人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路何在教学设计

人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案8/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案授课方案：问题研究：煤城淮北出路安在【课程标准及教材解析】课程标准指出：高中地理授课要从学生的全面发展和一世学习出发，引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重要地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，加强社会责任感，加强者口、资源、环境、社会相互协调的可连续发展见解；要重视与实质相结合，让学生在梳理、解析地理事实的基础上，渐渐学会运用地理原理研究地理过程、地理成因以及地理规律等。鉴于课程标准的理念，在达成高中地理必修3第三章第一节能源资源的开发的授课任务后，我设计了一节研究课，选择以家乡淮北为例，引导学生商议淮北煤炭资源开发及经济转型之路。【学生情况解析】1.经过高中地理知识的学习，学生基本形成“可连续发展”、“就地取材”等地理学的见解，但认识深度依旧不够；有了必然的知识储备：农业、工业及第三产业等区位解析，地域能源资源开发利用的方法等。但知识迁移能力不够，不能够很好地运用知识解决实质地理问题；用特地的地理语言进行表述的能力有所短缺。2.学生对与家乡有关的事物很感兴趣，但缺少时间真实去关注和认识家乡的发展。【授课方案理念】1.重视从地理技术、地理意识、地理感情几个方面加强对学生地理修养的提升。2.重视对地理问题的研究，建议地理学习的自主性及合作性。3.创立激发学生思想的问题情境，并重视课堂的生成性。4.选择与学生生活亲密有关的案例，提快乐趣，重视乡土情1/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案感的升华。【授课目标】（一）知识与技术1.以煤城淮北为例，认识资源型城市流行的一般过程、发展过程中面对的主要问题及解决路子。2.学会独立或合作进行地理检查，掌握阅读、解析、运用地理信息的技术。（二）过程与方法1.运用多种手段收集地理信息，试一试运用所学知识和技术对地理信息进行整理、解析，并运用于地理学习过程。2.拟定研究方案，与他人合作，提出解决问题的对策。（三）感神态度与价值观1.选择家乡发展有关的案例张开授课，激发学生研究地理问题的兴趣和动机。2.关注家乡环境与发展的现状和趋势，加强热爱家乡的感情。3.形成可连续发展见解，加强关心和爱惜环境的社会责任感。【授课重难点】1.授课重点：资源的综合利用；资源枯竭型城市的经济转型；热爱家乡的感情升华。2.授课难点：资源枯竭型城市的经济转型。【授课方法】1.教法：多媒体协助授课法、讲话法、启示法。2.学法：自主学习、合作研究、课堂思疑。【授课用具】多媒体【课时安排】1课时，45分钟2/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案【授课过程】一．课前准备教师准备：（1）尽量多地收集淮北有关的资料，并进行整理；2）制作多媒体课件；（3）为学生设置课前自主研究的问题，引导学生自主收集有关资料。学生准备：（1）复习高中地理必修3《能源资源的开发》；（2）收集资料：淮北的煤炭资源情况、淮北的经济发展条件（区位交通、矿产、人力、农产品、土地、旅游资源等方面）二．新课导入引语：上节课我们以山西省为例，学习了地域能源资源的开发。学习知识是为了运用知识去解决问题。今天这节课我们将共同来商议：淮北煤炭资源开发及经济转型之路。淮北是我们的家乡，而家乡是我们心灵的港湾，也是我们幸福的源泉。家乡的发展总是我们心中最美好的期盼，相信大家在接下来的谈论中必然会倾尽全力。最后我们将依照各小组的表现，评出今天的最正确团队，同学们，有没有信心？！看来大家都自信满满，特别好！下面我们经过一个短片，先来简单来认识家乡当前的发展情况。三．课堂互动3/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案授课师生互动设计妄图环节教师活动学生活动播放短片《淮北，我的观看短片凝神、起兴、激情境家乡》，并板书课题。趣、诱思，让学生认识家乡的发展设定情况，激起学生为家乡发展出策划策的热情。从短片中我们认识到，学生共同回答：资回首已学知识，我们的家乡——淮北，缘源情况、市场条件、调用知识储备，以煤而兴，因此赢来一个美交通条件解决新问题。称叫做——“煤城”。一个城市要称为“煤城”，其煤炭资源必然有着十分优越一：的开发条件。请同学们回淮北顾一下上节课学过的知煤炭识，我们是从哪几个方面资源对资源开发条件进行谈论的开的？发条设问：怎样谈论淮北市整理收集的资料，培养学生对地件煤炭资源的开发条件？用最精练的语言对淮理信息的收集、阅板书：因煤而兴——兴北市煤炭资源的开发读、解析能力，以之何故条件进行谈论。及运用地理语言对学生回答进行谈论，自我谈论。的表述问题的能多媒体显现总结。力4/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案从这位同学的回答过渡到下一环中，我们能够看出，淮北节，并对学生进行市的煤炭资源有着优越的关注家乡、热爱家开发条件。经过50多年的乡的感情浸透。过渡发展，淮北已建设成为华东地域致使全国重要的能源基地之一，家乡的流行，总是会让我们心潮汹涌、热血沸腾。可是，近些年来，缘煤而兴的淮北市却又在因煤而痛！二．设问：请同学们回首看回想、再现，并从可连续发展思淮北过的短片，思虑：淮北之生态、经济、社会等想的贯彻，认识家发展痛，终究痛在哪处？方面思虑。乡发展的现状，引当前板书：因煤而痛——痛回答以下问题。起学生感情上的面对在哪处共鸣。的问对学生回答进行谈论。自我谈论。题多媒体显现总结。煤炭长远开采而产生的过渡到下一环资源枯竭和生态环境问节，乡土感情渗题，以及产业构造单调而透。致使的发展窘境，已成为过渡淮北可连续发展的难以承受之痛，而淮北之痛又深深地牵动着每个淮北儿女的心。今天，我们正在振兴之路在蹒跚前进，心中充满着迷惑，淮北的明天，终究路在何方？5/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案设问：对于淮北这样一个资源型城市来说，什么是挡在淮北中兴之路上最大的阻截呢？设问：若是停止开发，煤炭不就不会枯竭了吗？这样做可否可行？设问：对于非可重生资三．源来说应怎样开发利用？淮北请同学们回想上节课所经济学内容，山西省是怎样开的振发利用煤炭资源的？这样兴之的利用方式又有什么好处路—呢？—能源的显现淮北的资源，并设综合置问题：淮北能够结合资利用源优势，围绕能源开发，成立哪些产业链？板书：中兴之路——路在何方——综合利用参加学生谈论，重视引导。合时谈论、释疑。多媒体显现总结，并评价

