2019年安徽省芜湖市九年级毕业暨升学模拟考试(二)语文试题1

2019年安徽省芜湖市九年级毕业暨升学模拟考试（二）语文试题学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1.默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。①关关雎鸠，O（《诗经・关雎》）②出门东向看，。（《十五从军征》）③黄鹤一去不复返，c（崔颖《黄鹤楼》）④，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）⑤，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）⑥，因人常热。（秋瑾《满江红》）（2）根据提示写出相应的名句。①范仲淹在《岳阳楼记中》中，表达自己旷达胸襟的名句是:，。②王安石在《登飞来峰》中用诗句“，"传递无所畏惧的积极进取精神。二、基础知识综合2.阅读下面的文字，完成各题。“千门万户瞳瞳口，总把新桃换旧符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，"。春联喻意吉祥，言简意赅，深受人们喜爱。春联的zhu疝写，往往注重其内涵与品味。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。秋稔（）贴（）春联zhuan（）写••（2）文段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”°（3）“言简意赅”在文中的意思是o（4）在文中横线处填入下列语句，恰当的一项是（）A.万户杨柳依依B.千家喜气洋洋C.春回爆竹声声D.春来微风缕缕三、名著阅读.运用你课外阅读积累的知识填空。（1）“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”是《水浒》中以人物绰号组合而成的一个章回目录，其中“及时雨”是“浪里白条”是。（2）《简・爱》的作者是，小说以人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。四、综合性学习.时序已届春口，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。（1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。仿句：人们都爱春天，（2）《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、、春分、、谷雨等六种节气。（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。你能从春季的六个节气中任选一个，说说名字中蕴含的丰富内涵吗？答：（4）“最是青春好读书”，下面语段中，画线的①句中成语使用不当，②句有语病，请你帮助修改。①打开书。走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了时光的匆匆：在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明白了学习的艰辛。②而对中考，认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。五、现代文阅读鸟巢的风味彭晓玲①因为山清水秀，地处湘东的老家自然多鸟巢，不过，那还是在我年少时节。②那时候，我家门前，有几棵高大苍翠的大樟树。每望一眼郁郁葱葱的大椁树，我总有一种爬上去的欲望，只因在高高的树之顶端，有盘缠于树杈上的鸟巢，常有三三两两的喜鹊喳喳地来来往往。③喜鹊黑亮灵巧的翅膀，如豆的眼睛流转不已，飞姿自是美妙，乃至给飞翔留下足够的温暖。在美丽的春天，鸟巢里常隐约飘来小鸟叽叽之声，过路的人便自然而然沉湎于梦一般的清纯。④老家的鸟，大都很狡猾。喜鹊高高在上,还有一些鸟则干脆将巢藏得深深的，或在树叶浓密之处，或在树之尖端。总之，要么让人可望而不可即，要么根本不让人看到。偶尔，常常是落叶时节，当孩子们玩得疯癫之时，一抬头，便发现不远处矮矮的树梢上，垂挂着一只小巧玲珑的鸟巢。不过，当发现它时，其实已是空巢了。⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布满了黑色斑点的小巧的鸟儿，一天到晚在屋檐下，叽叽喳喳，飞来飞去。它们的巢就藏在屋檐下的某个墙洞里，洞口黑洞洞的.若将手伸进去，常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。可过一段时日,若是再去摸那个鸟洞，常常一无所获了。⑥后来，我离开了乡村，远离了鸟巢，也远离了鸟。在繁华的家乡小城，自是难以见到鸟的踪影，内心空落了几许，好在，时有鸟巢淡薄苍灰的身影飘荡在我的梦里。不知为何，我执着地萌生了一种想法，真想成为一只美丽的鸟，翩飞在枯瘦的枝头上。变不了鸟的我，自是对鸟巢怀有一种特殊的亲切。⑦又是一个初春时节，我来到山东大平原。车窗外，一望无际的旷野上，多是光溜溜的树。很突然地，一棵高高疫疫的树傲然于眼前，那光光的树梢上，赫然苍黑一团。我张望再三，惊讶地发觉，那是一只鸟巢。谁知，从青岛至烟台，一直到济南，只只苍黑的鸟巢，竞绵绵不绝地撞击着我的视线。⑧试想，汽车在公路上奔驰，公路两旁，绵延着一排排光溜溜的树，隔不了多远，便有一只苍黑的鸟巢挂在树枝之上。可以说，所有的鸟巢，看上去都厚重，由一枝枝苍黑的树枝错落有致地搭成，爽朗，朴素。偶尔，自苍黑的鸟巢，也会飞出一两只黑羽毛的鸟。虽不知其为何鸟，我仍被一阵翅膀的扑棱棱拍击声所震颤。⑨真想不到，在苍茫的平原上，鸟巢以一种全新的风味，令我无法回避无法平静，给了我异乎寻常的触动。而穿越时空的检道，老家的鸟巢，以蒙太奇的手法，执着地闪烁。可我惊异地发现，南方老家的鸟巢，在森林茂,密、山重水复的世界，莫名地迷失了飞翔的方向，有着一种战战娩就的谨慎，如履薄冰。北方的鸟巢，则洋溢着关东大汉的坦荡，无遮无挡地走近世人，却得以守住自我的风味。⑩其时，一棵又一棵树，一只又一只鸟巢，自我眼前掠过，传递着鸟的声音，我有了一种行走于大地的心情。一种全新的感觉，一种渴望闯荡的锐气，渐渐地漫溢而来。（选自《散文选粹》，有删改）.文中写出了鸟巢的哪些“风味”？请简要概括。.“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处？.请简要赏析第⑤段中划线的句子。常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上。.文中描写北方的鸟巢时，没有对鸟作详细描写，为什么？.