数学与应用数学专业人才培养方案

附件3数学与应用数学专业人才培养方案（MathematicsandAppliedMathematics070101）一、培养目标培养具有正确的世界观、人生观和价值观，德智体美劳全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，专业基础扎实，具备现代教育理论与技能，能胜任中小学数学教育、管理工作，愿意献身党和人民基础教育事业的高素质人才。二、毕业要求1．具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质；具有良好的思想品德和职业道德；热爱教师职业，以立德树人为己任，愿意为教师事业奉献终生。2．具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识。具有积极的情感、端正的态度、敬业精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，做学生健康成长和全面发展的引路人。3．掌握数学的基本理论和基本知识。了解与数学专业相关的物理、信息技术等一般知识，得到科学研究的初步训练，具有用数学方法分析解决现实问题的基本能力。4．理解数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养的内涵。掌握中小学数学教学的基本理论和基本技能。熟练运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术辅助教学的能力。5．掌握中小学德育原理与方法，熟悉班级管理的工作规律和基本方法；在班主任工作实践中，能够进行德育与心理健康教育等教育活动。6．掌握中小学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。7．了解数学教育的前沿理论和发展动态，以及数学教学的新成果，具有一定的研究能力和创新能力；掌握反思方法与技能，学会运用批判性思维方法去分析解决教育教学问题。8．理解学习共同体作用，具有团队协作精神、沟通合作技能。三、学制与基本修业年限按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。基本学制为四年。学生学习年限最短不得少于三年，最长不得超过六年。对休学创业学生的最长学习年限可延长至八年。保留入学资格时间、参军入伍学生保留学籍时间不计入最长学习年限。四、毕业及授予学位要求学生在规定修业年限内完成专业人才培养方案规定课程或教育环节（统称为“课程”），获得155个学分，准予毕业并发给毕业证书。学生取得毕业资格，并符合我院学士学位授予条件的，授予理学学士学位并发给学位证书。五、教学时间分配表基于基本修业年限的学年规划单位：周学年/学期教育教学环节第一学年第二学年第三学年第四学年合计12345678军事技能/入学教育22授课1416161616161610120期末考试2222222115教育实习/专业实习（20）（20）20*毕业论文（设计）5*10*15*毕业教育1*1*机动22222212学期时间1820202020202011假期（寒、暑假）时间575757541合计50525236190说明：1.第5、6学期分别有大三年级的一半学生进行为期一学期的教育实习（20周），不实习的学生正常上课。2.第7、8学期学生毕业论文设计共15周，第8学期毕业教育1周与所在学期授课同步进行。六、各类课程学分比例表课程类别学分数占总学分（%）其中实践教学学分占总学分（%）备注公共课程组群必修课程4126.521.3选修课程106.5专业课程组群必修课程6038.763.85选修课程127.731.9教师教育课程组群（师范类）必修课程159.763.85选修课程21.2实践教学课程必修课程159.7159.7合计1551003220.6七、课程体系与教学计划课程体系与教学计划表课程组群课

程

类

型课程代码课程

模块课程名称学分周学时周数总学时学时分配开课

学期考核形式备注理论实验实践考

查考

试公

共

课

程公

共

必

修

课

程201100100思政

课程思想道德修养与法律基础331442421√201100200中国近现代史纲要221632322√201100300马克思主义基本原理331648483√201100400毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论441664644√201100000形势与政策⊙256561-7√321110100大学语文▼33164832163√311104100大学

英语大学英语Ⅰ441456561√311104200大学英语Ⅱ441664642√311104300大学英语Ⅲ441664643√311104400大学英语Ⅳ441664644√121100200大学计算机应用基础Ⅱ▼22163216163√161104100大学

体育大学体育1▼121428281√161104200大学体育2▼121632322√161104300大学体育3▼121632323√161104400大学体育4▼121632324√521100100军事理论221436361√小计4173057416140公

