乒乓球校本课程教学计划

第14页共14页乒乓球校本课程教学方案乒乓球校本课程教学方案。模块教学内容的设计，以进步学生乒乓球根本技术的运用才能为目的，，将才能培养和情感体验与运动技术学习进展有机整合。在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、安康的运动习惯。为终身体育锻炼打下根底。1、乒乓球是一项兴趣性极强的体育运动工程，其充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，自始至终地伴随着每一场比赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们，经常练习可以进步人的反响速度，增强大脑的灵敏性及应急性。2、乒乓球校本课是以乒乓球工程〔乒乓球入门技术及结合技术、进步技术、根本战术〕为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学，可以使学生比拟全面的理解乒乓球运动的产生和开展，掌握该运动的根本知识和根本技术，从而进步学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生的爱好，进步对乒乓球运动的鉴赏程度，推进乒乓球运动的普及和开展。3、学生通过较为系统的学习，使其掌握乒乓球运动的根本理论知识、技术和比赛方法，通过根本技术学习和裁判理论，使学生具备组织一般性比赛的才能。4、体育与安康课程的目的是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的才能，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的程度和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生理解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动根底参差不齐、个体之间差异宏大等现象的有效途径之一。其目的与核心是进步学生的交往与合作才能，学会分享学习经历与合作探究，通过不断总结经历，进步整体协作才能和每个成员的学习才能。它的程序：确定学习内容、目的——小组设计学习方案——课堂练习〔个人学习、组内交流〕——整合成果——提交小组学习成果，总结、评价。详细操作建议：1.老师在讲授动作技术时，结合多媒体课件，播放相关技术教学带，指导学生阅读相关知识，分析^p乒乓球技术原理，形成对正确动作技术重要性的认识。2.将学生按异质分组原那么分成假设干组，由组长组织本组成员练习，确保每组有乒乓球技术较好的学生帮助根底较差的学生，以“点”带“面”合作学习，采用现场说技、介绍打球经历、陪练等形式，增强“面”的打球信心，同时促进“点”的乒乓球运动技术、才能的进步，培养学生互帮互学、团结协作的精神。3.乒乓球运动的特点是球小、速度快、变化多，老师在教学中应重视步法与乒乓球专项素质的练习，进步学生的动作、反响、挪动等速度。校本课程教学方案课程概述：女红——属于中国民间艺术的一环。在过去多半是指女子的针线活方面的工作，像是纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，举凡妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到如今都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又可称为"母亲的艺术"。大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类。女红，旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。“女红”最初写作“女工”，后来随时代开展，人们更习惯用“女工”一词指代从事纺织、缝纫、刺绣等工作的女性工作者，它的本义反而被置于附属地位，为防止混淆，人们用“红”为“工”的异体，“女工”的本义被转移到“女红”一词上，而它本身那么转型成功，借另一意义获得重生。教学目的：1让学生理解女红的含义。2让学生理解女工的开展历史，以及女红的分类。3培养学生的动手才能，自己可以独立完成小手工作品。课时安排：1、理解女红的历史〔1课时〕2、理解布艺〔1课时〕3、学习剪布〔1课时〕4、练习穿针走线〔2课时〕5、布贴画〔4课时〕6、缝沙包〔4课时〕7、彩云衣〔2课时〕8、布艺温馨〔2课时〕措施方法：1、以学生经历为根底,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.2、充分利用多媒体教学进展直观教学.3、加强导优辅差工作,让每个学生都得到全面开展.4、多设计一些兴趣性较浓的作品,培养动手才能和创新精神.女红校本课程教学进度安排表周次教学内容教学目的教学准备教学时间备注第三周搜集资料、图片让学生们对女红的历史，文献，分类有大体的理解。对女红的历史，文献，分类有大体的理解。搜集的资料2课时第五周〔3.12-3.18〕指导学生剪布，穿针引线。学生剪布，穿针引线。各种废旧的小碎布，剪刀，针线2课时第七周〔3.26—4.1〕运用四种根本手缝针法〔攻针、倒扎针、三角针、缲针〕,制作布艺小作品学会制作布艺小作品各种废旧的小碎布，剪刀，针线2课时第九周〔4.9—4.15〕学会布贴画的方法，并选择适宜的花布，剪贴成“美丽的蝴蝶”。学会布贴画的方法，选择适宜的花布增加蝴蝶的形式美。假设干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。2课时第十一周〔4.23—4.29〕布贴画——“熊猫”学会制作简单的布贴画的方法，制作“熊猫”布贴画。剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块。2课时第十三周〔5.7—5.13〕练惯用回针法，学会做沙包培养学生的动手操作才能和自己动手解决生活小问题的习惯。针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀2课时第xx周〔5.21-5.27〕能运用各种布材和方法制作一件布艺小品感受、理解布的材质特征，体验“变废为美”的乐趣。针、线、各色小块布料2课时第十七周搜集资料，欣赏各种各样的服装，利用掌握的图案根底知识，为服装设计花边或满地纹。活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。白纸片油画棒胶水2课时第十九周学生作品互换，互评。2课时英语校本课程教学方案英语校本课程教学方案篇一一、学生分析^p：四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不一样。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。二、内容与目的1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。三、教学目的1、对于有一年学习根底的学生要求进一步进步，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养才能，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。2、打下较好的语音，语调和书写根底。3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规那么认读和拼写单词。四、重点难点：1、四会单词的教学。2、每一课的会话的掌握。3、四会单词的拼写。五、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、标准、准确地书写。六、对学困生的措施：由于我校大局部是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比拟多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。3、安排他们坐在好的学生旁边。七、课时安排单元课时周第一单元6课时3周第二单元6课时3周第三单元3课时3周复习16课时1周第四单元6课时3周第五单元6课时3周第六单元6课时3周复习23课时1周机动复习6课时1周共计88课时21周英语校本课程教学方案篇二一.加强英语学科组的建立，做好知名师工作，根据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建立和师资队伍建立方面，做了一些工作，并获得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建立工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体老师苦练教学根本功，做好知名师工作。1.狠抓教学常规的落实，进步教学质量。过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断标准化、制度化。但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向根底学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，进步教学质量。首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进展业务学习和教学研究，又进展思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采用量化考核的方法，考核结果每周反响给被考核人，从而使考核真正发挥标准老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建立，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师认真进展一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反响给任课老师，提出指导性意见，并书面记录检查情况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反响给任课老师，提出改良的