部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》优秀课件

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古诗三首1古诗三首部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》优秀课件2绝句［唐］杜甫绝句助读资讯

绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。

杜甫（712—770）

字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。助读资讯绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般4

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读古诗朗读，划出朗读节奏；圈出生字。fǔyuānyānɡrónɡyàn绝句唐·杜甫绝句唐·杜甫初读5鸟鸳鸯鸟鸳鸯6词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。7诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了8春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉9_______的阳光_______的山川_______的河水_______的花朵_____的小草_____的春风_____的香气和煦壮丽清澈红艳碧绿柔和醉人想象画面_______的阳光_______的山川和煦壮丽10泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对而眠忙，动态美闲，静态美泥融飞燕子，——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对11诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的12拓展发散绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。拓展发散绝句绝句13惠崇春江晚景［宋］苏轼惠崇春江晚景助读资讯

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。助读资讯惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、15惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huì

chónɡlú

yá

duǎntún惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景huìchónɡlúyáduǎntú16艹芦芽艹芦芽17诗歌品读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息江岸景江面景诗歌品读竹外桃花三两枝，翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花18蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。蒌蒿满地芦芽短，芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长赏画作，描画面赏画作，描画面20重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏而不细密桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意芦芽尚短河豚在水暖时逆江而上重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏21“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。

凡事要亲历其境，才会有真实的感受。“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。22诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了23拓展发散题画兰清·郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。拓展发散题画兰24三衢道中［南宋］曾几游览三衢山的路上三衢道中游览三衢山的路上助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶26三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méixī

fànjiǎn三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中méixīfànjiǎn三衢道中27氵溪泛氵溪泛28词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。29诗歌品读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：乘舟——步行本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦诗人游兴高涨梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。诗歌品读梅子黄时日日晴，梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。愉快欢悦绿阴不减来时路，过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声31重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗来时：绿树山林幽静归途：绿荫犹浓鹂鸣声声晴雨来回静闹重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗32诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的33诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然诗名季节景物情感绝句春迟日江山热爱春天、热爱大自然惠崇春34拓展发散随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拓展发散随风潜入夜，润物细无声。35课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（）宗（）户（）梅（）减（）海（）城（）崇高祖宗梅园海浪芦芽门户加减城市课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（36将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。2.竹外桃花三两枝，_______________。3._______________，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知迟日江山丽绿阴不减来时路将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。37有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：38

背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。

默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以39结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。40

《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初41

《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南42有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。课外练习有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字43部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》优秀课件古诗三首绝句第一单元·第1课古诗三首绝句第一单元·第1课45品古诗，欣赏美景。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。新知导入品古诗，欣赏美景。绝句新知导入

今天我们来学习另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》，接下来我们一起来品读。新知导入今天我们来学习另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。新知导入绝句迟日江山丽，新知导入要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。自读课文要求：自读课文róngyànyuānyāng融燕鸳鸯我会认(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字生字正音róngyànyu燕融鸯鸳

注意字体的书写顺序。

注意左半部分框内的书写，里边是一横。

“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。

“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。生字识记我会写燕融鸯鸳注意字体的书写顺序。注意左半部分框内书写指导：注意字体的书写顺序。燕生字识记书写指导：燕生字识记鸳书写指导：“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。生字识记鸳书写指导：生字识记鸯书写指导：“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。生字识记鸯书写指导：生字识记

yàn（海燕）（燕窝）燕

yān（燕山）（燕京）多音字学习yàn（海燕）（燕窝）多音字学习鸳鸯鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。认识字词鸳鸯鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而指春天白天渐长，所以说“迟日”。【绝句】【迟日】【泥融】是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。指泥土湿润。词语解释指春天白天渐长，所以说“迟日”。【绝句】是一种古诗体绝句【唐】杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。感知大意绝句感知大意解读作者生平简介文学成就他人评价杜甫(712-770),字子美，祖籍襄阳(今属湖北)。后世称其为“杜工部”，也称“杜少陵”。作品大多反映当时的社会面貌，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的忧国忧民情怀。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。唐代的大文学家韩愈曾把杜甫与李白并论：“李杜文章在，光焰万丈长。”著名诗句会当凌绝顶，一览众山小。解读作者生平简介文学成就他人评价杜甫(712-770