结合全文，说说作者为什么对鸟巢“怀有一种特殊的亲切”？（材料一）流动的汉字（节选）是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，扭动的符号闪烁着智慧的光芒。这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，••♦♦笑容中，占卜到了希望。泰山之巅，一个老人运苞如风，圆泗宛转的小篆若苍鹰飞动。讴歌着一统天下的伟业丰功。这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，荡气万里，观者动容。永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。飘飘若游云，矫矫若惊鸿，留给后世多少贽叹与吟诵。这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。（材料二）3月1日-2日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！3月1日，十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分制，每组的前两名可以进入半决赛。29中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺进八强。3月2日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度明显提高，对手实力更为强劲，而29中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全对的惊人战绩赢得观众一片掌声。最终29中代表队毫无悬念地挺进四强。当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。29中代表队与南外等三所学校代表队展开了激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错即被淘汰。当比赛现场只剩下29中和“南外”两支队伍时，场上的焦点全部集中到这两支参赛队小队员身上。南外一名选手苦战三轮，却因把“戴罪立功”的“戴”字中间的“田”误写成“由”而遗憾败北。29中代表队终于战胜劲敌，获得南京市汉字听写大赛的冠军！（材料三）汉字的美学价值汉字是充满美感的文字，可以毫不夺张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字象建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对■称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得象一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神舟之处。汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极言美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会有激情喷发，感染听众。汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂放奔放的爸画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字。便成了书法，成了艺术精品。在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。.阅读（材料一），诗歌第一节中加点的“刚刚点亮”有何表达效果？.请给（材料二）这篇新闻稿加个标题。.（材料三）共介绍了汉字四个方面的美学价值，作者为什么首先介绍汉字的结构之美？.阅读下面的链接材料.，简析这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值？链接材料：“重”字一望而沉生，“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。（刘湛秋《我爱你，汉字》）.对以上三则材料理解分析不正确的一项是（）•••A.（材料一）中诗人使用第二人称，便于深情地表达了对《兰亭集序》的赞叹、崇敬之情，表达对汉字承载的历史文化的赞美之情。B.（材料二）中“挺进”“劲敌”等词语表达准确，体现了新闻的真实性、及时性、可读性的特点。C.（材料三）中画线句是作者通过举例子和打比方，生动具体地说明不同书体体现不同风格，体现了汉字的动感之美。D.以上三则材料反映了汉字的发展演变、汉字的传承、汉字的研究等内容，阅读这些材料是为了让我们体味汉字之美，从而弘扬中华民族优秀的文化传统。六、对比阅读（甲）北冥有鱼，其名为跳。组之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为，鹤。，鹤之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，转扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《庄子・逍遥游》）（乙）穷发①之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为跳。化而为鸟，其名为鹤，背若泰山，翼若垂天之云。拮扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥骗笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。（选自《庄子•逍遥游》）（注释）①穷发：沙漠。15.解释下列加点词在文中的意思。（1）怒而飞怒：（2）六月息息：（3）垂天之云垂：（4）彼且奚适适：♦•.翻译下列句子。（1）拎扶摇而上者九万里。（2）此小大之辩也。.结合（甲）（乙）两篇选文，简要分析鹏和斥焦的形象。鹏的形象简析：斥端形象简析：七、作文.阅读下面文字，按要求作文。请以“扬起自信的风帆”为题目，写一篇文章。（提示与要求）（1）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案（1）①在河之洲②泪落沾我衣③白云千载空悠悠④长风破浪会有时⑤山河破碎风飘絮⑥算平生肝胆（2）①不以物喜不以己悲②不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“载”“絮”“缘”的书写。（1）rentie撰（2）喻意寓意（3）言语简单而意思概括（意思对即可）（4）C【解析】【详解】（1）秋稔，qiuren,秋季的收成。