2023学年完整版二年级上册Unit4IntheCommunit

成华区小学英语网络教学资源成华区小学英语网络教学资源学段：学段：小学学科：英语（人教版一起）年级：二年级上册单元：Unit4IntheCommunity课时：Lesson3教学设计资源提供：成华区教育科学研究院资源来源：成都市锦官城小学杨欢

教材内容：指导思想遵循《英语课程标准》要求，本课通过创设情境和图文结合的方式，目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。教材分析本课是人教版新起点小学英语二年级上册第4单元IntheCommunity第3课时，A项通过综合活动引导学生运用本单元第1、2课时的词汇和功能句，B项以图文结合的方式，呈现字母在单词词首的常见发音，同时引导学生尝试借助图片和首字母整体识别单词。学情分析学生经过一年的英语学习，学生已有一定的基础，但仍处于知识的储备阶段。由于年龄小，性格活泼好动，对图片、游戏、竞赛特别感兴趣。因此课堂设计上也多采用直观形象、趣味性强、有互动性的活动，来吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。课堂上也多以表扬为主，鼓励学生不怕说错，开口大胆说英语，让学生从中获得成功的喜悦。同时教师需要多关注一些不喜欢发言，或者注意力特别不集中的学生，要让每一个学生都积极参与到课堂学习中，这样才能提高课堂教学效率。教学目标基于英语学科的核心素养，本课的教学目标设定如下：语言能力目标：1.学生能够初步在恰当情境中运用本单元的功能句“Whereareyougoing?”“I’mgoingto…”，说明自己要去哪里，并用Iwant/Ilike...简要说明原因。2.学生能够借助图片复习已学过的单词，并感知字母m,n,o,p在单词词首时常见的发音。尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。思维品质目标：学生能够通过观察和思考，建立起社区的概念，表达自己及他人在社区的活动。文化品格目标：学生能够通过语言的学习，在生活中懂得社区文明规范，融入社区生活。学习能力目标:通过课堂学习，能够进行有意义的语言交际。通过合作练习，提升学习效率。教学重难点能够使用本单元的功能句表达想去哪里，并简要说明原因。能够通过图文结合，感知m,n,o,p在单词词首时常见的发音。教具教材、PPT、单词卡片、彩打图片、四线三格磁条教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-up1.GreetingT：Nicetomeetyou.Howareyou?2.Review①Playasong.②请学生根据展示的遮挡了部分的社区图片，看一看，猜一猜，说出各个地点。③分角色朗读Lesson2A部分对话，男生扮演Bill,女生扮演Lily。GreetingSs:Nicetomeetyoutoo.I’mhappy./I’mgood./I’mgreat.Listenandchant.Look,guessandsay.Readloudly.师生互打招呼，进入英语学习氛围。通过唱歌谣和猜图游戏，复习本单元词汇。通过角色扮演，复习本单元功能句。Step2:Lead-inPPT呈现PartA的4张图片，引导学生观察图片。Q1:Lookatthepicture.Whatplaceisit?Q2:Iwantanorange.WhereshouldIgo?学生看图，答出图片代表的地点Bookshop.Supermarket.School.Zoo.根据提示,猜测老师要去哪里。通过观察图片、师生问答，既巩固了4个地点词汇，又锻炼了学生的思维能力，同时起到引入作用。Step3:PresentationPartA呈现人物Andy，Yaoyao.引导学生猜测Andy、Yaoyao的对话内容。T:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(Theyaretalkingaboutwheretheyaregoingto.)2.请学生边听A部分录音，边思考问题。Q1:WhereisYaoyaogoing?Q2:WhatdoesYaoyaowant?再次播放录音，请学生跟读，模仿语音语调。两大组分角色朗读对话，然后交换。教师通过PPT展示，引导学生用Iwant/Ilike..简要说明自己要去哪里的原因。Iwantsomemilk.I’mgoingto...Ilikemonkeys.I’mgoingto...6.请学生两人结对，仿照录音范例进行问答。①师生示范②生生示范③生生操练④生生表演Look,thinkandsay学生可用中文说Andy和Yaoyao在做什么,教师用英文补充。ListenandanswerS1:Yaoyaoisgoingtothebookshop.S2:Yaoyaowantsabook.Listenandrepeat学生听、看、操练、表演培养学生的观察、推测能力，使学生关注对话的人物和情境。让学生带着问题听录音，以任务为驱动，可以提高听的效率。大量对话输入，加深记忆。师生示范、生生示范，给学生提供模板。生生操练，学生在练习中巩固运用。生生表演，检验学生的掌握情况，提高学生的合作能力。Step4:PresentationPartB1.复习①Watchanddo播放动画视频，让学生感知字母m,n,o,p在单词词首的常见发音。②字母配对请学生为苹果树下的大写字母苹果找到她们在树上的小写字母苹果。2.学习新字母m,n,o,p①呈现B项图片，请学生逐一说出图片代表的单词。Q:Lookatpictureone.What’sthis?②播放字母m、n、o、p的发音嘴型视频，让学生模仿，同时纠正发音错误的学生。③呈现更多的以字母m、n、o、p为词首的补充单词，引导学生认读。④呈现字母m、n、o、p的书写笔画⑤播放录音，让学生跟读巩固。仔细观察，完成大小写苹果的配对学生说出图片代表的事物听录音，看视频，学习字母发音温故而知新。图文结合，呈现新知。通过听、说、读、看字母，加强学习效果。Step5：Summ