迟日江山丽，春风花草香。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？

春天白天渐长，所以说迟日，亦指春日。感知大意迟日江山丽，春风花草香。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？“迟日江山丽，春风花草香。”是什么意思呢？

春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽。感知大意“迟日江山丽，春风花草香。”是什么意思呢？春回迟日江山丽，春风花草香。“迟日”在句中有什么作用？

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。感知大意迟日江山丽，春风花草香。“迟日”在句中有什么作用？诗迟日江山丽，春风花草香。这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？

这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉。感知大意迟日江山丽，春风花草香。这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。接下来诗人又描写了什么？

冬天冻结的泥土变得湿软沙滩、沙洲感知大意泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。接下来诗人又描写了什么？这两句诗说的是什么意思呢？

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。感知大意这两句诗说的是什么意思呢？燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的这两句诗分别描写了什么样的场景？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的情景。感知大意这两句诗分别描写了什么样的场景？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融”和“沙暖”紧扣句首“迟日”，因春回大地，阳光普照才“泥融”，因为“迟日”才沙暖。这里采用动静结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写了出来。感知大意“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。感知大意迟日江山丽，春风花草香。前两句是对环境进行外部描写，后两句则迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。—

春日映照的江山格外秀丽。—

春风送来阵阵花草的芳香。—

湿软的泥土正适合飞燕筑巢。—

暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯。全文释义迟日江山丽，—春日映照的江山格外秀丽。—春风送来阵阵花草这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景色，抒发了诗人愉悦的情怀。情感解读这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景色，江畔独步寻花唐·杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？好诗佳句知识拓展江畔独步寻花好诗佳句知识拓展

《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉之情。课堂总结《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、

绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。粗线勾勒大场景。动静结合，给人以春光旖旎之感。板书设计绝句粗线勾勒大场景。动静结合，给人以春光1.朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置1.朗读课文，背诵古诗并默写。作业布置古诗三首惠崇春江晚景第一单元·第1课古诗三首惠崇春江晚景第一单元·第1课75绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。复习导入绝句复习导入惠崇春江晚景新知导入惠崇春江晚景新知导入要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。自读课文要求：自读课文

huì

chóngtún

惠崇豚(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字我会认生字正音huìchóngtún短崇惠芽芦注意上下结构的占格。注意字体的书写顺序。“牙”横短，竖钩稍长。注意第五笔为点。生字识记我会写下面是“户”，不要少写了一点。短崇惠芽芦注意上下结构的占格。注意字体的书写顺序。“牙”横短惠书写指导：注意字体的书写顺序。

huì生字识记我会写惠书写指导：huì生字识记我会写崇书写指导：注意上下结构的占格。

chóng生字识记我会写崇书写指导：chóng生字识记我会写芦书写指导：下面是“户”，不要少写了一点。

lú生字识记我会写芦书写指导：lú生字识记我会写芽书写指导：“牙”横短，竖钩稍长。

yá生字识记我会写芽书写指导：yá生字识记我会写书写指导：“短”注意第五笔为点。

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短生字识记我会写书写指导：duǎn

短生字识记我会写惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。感知大意惠崇春江晚景感知大意解读作者生平简介文学成就主要作品苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。解读作者生平简介文学成就主要作品苏轼(1037～11惠崇春江晚景

惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。感知大意惠崇春江晚景惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？竹林感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下面我们一起来欣赏古诗的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是什么意思呢？

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。感知大意“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是什么意思呢？竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？有什么作用？

开头紧紧抓住画面景物，又突出重点，竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是画面的重心所在，“春江水暖”用“鸭先知”来加以表现，诗人移情于物，凭借感觉和想象把画面无法表现的内容活灵活现地表现了出来。感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？有什么作

