新犯罪学（第二版）课件第七章

第七章

个体犯罪行为发生的机制

高等教育出版社第一节个体犯罪发生概述第二节

犯因性个人因素第三节犯因性环境因素第四节犯罪发生的情境因素

高等教育出版社1.犯因性个人因素2.犯因性环境因素3.犯罪情境本章重点提示：

高等教育出版社第一节个体犯罪发生概述

高等教育出版社一、犯罪行为机制的主要内容（一）犯罪行为机制的基本含义狭义：指犯罪行为产生的过程与模式。据此，犯罪行为机制解释“犯罪行为怎样产生”的问题。广义：指犯罪行为产生的动力、过程与模式的总称。

高等教育出版社1．犯罪行为产生的动力机制概念：犯罪行为产生的动力源泉。主要包括：个人的需要以及由需要转化而来的动机。除此之外，个人的兴趣、情感、理想、信念甚至人生观、价值观等，也具有推定个人进行一定行为的动力作用。犯罪行为是由犯罪人的需要、犯罪动机等内在动力直接引起的。

高等教育出版社2．犯罪行为产生的纵向过程对于典型的犯罪行为，可以比较明显地分辨出犯罪行为产生的不同阶段，这些不同阶段就构成犯罪行为产生的纵向过程。

高等教育出版社3．犯罪行为产生的横向模式指犯因性因素引起犯罪动机和犯罪行为产生的不同模式。如果对一些具体的犯罪行为的产生过程加以分析，就可以发现，很多犯罪行为并不是按照同样的典型模式产生的，而有可能是按照多种不同的模式产生的。

高等教育出版社（二）犯罪行为产生中的互动机制

在犯罪行为的产生过程中，充满了犯罪人与周围环境的各种形式的信息交流和反馈；这些信息交流与反馈，影响着个人的心理活动，促使犯罪人不断调节自己的心理活动的内容，从而对犯罪行为的产生和实施发挥影响作用。

高等教育出版社犯罪行为产生的内在动力、纵向过程、横向模式以及互动机制，构成了犯罪行为机制的完整内容。

高等教育出版社二、犯罪行为产生的动力机制犯罪行为产生的动力机制，主要是指犯罪人的需要和犯罪动机，此外，也包括犯罪人的兴趣等心理成分。

高等教育出版社（一）犯罪动机及其特点犯罪动机是推动个人进行犯罪行为的内部动力。犯罪动机是推动个人进行犯罪行为的最直接的心理推动力，是促使个人处于进行犯罪行为的积极状态的内部原因。

高等教育出版社犯罪动机的主要特点是：1．反社会性2．直接性3．低级性4．意识性5．复杂性

高等教育出版社（二）犯罪动机的分类1．根据犯罪人对犯罪动机的意识水平进行分类（1）有意识犯罪动机。（2）无意识犯罪动机。

高等教育出版社2．根据犯罪动机对犯罪行为的作用力进行分类（1）主导性犯罪动机。（2）从属性犯罪动机。主导性犯罪动机和从属性犯罪动机可能会相互转化。

高等教育出版社3．根据犯罪动机的形成特点进行分类（1）情境性犯罪动机。（2）预谋性犯罪动机。

高等教育出版社4．根据犯罪动机的社会性质进行分类（1）反社会性犯罪动机。（2）中性犯罪动机。（3）积极犯罪动机。

高等教育出版社5．根据犯罪动机的具体内容进行分类可以对犯罪动机进行多种分类。例如，前苏联犯罪家B.H.库德里亚夫采夫等人将成年人的犯罪动机分为：（1）思想政治动机。（2）物质兴趣动机或者贪利性动机。（3）人际交往动机。（4）无政府和个人主义动机。

高等教育出版社（三）犯罪行为的其他动力成分除了犯罪人的需要及犯罪动机之外，对犯罪行为的产生具有推动作用的其他心理成分主要包括：1．兴趣2．偏颇的价值观

高等教育出版社三、犯罪行为产生的纵向过程（一）犯罪动机的形成阶段1．犯罪人需要的产生犯罪人的需要是指犯罪人对其存在和发展所必需的条件的依赖状态。犯罪人的某种需要的产生，是犯罪行为产生的第一个阶段。

高等教育出版社与犯罪动机的形成有关的犯罪人的主要需要如下：（1）物质需要（2）性的需要（3）摆脱心理困境的需要（4）自我确认的需要（5）自我显示的需要

高等教育出版社（6）充实生活的需要（7）征服他人的需要（8）爱的需要（9）报复欲望（10）实现自己志向的需要

高等教育出版社2．犯罪意向的萌发犯罪人的需要往往通过犯罪意向转化为犯罪动机。所谓犯罪意向，就是指犯罪人模糊地意识到需要的心理状态，是一种暂时存在的、过渡性的犯罪动机。

高等教育出版社3．犯罪动机的形成犯罪动机是犯罪人的需要进一步明确并且与需要的对象相结合时形成的。犯罪动机冲突（1）双趋式冲突（2）双避式冲突（3）趋避式冲突

高等教育出版社（二）犯罪决策的完成阶段1．犯罪决策概述犯罪决策是指犯罪人综合考虑多种犯罪相关因素并做出进行犯罪行为的决定的心理过程。由于犯罪类型不同，犯罪决意的时间长短和坚决程度也有所不同。