“贴”是个多音字，这里应读一声。撰写，zliuaiixie,写作。“春联喻意吉祥”中“喻意”应为“寓意”。指语言文字或艺术作品里所寄托、隐含的意思。（3）言简意赅是一个成语，读音是ydnj逾nyig加，意思是指形容言语简练而意思完整。凡文章、言语说的简要，而意义却明确无疑的，可用此语形容。（4）拟写对联时，要求字数相等，断句一致：平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。上联”冬尽梅花点点”中“冬尽”意思是冬天即将过去，“点点”是仄声，根据对联特点，应用“春回爆竹声声”来对。故选C。（1）宋江张顺（2）夏洛蒂•勃朗特第一【解析】【详解】（1）本题考查学生对名著常识的认读能力。名著常识关键在平时积累，对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。“及时雨”是宋江，“浪里白条”是张顺。（2）简・爱是夏洛蒂•勃朗特写的小说《简爱》中的女主人公。这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简•爱》是部脍炙人口的作品，小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。《简・爱》中的简-爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神：对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象。（1）示例一：爱她的万物更苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万千，爱她的花红柳绿。（2）惊蛰清明（3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。（4）①“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。②“拼搏过”与“思考过”对调。【解析】【详解】（1）本题考查学生仿写句子的能力。仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。本题用“四字词语”描述春天即可。（2）本题考查学生对文化常识的积累能力。平时的学习中多积累一些文化常识，要加强记忆和枳累，多阅读课外读物，拓宽自己的知识面，分类归纳整理，以备不时之需。考前进行强化训练。根据《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。（3）本题考查学生对二十四节气蕴含的丰富内涵的积累能力。我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了口南至、口北至的概念。随后人们根据月初、月中的口月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（4）①“光怪陆离”的意思是“形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变”，用在这里不合适，将“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。②句有语病，语序不当，可将“拼搏过”与“思考过”调换位置。（1）南方老家的的鸟巢：有着战战兢兢的谨慎。（2）北方的鸟巢：厚重、爽朗、朴素,洋溢着坦荡。.运用拟人手法，贬词褒用，生动形象地描写出老家的鸟筑巢的习性，表达了作者对鸟的喜爱之情。.运用细节描写，又使用叠词，生动形象地表现出少年时”我"的童真童趣。.详写北方鸟巢，略写鸟，是出于表现文章中心的需要，内容详略得当，突出了北方鸟巢不一同的风味，触发了后文对人生的感悟。.（1）家乡的鸟巢寄托了年少时与鸟相伴的美好回忆。（2）离开乡村后，已难见鸟的踪迹，内心空落时，鸟巢成为梦中的寄托。（3）北方的鸟巢引发了我渴望闯荡的锐气。【解析】.本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。本题可由第⑨段中“南方老家的鸟巢，在森林茂密、山重水更的世界，莫名地迷失了飞翔的方向，有着一种战战兢兢的谨慎，如履薄冰。北方的鸟巢，则洋溢着关东大汉的坦荡，无遮无挡地走近世人，却得以守住自我的风味。”概括作答。.本题考杳学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。“老家的鸟，大都很狡猾”一句中，“狡猾”一词，指诡诈不可信，狡诈刁钻。而这里用在鸟身上，是拟人手法，贬义词当做褒义词用，结合下文“喜鹊高高在上，还有一些鸟则干脆将巢藏得深深的，或在树叶浓密之处，或在树之尖端。总之，要么让人可望而不可即，要么根本不让人看到”分析，写出了老家的鸟筑巢的习性，最后不要忘了联系作者对鸟的喜爱之情作答。.本题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从描写方法的角度赏析，其答题格式为：描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。“常常能掏着几颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开又合上”运用细节描写，“圆圆的”“丑丑的”“黄黄嫩嫩”使用叠词，生动形象地表现出少年时“我”的童真童趣，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，语言富有音乐美。.本题考查学生分析文章详略结合这一写作特点的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。对表现中心起重要作用的典型材料，要详写；对表现中心起辅助作用的一般材料，要略写。本文内容详略得当，写了北方鸟巢不同的风味，触发了后文对人生的感悟“我有了一种行走于大地的心情。一种全新的感觉，一种渴望闯荡的锐气”。详写北方鸟巢，略写鸟，正是出于表现文章中心的需要。.本题考查理解文章内容、把握作者情感。这类题型，先读懂文章内容，把握文章的主题，再抓住文中的重点词语来分析作者的态度、观点和情感。本文①至⑤段写家乡的鸟巢寄托了我年少时与鸟相伴的美好回忆。再结合第⑥段”后来，我离开了乡村，远离了鸟巢，也远离了鸟。在繁华的家乡小城，自是难以见到鸟的踪影，内心空落了几许，好在，时有鸟巢淡薄苍灰的身影飘荡在我的梦里。……变不了鸟的我，自是对鸟巢怀有一种特殊的亲切。”第⑩段“一只又一只鸟巢，自我眼前掠过，传递着鸟的声音，我有了一种行走于大地的心情。一种全新的感觉，一种渴望闯荡的锐气”概括作答即可。.