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来诗人又描写了什么？向上，逆流而上感知大意蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来诗人又描写了什么？蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的芽。随文解词蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的芽。随文解词豚河河豚，一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液、肝脏等部位有剧毒。随文解词豚河河豚，一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液、肝脏等部位有剧毒。这两句诗说的是什么意思呢？

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。感知大意这两句诗说的是什么意思呢？河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始诗中哪些是诗人看到的事物？

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。哪句诗是诗人想象的景物？感知大意诗中哪些是诗人看到的事物？蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗中描写了哪些事物？静的

动的桃花、竹子、蒌蒿、芦芽鸭子河豚想象感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？静的竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗中哪些句子是写景的？

前三句都是写景的，最后一句是诗人根据周围事物判断出应该是河豚上岸的季节。感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这首诗中哪些句子是写景的？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。—竹林外两三枝桃花初放。—鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。—河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了。—河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。全文释义竹外桃花三两枝，—竹林外两三枝桃花初放。—鸭子在水中这首诗表达了诗人怎样的情感？借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。情感解读这首诗表达了诗人怎样的情感？借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美题西林壁宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。好诗佳句知识拓展题西林壁好诗佳句知识拓展《惠崇春江晚景》这是一首题画诗，诗人通过描写几枝桃花，嬉戏的鸭子，满地的蒌蒿，短短的芦芽，再通过想象此时正是河豚洄游产卵的季节，将一幅生机勃勃的春天景象展现了出来，表达了对春天的喜爱和赞美之情。课堂总结《惠崇春江晚景》这是一首题画诗，诗人通过描写几枝桃花，嬉戏的

惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。动静结合，描写初春的景物。——诗人想象的画面板书设计 惠崇春江晚景动静结合，描写初春的景物。——诗人想象的画面1.朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置1.朗读课文，背诵古诗并默写。作业布置古诗三首三衢道中第一单元·第1课古诗三首三衢道中第一单元·第1课105惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。复习导入惠崇春江晚景复习导入三衢道中新知导入三衢道中新知导入要求：

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。

3.注意读书姿势要端正。自读课文要求：自读课文qúzēngméixīfànjiǎn

衢曾梅溪泛减(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字我会认生字正音qúzēngméixī溪梅减泛左窄右宽。

注意“母”的书写顺序。

注意字体的书写顺序。

注意右上角的点别忘记。生字识记我会写溪梅减泛左窄右宽。注意“母”的书写顺序。注意梅书写指导：注意“母”的书写顺序。méi生字识记梅书写指导：méi生字识记溪书写指导：左窄右宽xī生字识记溪书写指导：左窄右宽xī生字识记泛书写指导：注意字体的书写顺序。fàn生字识记泛书写指导：fàn生字识记减书写指导：注意右上角的点别忘记。jiǎn生字识记减书写指导：jiǎn生字识记三衢道中【宋】曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。感知大意三衢道中感知大意解读作者生平简介文学成就主要作品曾几(1084～1166)，南宋诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州）人，历任江西、浙西提刑。作品风格清淡，词意明白，语言流爽轻快。《茶山集》。解读作者生平简介文学成就主要作品曾几(1084～11曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。写作背景曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写三衢道中

在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。解读题目三衢道中在去三衢州的道路上。解读题目

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。下面我们一起来欣赏古诗的前两句。指五月，梅子成熟的季节乘船尽头再感知大意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。下面我们一起来欣赏古诗的子梅

梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味。随文解词子梅梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味

江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨，故中国人称这种气候现象为“梅雨”，这段时间也被称为“梅雨季节”。地区不同梅雨开始和结束也不相同。资料链接江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年6月中下旬至“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”是什么意思呢？

梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。感知大意“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”是什么意思呢？梅梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这首诗描写的是什么季节？初夏从哪里可以看出来？这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。

轻松愉快。因为黄梅时节本该是阴雨绵绵，现在却天气晴好，使得诗人心情也为之一爽。感知大意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这首诗描写的是什么季节？初夏梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。第二句诗写的是什么？

这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个“却”字道出了他高涨的游兴。感知大意梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。第二句诗写的是什么？

