个品格优势课件

刘儒德了解学习优势，提高课堂教学有效性1刘儒德了解学习优势，提高课堂教学有效性1积极心理学与优势发展“心理学是半生不熟的，这样说毫不夸张。我们熟知精神疾病，熟知损伤和修补。但对另一半缺失陌生的：优势的那一半，我们擅长的那一半，使我们的生活美好的那一半。” —美国心理学会前主席马丁·塞利格曼为什么要研究学习优势？2积极心理学与优势发展为什么要研究学习优势？2积极心理学与优势发展我们愿意发展自己的优势，但我们花费大量的时间和精力来研究自己的弱点。我们满脑袋只有弱点和疾病，以至于对优势和健康无所知晓。成就和幸福的核心在于发挥你的优势，而不是纠正你的弱点。

为什么要研究学习优势？3积极心理学与优势发展为什么要研究学习优势？344知识与智慧：创造力、好奇心、头脑开放、爱好学习、洞察力勇气：勇敢、坚持、正直、活力仁慈：爱、善良、社交智慧公正：公德、公平、领导力节制：宽容、谦逊、谨慎、自律卓越：尚美与追求卓越、感恩、希望、幽默、精神追求

6大美德，24个品格优势5知识与智慧：创造力、好奇心、头脑开放、爱好学习、洞察力6大美研究哪些学习优势？学习优势（Learningstrengths）学习者偏好的、适合自己的、有效的学习心理特征、状态与倾向学习者具有的对学习成效作出重要贡献的、强有利的心理条件。6研究哪些学习优势？学习优势（Learningstrengt环境因素物理环境：声音、光线、温度；时间节律：早晨、上午、下午、夜晚。社会环境独自学习、同伴学习、成人指导；信息加工过程信息输入视觉型、听觉型、动觉型；信息加工分析—整体；发散—聚合；抽象—具体；速度—准确。信息输出口语，书面，操作在教学中研究和测评哪些学习优势？7环境因素在教学中研究和测评哪些学习优势？788学习优势教育根据学生的学习优势采用匹配的教学策略。例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。如何实践学习优势教育？匹配策略阅读视频演示视觉材料匹配策略讲解讨论谈话播音匹配策略作笔记实验练习游戏操作听觉型动觉型视觉型9学习优势教育如何实践学习优势教育？匹配策略阅读匹配策略讲解匹学习优势教育根据学生的学习优势采用有意失配的教学策略。例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。如何实践学习优势教育？失配策略阅读视频演示视觉材料失配策略讲解讨论谈话播音失配策略作笔记实验练习游戏操作动觉型视觉型听觉型10学习优势教育如何实践学习优势教育？失配策略阅读失配策略讲解失学习优势教育全班匹配同时匹配交替匹配分组匹配个别匹配如何实践学习优势教育？11学习优势教育如何实践学习优势教育？11学习优势教育带题授课自主-合作-支架式教学如何实践学习优势教育？12学习优势教育如何实践学习优势教育？12图1小学生学习优势各维度两极分布图13图1小学生学习优势各维度两极分布图13图2初中生学习优势各维度两极分布图14图2初中生学习优势各维度两极分布图14循环1、循环2……任务生成组内活动组间交流反思梳理自主-合作-支架的教学模式15循环1、循环2……任务生成组内活动组间交流反思梳理自主-合作1616学习优势教育带题授课自主-合作-支架式教学专项渗透分析型冲动型学习优势发展档案如何实践学习优势教育？17学习优势教育如何实践学习优势教育？17刘儒德了解学习优势，提高课堂教学有效性18刘儒德了解学习优势，提高课堂教学有效性1积极心理学与优势发展“心理学是半生不熟的，这样说毫不夸张。我们熟知精神疾病，熟知损伤和修补。但对另一半缺失陌生的：优势的那一半，我们擅长的那一半，使我们的生活美好的那一半。” —美国心理学会前主席马丁·塞利格曼为什么要研究学习优势？19积极心理学与优势发展为什么要研究学习优势？2积极心理学与优势发展我们愿意发展自己的优势，但我们花费大量的时间和精力来研究自己的弱点。我们满脑袋只有弱点和疾病，以至于对优势和健康无所知晓。成就和幸福的核心在于发挥你的优势，而不是纠正你的弱点。

为什么要研究学习优势？20积极心理学与优势发展为什么要研究学习优势？3214知识与智慧：创造力、好奇心、头脑开放、爱好学习、洞察力勇气：勇敢、坚持、正直、活力仁慈：爱、善良、社交智慧公正：公德、公平、领导力节制：宽容、谦逊、谨慎、自律卓越：尚美与追求卓越、感恩、希望、幽默、精神追求

6大美德，24个品格优势22知识与智慧：创造力、好奇心、头脑开放、爱好学习、洞察力6大美研究哪些学习优势？学习优势（Learningstrengths）学习者偏好的、适合自己的、有效的学习心理特征、状态与倾向学习者具有的对学习成效作出重要贡献的、强有利的心理条件。23研究哪些学习优势？学习优势（Learningstrengt环境因素物理环境：声音、光线、温度；时间节律：早晨、上午、下午、夜晚。社会环境独自学习、同伴学习、成人指导；信息加工过程信息输入视觉型、听觉型、动觉型；信息加工分析—整体；发散—聚合；抽象—具体；速度—准确。信息输出口语，书面，操作在教学中研究和测评哪些学习优势？24环境因素在教学中研究和测评哪些学习优势？7258学习优势教育根据学生的学习优势采用匹配的教学策略。例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。如何实践学习优势教育？匹配策略阅读视频演示视觉材料匹配策略讲解讨论谈话播音匹配策略作笔记实验练习游戏操作听觉型动觉型视觉型26学习优势教育如何实践学习优势教育？匹配策略阅读匹配策略讲解匹学习优势教育根据学生的学习优势采用有意失配的教学策略。例如，学习目标、材料、活动、组织交流、管理、测评及环境设置等。如何实践学习优势教育？失配策略阅读视频演示视觉材料失配策略讲解讨论谈话播音失配策略作笔记实验练习游戏操作动觉型视觉型听觉型27学习优势教育如何实践学习优势教育？失配策略阅读失配策略讲解失学习优势教育全班匹配同时匹配交替匹配分组匹配个别匹配如何实践学习优势教育？28学习优势教育如何实践学习优势教育？11学习优势教育带题授课自主-合作-支架式教学如何实践学习优势教育？29学习优势教育如何实践学习优势教育？12图1小学生学习优势各维度两极分布图30图1小学生学习优势各维度两极分布图13图2初中生学习优势各维度两极分布图31图2初中生学习优势各维度两极分布图14循环1、循环2……任务