一是说甲骨文是汉字的起源；二是生动地说明甲骨文如一盏灯，开启了中华文明之门。体现了诗歌语言的形象性。.示例：玄武湖中学在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁.结构美是汉字美的底蕴和基础，所以最先介绍。在此基础上介绍汉字的意象美、音律美和动感美，更全面地表现汉字的美学价值。.说明汉字的意象之美，因为这些字是用线条来描摹事物的。.B【解析】.本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考:具体语言环境、作品背景、关犍性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点词语+表达效果+情感。通过分析可知，这段文字是赞美汉字，结合“是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，扭动的符号闪烁着智慈的光芒”理解“刚刚点亮”是说甲骨文是汉字的起源：生动形象地说明甲骨文如一盏灯，开启了中华文明之门。体现了诗歌语言的生动性、形象性。.本题考查学生拟写新闻标题的能力。新闻的标题应告诉读者信息的中心内容，是对整个消息最简明的概括。它必须要有两个要素：何人（何物），干什么（怎么了）；有时还可以再增加两个要素：何时，何地。拟写标题最简便的方法就是在导语中“中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举行。经过两天的激烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六支参赛队中一举夺魁！”概括要点。要素：何人：玄武湖中学。干什么：在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁。据此概括。.本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。通过分析材料三第二段“汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。……汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。”可知，结构美是汉字美的底蕴和基础，所以最先介绍。在此基础上介绍汉字的意象美、音律美和动感美，更全面地表现汉字的美学价值。.本题考查学生灵活运用文章内容能力。解答此类题，首先通读文章，整体上把握文章的内容和主题，在此基础上根据题目要求回归文章，找到答题区域仔细阅读，提取相关信息,结合自己的阅读体验，做出合理的答题即可。仔细阅读材料三中“汉字的美学价值”，第三段：汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。……有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。据此可以作答。.B.［材料二］中“挺进”“劲敌”等词语表达准确，体现了新闻语言的生动性特点。故B理解错误。.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀（2）气息，这里指风（3）悬挂（4）去往.（1）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（2）这就是小和大的区别。.鹏的形象简析：（1）硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“翼若垂天之云”；（2）力大无穷，海运则击水三千，振翼则挂飞九万；（3）志存高远，冲天而起，直图南冥;（4）善借外力（长风），“海运则将徙于南冥”“去以六月息者也”。斥癌形象简析:目光短浅，不能理解鹏展翅高飞的理想境界，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像鹏一样飞向九万里高空。【解析】.本题主要考查文言文常见实词的解释，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出体中常常出以今释古的类型题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多是古今异义词，如“怒”：振奋，奋起，这里是用力鼓动翅膀。所以千万不要以今释古。.本题主要考杳学生文言文中重点句子的翻译，翻译时要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合，同时要注意重点的实词、虚词、或特殊文言文句式。此句中翻译时要注意：挂，环绕着飞向上空。扶摇，旋风。去，离开。.本题主要考杳学生对作品形象的理解，解答此题需要先疏通文意，根据故事情节来分析。根据“鹏之背，不知其几千里也”、“其翼若垂天之云”可知大鹏硕大无比；根据“水击三千里，技扶摇而上者九万里”可知大鹏有崇高理想，追求广大、高远、自由。而斥婷不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，由它“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知它目光短浅。【点睛】译文【甲】北方的海里有一条大鱼，名字叫鲤。鳏非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池'。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。我们所见洪蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。【乙】在草木不生的极远的北方，有个大海，就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名字叫做鲤。有一只鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云：借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，将要飞到南海去。小泽里的麻雀讥笑鹏说：'它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？'”这是大和小的分别。.扬起自信的风帆曾经，我是个胆小、怯懦的人，不敢大声地与不相熟的人交流，更不敢与老师直接对视，或者讲话。我从小就是人们口中常说的留守儿童，一直与奶奶生活在一起。在我刚入学的年纪，因为家那边没有可以直接坐车的地方，所以我的奶奶就让我自己走着去上学。每当看见别的的小朋友都有父母车接车送