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。接下来诗人又描写了什么？苍绿的树荫并没有少多少，差不多。黄莺感知大意绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。接下来诗人又描写了什么？鹂黄

黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，叫声悦耳动听。随文解词鹂黄黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，叫声悦耳动听。随文这两句诗说的是什么意思呢？

绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。感知大意这两句诗说的是什么意思呢？绿色的树阴还和来时的路上差这两句诗中描写了哪些景物？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。“来时路”“添得”在诗中有什么作用？感知大意这两句诗中描写了哪些景物？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。

乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。

深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。全文释义梅子黄时日日晴，梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天这首诗表达了诗人怎样的情感？

这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。情感解读这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗抒发了诗人山行时的苏秀道中宋·曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。好诗佳句知识拓展苏秀道中好诗佳句知识拓展

《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。这首诗描述了初夏时宁静的景色和山行时诗人轻松愉快的心情。课堂总结《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻

三衢道中梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——交代了季节和天气情况。——侧面写出诗人游兴高涨。——交代了出行路线。——描写了归程的景色。板书设计三衢道中——交代了季节和天气情况。——侧面写出诗人游兴1.朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置1.朗读课文，背诵古诗并默写。作业布置1

古诗三首1古诗三首部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》优秀课件136绝句［唐］杜甫绝句助读资讯

绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，五个字的简称五言绝句，七个字的简称七言绝句。

杜甫（712—770）

字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义）人，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。助读资讯绝句一种诗歌体裁。每首诗共四句，每句一般138

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读古诗朗读，划出朗读节奏；圈出生字。fǔyuānyānɡrónɡyàn绝句唐·杜甫绝句唐·杜甫初读139鸟鸳鸯鸟鸳鸯140词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。词语理解春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。泥土湿软。141诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了诗歌品读迟日江山丽春天景物美丽，秀丽视觉春天来了142春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉春风花草香春天景物温暖、柔和嗅觉143_______的阳光_______的山川_______的河水_______的花朵_____的小草_____的春风_____的香气和煦壮丽清澈红艳碧绿柔和醉人想象画面_______的阳光_______的山川和煦壮丽144泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对而眠忙，动态美闲，静态美泥融飞燕子，——泥土湿软，燕子衔泥筑巢——河沙暖和，鸳鸯相对145诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的具体描写，展示了一幅生机勃勃、安宁舒适的春景图，表达了诗人对春天、对大自然的热爱。诗歌主题这首诗通过对春光的概括描写以及对燕子和鸳鸯的146拓展发散绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句唐·杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。拓展发散绝句绝句147惠崇春江晚景［宋］苏轼惠崇春江晚景助读资讯

惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、画。福建建阳人。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。助读资讯惠崇（965—1017）北宋僧人，擅诗、149惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huì

chónɡlú

yá

duǎntún惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景huìchónɡlúyáduǎntú150艹芦芽艹芦芽151诗歌品读竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水开始变暖和了。两三枝桃花鸭群最先感知到春天的气息江岸景江面景诗歌品读竹外桃花三两枝，翠竹后面开着三两枝鲜艳的桃花152蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。蒌蒿满地芦芽短，芦苇的嫩芽逆江而上水边景水中景蒌蒿长赏画作，描画面赏画作，描画面154重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏而不细密桃花只开“三两枝”“鸭先知”点明春江水略带寒意芦芽尚短河豚在水暖时逆江而上重点探究古诗描绘了一幅江南早春图，哪里体现出“早”？竹林稀疏155“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。江中鸭最先感受到春水回暖，用触觉印象“暖”补充画中春水潋滟的视觉印象。

