中班金色的玉米棒教案

中班金色的玉米棒讲课方案【篇一：湘教版二年级下册19课《金色的玉米棒》讲课方案】《金色的玉米棒》讲课方案邮编:416800单位:龙山思源实验学校姓名：彭英职称：小学高级教师联系电话：讲课目的：知识与技术：会认“棒、飕”等8个生字；会写“玉、粒”等8个生字了。过程与方法：正确、流畅、有感情地朗诵课文。理解课文内容，理解小兔为何不借玉米棒。感情、态度与价值观：理解只有留下种子，才能收获更多的粮食的道理。讲课重难点：要点：为何正确、流畅、有感情地朗诵课文。理解课文内容，理解小兔为何不借玉米棒。难点：理解只有留下种子，才能收获更多的粮食的道理。讲课理念：三生讲堂理念教法：阅读法，讲解法，对话法学法：合作研究法，自主思虑法预习指导：松鼠、松鸡和刺猬找小兔为何都没借呢？2.最后，松鼠、松鸡和刺猬噗什么也挑了三个玉米棒藏了起来？教学过程：一、导入，1、猜谜语，看图片。2、让学生说出玉米棒，再察看玉米的颜色。相机指导

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式的词语。【生动的导入，能紧紧吸引学生的注意力。】3、你们知道玉米棒的主人是谁吗？小兔子。相机（板书：