共

选

修

课

程Ⅰ人文与社会科学系列○221530302-8√任选Ⅱ自然科学与技术系列○221530302-8√任选Ⅲ心理健康与成长系列●221530302-8√限选Ⅳ就业指导与创业系列●221530302-8√限选Ⅴ公共艺术与修养系列●221530302-8√限选Ⅵ教师教育与发展系列○221530302-8√任选Ⅶ跨学科专业系列○221530302-8√任选小计10150150合计5188072416140专业课程专业必修课程082100100数学分析1781411296161√082100200数学分析266169680162√082100300数学分析366169680163√082100400高等代数156148468161√082100500高等代数266169680162√082100600解析几何451470701√099100400大学物理331648482√082100800近世代数441664643√082100900常微分方程441664644√082101000复变函数441664644√082101100概率论441664645/6√082101200实变函数441664645/6√082101300数值分析33164832165/6√小计609708741680专业选修课程082201400数理统计●22163216167√082201500泛函分析○441664647√082201600微分几何○441664645/6√082201700拓扑学○221632325/6√082201800图论○221632327√082201900运筹学○441664645/6√082202000应用回归分析○441664645/6√082202100数学建模●44166432325/6√082202200微分方程续论○221632327√083203200数学文化选讲★111616165/6√083203300中学数学建模★111616167√082202300应用多元分析○221632327√082202400抽象代数续论○441664647√082202500数理方程○221632327√小计1219214448合计72116210186480教师教育课程必修课程173100100理论课程中小学生发展与学习心理221632322√173100200教育学221632323√173100300中小学生心理健康教育12816162√083102600数学学科教学论221632324√083102700数学课程标准与教材研究12816164√17310040012816164√323110100实训课程教师语言技能训练▼111616162√323110200教师书写技能训练▼111616162√083102800▼221632324√173100500现代教育技术应用▼221632324√小计1524014496选修课程173200100拓展课程教育哲学12816167√173200200教育政策法规12816164√083202900教育研究方法12816167√083203000数学课程设计与评价12816164√083203100中学数学学科教学案例分析12816167√173200300班级管理与教师心理111616164√173200400教师专业发展12816167√小计23232合计1727217696实践教学课程084313000教育实习◎6205/6√084303500毕业论文（设计）◎4157/8√5243002E0军事技能◎221√2043004E0社会实践1◎24√084303600社会实践2◎14√小计15√084403700入学教育◎11√5244003E0安全教育⊙23216161-8√5144001E0劳动教育⊙232321-8√084403800毕业教育◎18√6144000E0素质拓展◎81-7√小计14合计15641648总计1552378193480364说明：1.符号说明：●表示限定性选修课程——根据各专业、模块要求，在相应的模块选修规定的课程；○表示该课程在相应学期由学生任意选修；▲表示实验课程；▼表示含实践环节课程；△表示双语教学课程；◎表示该课程没有周学时要求，学生按照学分要求在相应学期完成课程；⊙表示每学期均衡开设课程；★表示精品、特色或优势特色课程。2.课程说明：《大学语文》课程包含文学欣赏2学分和应用文写作1学分。八、课程教学学时、学分分布表课程类别学分学时学时类型学期、周数、周学时分配理论实践12345678141616161616168公共课程组群公共必修课程思政课程1424224203*2*3*4****大学语文34832163大学英语1624824802222大学计算机应用基础23216162大学体育41241242222军事理论236362公共选修课程1015015022222专业课程组群专业必修课程6097085496191510811专业选修课程121921444866教师教育课程组群教师教育必修课程1524014496528教师教育选修课程2323211实践教学课程计入总学分实践教学课程15不计入总学分实践教学课程14641648√√√√√√√√总计15523781934444282626271992说明：1.思政课程中的《形势与政策》共计2学分56学时，在1-7学期开设，标记为“*”；2.不计入总学分实践教学课程中的《安全教育》和《劳动教育》在1-8学期开课，标记为“√”，各2学分32学时。3.学分总计不包含不计入总学分实践课程学分。九、培养目标、毕业要求、毕业要求指标点与课程体系关系表培养目标毕业要求指标点相关课程与活动培养具有正确的世界观、人生观和价值观，德智体美劳全面发展，掌握数学科学的基本理论与基本方法，专业基础扎实，具备现代教育理论与技能，能胜任中小学数学教育、管理工作，愿意献身党和人民基础教育事业的高素质人才。毕业要求1：具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的道德品质；具有良好的思想品德和职业道德；热爱教师职业，以立德树人为己任，愿意为教师事业奉献终生。1.1树立正确的“三观”，立德树人，在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观。马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、形势与政策、教育政策法规、教育哲学、中学生发展与学习心理、教育学、数学学科教学论、、中学生心理健康教育、大学体育、入学教育、教育实习。1.2贯彻党的教育方针，熟悉教育法律法规，具有依法执教意识。培养良好的职业道德和情操。毕业要求2：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识。具有积极的情感、端正的态度、敬业精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，做学生健康成长和全面发展的引路人。2.1具备良好的敬业精神，热爱教师职业。认可教师职业的意义，热爱教育事业，对教师职业有自豪感和荣誉感。