凡事要亲历其境，才会有真实的感受。“春江水暖鸭先知”一句，既有情趣，又含哲理，简要赏析。156诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人对春天美景的喜爱和赞美。诗歌主题这首诗用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了157拓展发散题画兰清·郑燮身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。拓展发散题画兰158三衢道中［南宋］曾几游览三衢山的路上三衢道中游览三衢山的路上助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。助读资讯曾几（1085—1166）字吉甫，自号茶160三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。méixī

fànjiǎn三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中méixīfànjiǎn三衢道中161氵溪泛氵溪泛162词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。在山中行走。词语理解乘小船到小溪的尽头。泛，坐船游玩。再，又。163诗歌品读梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：乘舟——步行本为江南梅雨季节却天天放晴，心情愉悦诗人游兴高涨梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。诗歌品读梅子黄时日日晴，梅子五月成熟，点明游览时间行程路线：绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。愉快欢悦绿阴不减来时路，过渡至归程出行归来而兴致犹浓所见之景所听之声165重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗来时：绿树山林幽静归途：绿荫犹浓鹂鸣声声晴雨来回静闹重点探究诗中有几处对比，找出来。往年：阴雨连绵今年：日日晴朗166诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。诗歌主题这首诗描绘了初夏三衢山中树木繁茂、黄鹂声声的167诗名季节景物情感绝句春迟日江山春风花草燕子鸳鸯热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景早春竹林桃花江水鸭蒌蒿芦芽河豚喜爱、赞美春景三衢道中初夏晴空绿荫鸟鸣热爱大自然诗名季节景物情感绝句春迟日江山热爱春天、热爱大自然惠崇春168拓展发散随风潜入夜，润物细无声。满园深浅色，照在绿波中。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拓展发散随风潜入夜，润物细无声。169课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（）宗（）户（）梅（）减（）海（）城（）崇高祖宗梅园海浪芦芽门户加减城市课堂练习比一比，再组词。崇（）芦（170将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。2.竹外桃花三两枝，_______________。3._______________，添得黄鹂四五声。春江水暖鸭先知迟日江山丽绿阴不减来时路将下列诗句补充完整。1.___________，春风花草香。171有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。课后习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：172

背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。

默写指导：默写《绝句》，把握住诗中重要的字词，如“丽、香、飞、睡”。诗中的难写字，如“融、暖”，要默写正确。背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗的过程中，可以173结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》：春日迟迟，洒下和煦的阳光，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芬芳，带来春草的清香。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慵可爱。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。174

《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初放，红翠相映，分外美丽。江水澄澈，一群鸭子正在水中游来游去，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，黄绿相间，艳丽迷人，一派春意盎然、欣欣向荣的景象。而河豚此时正逆流而上，从大海洄游到江河里来了。《惠崇春江晚景》：青翠的竹林外，两三枝桃花迎着春风初175

《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南的雨季，却天天天气晴好。坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓，仿佛没有尽头。听，绿荫深处传来了黄鹂清脆婉转的啼鸣，更增添了不少游兴。《三衢道中》：梅子黄时，正是五月初夏，此时本应是江南176有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字新词。结合三首古诗的内容，分别给古诗配一幅画，全班交流并评选出优秀画作，汇集成册。课外练习有感情地朗读并背诵这三首古诗。默写《绝句》。正确书写本课生字177部编版小学语文三年级下册第1课《古诗三首》优秀课件古诗三首绝句第一单元·第1课古诗三首绝句第一单元·第1课179品古诗，欣赏美景。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。新知导入品古诗，欣赏美景。绝句新知导入

今天我们来学习另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》，接下来我们一起来品读。新知导入今天我们来学习另一首描写春天的古诗，题目也是《绝句》绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。新知导入绝句迟日江山丽，新知导入要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。自读课文要求：自读课文róngyànyuānyāng融燕鸳鸯我会认(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字生字正音róngyànyu燕融鸯鸳