19金色的玉米棒）4、环绕小兔子的三个玉米棒，还发生了一个风趣的故事呢，孩子们想知道吗？二、新授：1、初步感知，学习第2～10自然段。1）看视频(播放故事的前段），认识故事。想一想故事讲了一件什么事？2）这个故事发生我们书上104页，请同学们自己朗诵一下第2～10自然段，总结一下有哪些小动物们在向小兔子借玉米棒的？3）指名回答：松鼠、松鸡和刺猬向小兔借玉米棒，联合挂图回答。4）松鼠在怎么样的状况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到一把干蘑菇。）5）松鸡在如何的状况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到一碗豆子。）6）刺猬在如何的状况下向小兔子借玉米棒的，结果怎么样？（借到几颗红枣。）7）让四位学生疏别表演小兔、松鼠、松鸡、刺猬，把借玉米的过程表演出来。注意想像借玉米时它们的表情、语言、动作和心理。相机指导必然和必然是一组近义词。8）让学生说这是一只如何的小兔子。有些孩子会为小兔子昭雪，老师相机寻问，小兔子真得是像大家所说那么吝啬，那么吝啬。【让学生在讲堂轻松自如，各抒己见。】2、那小兔为何不借玉米棒呢？请同学们在11——12自然段中找到答案。1）观看视频（播放后半段）：2）读后思虑：小兔为何不借玉米棒？（小兔把三个玉米棒留作种子，在春季种玉米。）小兔种的玉米丰产了吗？从哪里能够看出来？（出示挂图）（获得了丰产。收了很多很多的玉米棒。）小兔种的玉米丰产后，它是如何做的？（送一筐给松鼠，送一筐给松鸡，送一筐给刺猬。）3）启迪讨论：小兔本来不借一个玉米棒，此刻却送一筐玉米棒。这是为何？学生自由讲话。4）松鼠、松鸡、刺猬收到玉米后，是如何做的？他们特别快乐，也藏了三个最大的玉米棒。（5）松鼠、松鸡、刺猬为何也挑三个最大的玉米棒藏起来?遇到小兔种玉米的启迪，懂得只有自己种下玉米种子，才有吃不完的玉米棒。他们也挑了三个大的玉米棒，藏了起来。他们要做什么呢？6）经过这篇故事，我们要懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的粮食。要从小热爱劳动。【符合学生身心发展客观规律，经过主动研究、合作沟通，发现问题，解决问题，表现学生学习的自主性。】三、拓展延长：1、班上成绩好的同学，由于他们播下了学习的种子，所以收获了好成绩。2、运动健儿们播下了勤劳的种子，所以获得了好成绩。四、学了这一课，你此后打算怎么做。五、作业部署：小练笔：选择松鼠，松鸡和刺猬此中一个小动物,续写它们回家此后发生的故事。【篇二：《金色的玉米棒》讲课反省】《金色的玉米棒》讲课反省《金色的玉米棒》是一篇风趣的童话故事。课文表达了秋后，小兔藏起了三个玉米棒，松鼠、松鸡和刺猬分别在冬季和春季找小兔借玉米棒，小兔却不借。春雨事后，小兔种下了一颗颗玉米粒，秋后收获了很多玉米棒，而且各送给它们一筐。这篇课文告诉我们只有经过自己的勤劳劳动才能收获更多的粮食。在讲课这篇课文时，我设计了入文－学文－拓文三个环节。入文环节，经过猜相关玉米的谜语激发学生的学习兴趣，导入课文的学习。此后经过听课文朗诵，整体感知课文内容，引出文中向小兔借玉米棒的要点人物－三个小动物：松鼠、松鸡和刺猬。在学文环节，主要抓住三个小动物分别向小兔借玉米棒的要点段落，经过多种形式的读，让学生在读中感悟和理解课文内容，此后经过填表格和角色饰演的方式让学生紧紧掌握住课文的要点内容。最后在打破本课的难点上，也是经过抓住要点语句和要点词语，让学生多读，在读中感觉和意会小兔种玉米粒的辛苦，它是经过自己的勤劳劳动才收获了更多的玉米棒，进而使学生懂得只有劳动才能获得吃不完的粮食，才能创办美好的生活，达到培育学生热爱劳动的美好质量的目的。而《语文新课程标准》也指出：“要让学生充分地读，在念书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遇到感情的熏陶”所以可知，在语文讲课中最重视的是“读”，“读”是讲课的主要活动，也是学生品尝语言的主要方法。最后在拓文环节，经过想象画第二年春季小兔它们种玉米的状况和想象秋收后小兔它们会如何办理收获后的玉米棒来升华对课文内容的感悟。总之，小学低年级的语文讲课，除了重视让学生“读”外，我感觉还应当在讲堂中尽量采纳一些好玩且吸引学生的图片、课件、教具等，多激励、炫耀学生，同时还能够依据学习课文的需要玩一玩游戏，做到让学生在学中玩，玩中学，让学生感觉到上课有呋，这样才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生才肯学，才会达到一个好的讲课见效。自然，我在讲堂讲课上也有很多不足之处。此后，我将依据《语文课程新标准》和本次培训所学连续研究教育讲课新方法，路无止尽，吾将上下而求索也．【篇三：大班语言活动《金色的玉米棒》】大班语言活动《金色的玉米棒》目标：1、察看图片并指引幼儿勇敢地猜想和表达故事情节，理解故事内容。2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步表达故事。3、愿意表演故事，体验表演的乐趣。准备：讲课挂图。角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。过程：一、导入：秋季到了，我们的家里都收获了玉米棒（教师出示玉米棒）。1、这是如何的玉米棒？2、小朋友一同说一说。指引幼儿用圆满的语言表达。二、出示图片、察看图片、猜想故事情节，表达故事情节，理解故事。1、出示图片一：2、出示图片二：理解语词变化，指引幼儿学说对话。1〉教师边表达故事边发问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的？模拟小松鼠和小兔子的对话。2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说？3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话表达。3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事状况。1〉发问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀？2〉发问：秋季到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了？〈3〉它是一只如何的小兔子？4〉若是小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做？三、借助讲课图片，圆满赏识故事。四、状况表演：借助头饰和实物表演故事。师：老师带来了很多食品。一边出示，一边发问？出示干蘑菇，师：这是什么呀？出示小豆子，师：这是什么呀？出示两个红萝卜，师：这是什么呀？。五、幼儿学小兔跳着出活动室。附故事:秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。冬季，冷嗖嗖的寒风吹在脸上像刀刮同样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去处他借一个玉米棒吧。一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪遮住了丛林里的小道和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好街坊，去处他借一个玉米棒吧。“咚咚咚！”小松鸡叩门了。“吱扭！”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。仍是想一想其余方法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。“咚咚咚！”小剌猬叩门了。“吱扭！”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗？”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。仍是想一想其余方法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥塘，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收下了很多很多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小剌猬。大家过一个快快活活的冬季吧。但是，小松鼠、小松鸡、小剌猬都挑了三个最大的玉米棒藏起来。你知道这是为