingTV.(引导教读video)T:Butwhoisnothere?S:Dad.(此时将Q1:WhereisDadindifferentpictures?和Q2:Whatisdaddoing?两个问题呈现于PPT。)T:Playthewholerecording.整体感知，学生能带着问题阅读全文。环节3;First-readingT:（呈现第一张图片）WhereisDad？（diningroom）WhatisDaddoing？（makingavideo）Ialsomadeavideo.Let’senjoyit.T:WhoisDadmakingavideofor?CharlieorGrandma?S:Grandma.T:WhatisGrandmadoing?(singing)T:Sosheissinginginthe…圈出关键词。T:(呈现第二张图片)T:WhereisDad？（inthekitchen）WhatisDaddoing？（makingavideo）AvideoforCharlie?(No)ForMomandCheery?(Yes)WhereareMomandCheery?(inthekitchen)Whataretheydoing?(cooking)HowaboutCharlie?WhatisCharliedoing?(eating)（问题描述完成之后，听picture2音频，学生完成填空。）T:(呈现第三张图片)T:WhereisDad?(intheliving)WhereisDaddoing?(makingavideo)ForGrandmaorGrandpa?(Grandpa)SowhatisGrandpadong?(watchingTVinthelivingroom老师提示地点)IsGrandpahappy？（No）IsGrandpaangry？（Yes）Whatdoesgrandpasay?(Goaway,Ican’tsee.)可邀请一位同学上台展示。（在问题描述后，听picture3的音频，学生完成填空。）T:(呈现第四张图片)T:Itiseveningnow.Whataretheydoing?S:TheyarewatchingTV.(让学生判断TVorvideo)T:Sotheyarewatchingahomevideointhelivingroom.(引导说出地点)T:Butwhoisnotinthevideo?(根据5张图片提示出：Mum,Grandma,Grandpa,Cherry.)S:Dad.T:WhatdoesCharliesay?(提示文中的“He”means“Dad”)T:(呈现第五张图片)Whoarethey?(Charlie,CherryandDad)Wherearethey?(inthegarden)WhatisCharliedoing?(makingavideo)ForCherryorDad？（Dad）ButwhatisDaddoingnow?(sleepinginthegarden引导学生说出位置)T:Whoisnothereinthevideonow?给出线索，引导学生回答。在活动中能达到练习巩固关键句型。环节4：Secondreading学生全文朗读+男女生角色朗读；阅读完成表格；能根据短文信息完成表格中的内容。环节5：Post-reading1.听录音并填空，完成故事复述。2.依据图片，复述故事。3.抽奖活动，角色扮演（准备好学生的mask）能把握故事的内容，能对课文进行复述。环节6：HomeworkHomework：Retellandactthestorywithyou