注意字体的书写顺序。

注意左半部分框内的书写，里边是一横。

“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。

“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。生字识记我会写燕融鸯鸳注意字体的书写顺序。注意左半部分框内书写指导：注意字体的书写顺序。燕生字识记书写指导：燕生字识记鸳书写指导：“夕”横撇的撇稍长，右上部的竖弯钩要平些。生字识记鸳书写指导：生字识记鸯书写指导：“央”撇、捺都要长些，下部上紧下松，横写得要平。生字识记鸯书写指导：生字识记

yàn（海燕）（燕窝）燕

yān（燕山）（燕京）多音字学习yàn（海燕）（燕窝）多音字学习鸳鸯鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而华丽；雌鸟嘴黑色，头和整个上体灰褐色。认识字词鸳鸯鸳指雄鸟，鸯指雌鸟，是一种水鸟，雄鸟嘴红色，羽色鲜艳而指春天白天渐长，所以说“迟日”。【绝句】【迟日】【泥融】是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。指泥土湿润。词语解释指春天白天渐长，所以说“迟日”。【绝句】是一种古诗体绝句【唐】杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。感知大意绝句感知大意解读作者生平简介文学成就他人评价杜甫(712-770),字子美，祖籍襄阳(今属湖北)。后世称其为“杜工部”，也称“杜少陵”。作品大多反映当时的社会面貌，尤其描述民间疾苦，多抒发他悲天悯人的忧国忧民情怀。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。唐代的大文学家韩愈曾把杜甫与李白并论：“李杜文章在，光焰万丈长。”著名诗句会当凌绝顶，一览众山小。解读作者生平简介文学成就他人评价杜甫(712-770

迟日江山丽，春风花草香。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？

春天白天渐长，所以说迟日，亦指春日。感知大意迟日江山丽，春风花草香。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？“迟日江山丽，春风花草香。”是什么意思呢？

春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽。感知大意“迟日江山丽，春风花草香。”是什么意思呢？春回迟日江山丽，春风花草香。“迟日”在句中有什么作用？

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。感知大意迟日江山丽，春风花草香。“迟日”在句中有什么作用？诗迟日江山丽，春风花草香。这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？

这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉。感知大意迟日江山丽，春风花草香。这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。接下来诗人又描写了什么？

冬天冻结的泥土变得湿软沙滩、沙洲感知大意泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。接下来诗人又描写了什么？这两句诗说的是什么意思呢？

燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。感知大意这两句诗说的是什么意思呢？燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的这两句诗分别描写了什么样的场景？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。第一句描写了紫燕新归，衔泥做巢的情景；第二句描写了鸳鸯在沙滩上沐浴阳光，静睡不动的情景。感知大意这两句诗分别描写了什么样的场景？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“泥融”和“沙暖”紧扣句首“迟日”，因春回大地，阳光普照才“泥融”，因为“迟日”才沙暖。这里采用动静结合的方法，既描写了春天的生机勃勃，也把春天的柔美写了出来。感知大意“泥融”和“沙暖”在诗中有什么作用？泥融飞燕子，迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。前两句是对环境进行外部描写，后两句则是对环境进行细节描写，全诗意境明丽悠远，格调清新，对仗工整，但又自然流畅，毫不雕琢。感知大意迟日江山丽，春风花草香。前两句是对环境进行外部描写，后两句则迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。—

春日映照的江山格外秀丽。—

春风送来阵阵花草的芳香。—

湿软的泥土正适合飞燕筑巢。—

暖和的沙洲上睡着对对鸳鸯。全文释义迟日江山丽，—春日映照的江山格外秀丽。—春风送来阵阵花草这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景色，抒发了诗人愉悦的情怀。情感解读这首诗表达了诗人怎样的情感？这首诗描写了一幅春意盎然的景色，江畔独步寻花唐·杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？好诗佳句知识拓展江畔独步寻花好诗佳句知识拓展

《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、动静结合的描写，描绘了一幅春意盎然、生机勃勃的春色图，抒发了诗人的欢愉之情。课堂总结《绝句》这是一首描写春天的古诗，通过粗细场景、

绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。粗线勾勒大场景。动静结合，给人以春光旖旎之感。板书设计绝句粗线勾勒大场景。动静结合，给人以春光1.朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置1.朗读课文，背诵古诗并默写。作业布置古诗三首惠崇春江晚景第一单元·第1课古诗三首惠崇春江晚景第一单元·第1课209绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。复习导入绝句复习导入惠崇春江晚景新知导入惠崇春江晚景新知导入要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。自读课文要求：自读课文

huì

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惠崇豚(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字我会认生字正音huìchóngtún短崇惠芽芦注意上下结构的占格。注意字体的书写顺序。“牙”横短，竖钩稍长。注意第五笔为点。生字识记我会写下面是“户”，不要少写了一点。短崇惠芽芦注意上下结构的占格。注意字体的书写顺序。“牙”横短惠书写指导：注意字体的书写顺序。

huì生字识记我会写惠书写指导：huì生字识记我会写崇书写指导：注意上下结构的占格。

chóng生字识记我会写崇书写指导：chóng生字识记我会写芦书写指导：下面是“户”，不要少写了一点。

lú生字识记我会写芦书写指导：lú生字识记我会写芽书写指导：“牙”横短，竖钩稍长。

yá生字识记我会写芽书写指导：yá生字识记我会写书写指导：“短”注意第五笔为点。

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短生字识记我会写书写指导：duǎn

短生字识记我会写惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。感知大意惠崇春江晚景感知大意解读作者生平简介文学成就主要作品苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家、书画家。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏”。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。解读作者生平简介文学成就主要作品苏轼(1037～11惠崇春江晚景

惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。感知大意惠崇春江晚景惠崇：北宋名僧，能诗善画，《春江晚景》是

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下面我们一起来欣赏古诗的前两句？竹林感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下面我们一起来欣赏古诗的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是什么意思呢？

竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。感知大意“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是什么意思呢？竹竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？有什么作用？

开头紧紧抓住画面景物，又突出重点，竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是画面的重心所在，“春江水暖”用“鸭先知”来加以表现，诗人移情于物，凭借感觉和想象把画面无法表现的内容活灵活现地表现了出来。感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？有什么作

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来诗人又描写了什么？向上，逆流而上感知大意蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。接下来诗人又描写了什么？蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的芽。随文解词蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的芽。随文解词豚河河豚，一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液、肝脏等部位有剧毒。随文解词豚河河豚，一种鱼，肉味鲜美，但卵巢、血液、肝脏等部位有剧毒。这两句诗说的是什么意思呢？

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。感知大意这两句诗说的是什么意思呢？河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始诗中哪些是诗人看到的事物？

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。哪句诗是诗人想象的景物？感知大意诗中哪些是诗人看到的事物？蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗中描写了哪些事物？静的

动的桃花、竹子、蒌蒿、芦芽鸭子河豚想象感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。诗中描写了哪些事物？静的竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。这首诗中哪些句子是写景的？

前三句都是写景的，最后一句是诗人根据周围事物判断出应该是河豚上岸的季节。感知大意竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这首诗中哪些句子是写景的？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。—竹林外两三枝桃花初放。—鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。—河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了。—河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。全文释义竹外桃花三两枝，—竹林外两三枝桃花初放。—鸭子在水中这首诗表达了诗人怎样的情感？借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。情感解读这首诗表达了诗人怎样的情感？借物表达了诗人对春天的喜爱与赞美题西林壁宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。好诗佳句知识拓展题西林壁好诗佳句知识拓展《惠崇春江晚景》这是一首题画诗，诗人通过描写几枝桃花，嬉戏的鸭子，满地的蒌蒿，短短的芦芽，再通过想象此时正是河豚洄游产卵的季节，将一幅生机勃勃的春天景象展现了出来，表达了对春天的喜爱和赞美之情。课堂总结《惠崇春江晚景》这是一首题画诗，诗人通过描写几枝桃花，嬉戏的

惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。动静结合，描写初春的景物。——诗人想象的画面板书设计 惠崇春江晚景动静结合，描写初春的景物。——诗人想象的画面1.朗读课文，背诵古诗并默写。2.体会古诗中所表达的诗人情感。作业布置1.朗读课文，背诵古诗并默写。作业布置古诗三首三衢道中第一单元·第1课古诗三首三衢道中第一单元·第1课239惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。复习导入惠崇春江晚景复习导入三衢道中新知导入三衢道中新知导入要求：

1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句。

2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。