共同回答：资源枯设问层层递进，竭引入能源的综合利用利用问题。学生思疑、谈论学生思虑回首山西能源利用回首已学知识，举措及其意义。调用知识储备，以应用于问题解决。学生疏组谈论，并设置问题情境，将结论写到小黑板发挥学生的主体上。性和教师的引导作用，重视课堂生成性，让学生在讨论和思疑中发现问题并试一试解决问题。培养、提升分别显现谈论结学生知识迁移能果，其他组思疑、补力，合作研究能充，显现组需针对证力。疑进行讲解。经过显现、质自我谈论疑、争论，提升学生语言表达能力。6/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案设问：这些产业链的中心产业是什么？设问：一旦淮北的煤炭枯竭，会对这些产业怎样过渡的影响？设问：那么该怎样应付资源枯竭后淮北的发展问题？

学生察看，得出结论：煤炭学生思虑，得出：经济衰落、失业等社会问题。学生思虑，得出：发展非煤产业，推行经济转型。

设问层层递进，引入淮北的经济转型。设置问题情境：为了在未来完满摆脱淮北经济发展对煤炭的依赖，淮北应该怎样利用自己优势达成四．经济转型？（从政府行为淮北以及工业、农业、第三产经济业发展方面张开谈论）的振分派任务到各小组，展兴之开商议。路—板书：中兴之路——路—能在何方——经济转型。源的参加学生谈论，重视引综合导。利用合时谈论，释疑。播放视频：淮北市的经济转型，进行总结、谈论

四个小组学生结合设置问题情境，课前收集的对于“淮发挥学生的主体北发展条件”的资料，性和教师的引导分别从政府行为、工作用，重视课堂生业、农业和第三产业成性，让学生在讨四方面进行合作探论和思疑中发现讨。问题并试一试解决问题。培养、提升学生知识迁移能力，合作研究能力。经过显现、质疑、争论，提升语言表达能力。分组上讲台显现讨让学生在为对论结果，显现后其他家乡发展出策划各组进行思疑和补策的过程中，加强充，由显现组针对证热爱家乡的感情，疑进行讲解。成立为家乡发展自我谈论。贡献力量的信念。7/8人教版高中地理必修2第四章工问题研究煤城焦作出路安在授课方案查察各组最后得分，宣布最正确团队，谈论，激励。课堂对课堂授课进行总结