马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、教育政策法规、形势与政策、中学教育基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、大学语文、班级管理与教师心理、中小学生心理健康教育、中学生发展与学习心理、教育哲学、教育学、教育政策法规、数学学科教学论、数学课程标准与教材研究、、现代教育技术应用、教师专业发展、教育哲学、数学文化选讲、大学物理、人文与社会科学系列、公共艺术与修养系列、入学教育、安全教育、毕业论文（设计）、教育实习。2.2具备良好的自然学科基础和人文社科素养。2.3尊重学生人格，富有爱心、责任心，立志做学生成长成才的引路人。毕业要求3：掌握数学的基本理论和基本知识。了解与数学专业相关的物理、信息技术等一般知识，得到科学研究的初步训练，具有用数学方法分析解决现实问题的基本能力。3.1掌握数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，具有良好的数学专业能力和较高的数学素养。具有用数学方法分析解决现实问题的基本能力。数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、常微分方程（续论）、复变函数、概率论、实变函数、数值分析、数理统计、微分几何、泛函分析、运筹学、拓扑学、图论、应用回归分析、应用多元分析、抽象代数续论、、中学数学学科教学案例分析、数学建模、大学物理、中学数学建模、数理方程、毕业论文（设计）、教育实习。3.2了解数学与物理和计算机等其他相关学科的联系，具有一定的创新实践能力。毕业要求4：理解数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养的内涵。掌握中小学数学教学的基本理论和基本技能。熟练运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术辅助教学的能力。4.1掌握一定的教育理论和方法，具备教师职业技能和多媒体教学能力。具有较好的普通话水平与书写技能。数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、常微分方程（续论）、复变函数、概率论、实变函数、数值分析、数理统计、微分几何、泛函分析、运筹学、拓扑学、图论、应用回归分析、应用多元分析、抽象代数续论、大学语文、教师书写技能训练、教师语言技能训练、计算机基础、现代教育技术应用、数学学科教学论、数学课程标准与教材研究、中学生发展与学习心理、中小学生品德发展与道德教育、教育学、教育哲学、数学课程设计与评价、教师专业发展、、数学文化选讲、中学数学学科教学案例分析、数学建模、中学数学建模、教育实习、教育研究方法。4.2了解六大数学核心素养的内涵。了解中学数学学科课程标准，掌握数学学科教育教学实践中的基础理论知识与方法。4.3具有基本的教学能力和一定的教学研究能力。毕业要求5：掌握中小学德育原理与方法，熟悉班级管理的工作规律和基本方法；在班主任工作实践中，能够进行德育与心理健康教育等教育活动。5.1掌握中小学德育的原理和方法，具备一定的心理学、教育学知识，并能指导教学实践。掌握心理辅导技能，能够有效参与中小学生德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导。思想道德修养与法律基础、教育政策法规、中学生发展与学习心理、中学生心理健康教育、中小学生品德发展与道德教育、班级管理与教师心理、安全教育、教育实习。5.2树立德育为先的理念，掌握班级建设与管理的原理、策略与方法。能够设计、实施和评价班级主题活动。毕业要求6：掌握中小学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。6.1了解学生身心健康、人格教育、文化育人和活动育人等方面的知识，初步掌握数学学科育人的内容、途径与方法。理解学科育人的价值，掌握数学学科蕴含的情感和价值观，具备结合数学学科教学进行育人活动的能力。数学分析、高等代数、解析几何、近世代数、常微分方程（续论）、复变函数、概率论、实变函数、数值分析、数理统计、微分几何、泛函分析、运筹学、拓扑学、图论、应用回归分析、应用多元分析、抽象代数续论、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、教育学、军事理论、大学语文、大学英语、计算机基础、大学体育、教育政策法规、中学生心理健康教育、数学课程标准与教材研究、数学学科教学论、现代教育技术应用、中小学生品德发展与道德教育、数学课程设计与评价、教师专业发展、教育研究方法、教育哲学、班级管理与教师心理、中学数学建模、教师语言技能训练、教师书写技能训练、中学数学学科教学案例分析、数学建模、数学文化选讲、社会实践、入学教育、安全教育、劳动教育、毕业教育、毕业论文（设计）、教育实习。6.2了解学生身心发展和养成教育规律，能够有效组织开展主题教育活动和社团活动，具有整合学科教育、文化建设、主题活动、社团活动等进行综合育人的实践体验。毕业要求7：了解数学教育的前沿理论和发展动态，以及数学教学的新成果，具有一定的研究能力和创新能力；掌握反思方法与技能，学会运用批判性思维方法去分析解决教育教学问题。7.1具有终身学习和专业发展意识，能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯，并能进行职业生涯规划。具有一定的科研和创新能力。数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程（续论）、概率论、数值分析、数理统计、泛函分析、拓扑学、应用回归分析、应用多元分析、抽象代数续论、大学物理、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、中国近现代史纲要、教育学、数学学科教学论、、教育研究方法、中小学生品德发展与道德教育、班级管理与教师心理、教师专业发展、数学文化选讲、数学建模、中学数学建模、中学数学学科教学案例分析、毕业论文（设计）、劳动教育、教育实习、素质拓展。7.2反思能力。具有反思意识，初步掌握反思的方法与技能和教育科学研究的常用方法，形成良好的反思和批判性思维。毕业要求8：理解学习共同体作用，具有团队协作精神、沟通合作技能。8.1理解学习共同体在中小学数学教育教学工作中的重要作用，掌握团作协作的相关知识与技能，具有团队协作活动的体验，具备学习共同体意识和良好的团队协作精神。马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、大学语文、大学英语、计算机基础、大学体育、军事技能、中小学生品德发展与道德教育、教育学、现代教育技术应用、班级管理与教师心理、教育研究方法、教师专业发展、教育哲学、数学文化选讲、教育实习、社会实践、数学建模、中学数学建模、社团活动、创新创业实践、毕业论文（设计）、中学数学学科教学技能训练、劳动教育、素质拓展、教育实习。8.2