高等教育出版社2．犯罪决策过程中考虑的因素犯罪人在进行犯罪决策时，可能会考虑很多方面的因素和环节，包括犯罪目标或犯罪对象的选择、犯罪计划的设计与确定、犯罪时间和犯罪手段的选择等。

高等教育出版社（三）犯罪行为的实施阶段犯罪决策的过程和犯罪行为的实施，受到多种因素的影响。这些因素可以大体上分为两类：一类是犯罪人自身的因素，包括犯罪人的身体条件、心理活动等；另一类是外部的环境条件，这些被犯罪人所感知到的外部环境条件的有机结合，就构成犯罪情境。

高等教育出版社犯罪行为的实施方式通常可以分为下列几种：（1）秘密方式（2）公开方式（3）欺骗方式（4）暴力方式（5）教唆方式（6）协力方式

高等教育出版社（四）犯罪行为的结束阶段1．心理活动在这个阶段，犯罪人的心理活动主要是指犯罪人回顾和评价自己的犯罪行为的活动。2．行为活动在这个阶段，犯罪人的行为活动主要是指犯罪人处理善后事宜的行为。

高等教育出版社四、犯罪行为产生的横向模式犯罪行为是在犯罪心理的作用下产生的，而犯罪心理则是由犯因性因素引起的。“犯罪心理”，是指与犯罪行为的实施有关的心理现象的总称。“犯因性因素”，就是对犯罪心理的产生和变化起诱发、推动和助长作用的因素。犯因性因素是通过犯罪心理，特别是犯罪动机引起犯罪行为的。

高等教育出版社犯罪行为产生的横向模式主要包括6种：（1）犯罪人的需要犯罪动机犯罪行为模式（2）犯罪诱因犯罪动机犯罪行为模式（3）犯罪人的需要犯罪诱因犯罪动机犯罪行为模式

高等教育出版社（4）挫折犯罪动机犯罪行为模式（5）过度补偿犯罪动机犯罪行为模式（6）变态心理犯罪动机犯罪行为模式

高等教育出版社第二节犯因性个人因素

高等教育出版社一、犯因性心理因素犯因性心理因素是指犯罪人自身存在的诱发、推动和助长犯罪心理产生和犯罪行为实施的心理因素。这类因素主要有下列种类：

高等教育出版社（一）犯因性动力因素指促进个人主动进行犯罪行为的心理因素。主要是具有犯因性作用的需要、动机、兴趣等因素。

高等教育出版社（二）犯因性人格因素人格是指个人在适应环境的过程中形成的相对稳定行为和心理反应模式。一些人格特质、人格特征以及人格障碍与犯罪行为的关系密切。

高等教育出版社（三）犯因性感情因素感情是情绪和情感的合称。情绪和情感与犯罪心理的产生有密切的联系。某些情绪和情感对犯罪心理的产生和变化有不同程度的影响作用。

高等教育出版社（四）犯因性智力因素智力与犯罪的关系可以概括如下：1．智力与犯罪的确有关系。2．智力与犯罪的关系是有限的。3．智力过高和智力过低都会影响犯罪。4．智力测验方法有待改进。

高等教育出版社（五）犯因性能力因素犯罪心理的产生和犯罪行为的实施，与个人某些能力的缺乏有关。犯罪人所缺乏的能力主要包括：1．象征化能力2．事先思考能力3．替代性反应能力4．自我调节能力5．自我反省能力

高等教育出版社（六）犯因性思维模式犯罪人具有一些独特的、可能助长和促成犯罪行为的思维模式。主要有：1．过分自我中心倾向2．高度的自我服务偏向3．自我评价偏向4．偏颇的合理化方式

高等教育出版社（七）犯因性观念因素1．消极的人生观2．片面的社会观3．不当的价值观4．错误的法治观与犯罪观

高等教育出版社二、犯因性行为因素（一）不良行为习惯1．身体攻击习惯2．偷窃习惯3．说谎习惯4．赌博习惯5．好逸恶劳习惯6．自由散漫习惯

高等教育出版社7．马虎草率习惯8．流浪习惯9．随意按摸习惯10．依赖习惯11．饮酒习惯

12．吸毒习惯

高等教育出版社（二）不当生活方式1．不当劳动方式2．不当消费方式3．不当交往方式4．不当闲暇方式

高等教育出版社三、犯因性生理因素指与个人的身体或生理特征及其变化有关的罪因性因素。（一）年龄因素（二）性别因素（三）体型因素（四）遗传因素（五）神经生理学因素（六）生物化学因素

高等教育出版社第三节犯因性环境因素

高等教育出版社一、概述犯罪行为的发生，实际上有一个原因链条。从犯罪行为发生的直接原因来看，这个原因链条就是犯罪动机和犯罪情境；从犯罪行为发生的间接原因来看，这个原因链条可以追溯到社会环境因素。

高等教育出版社二、不良家庭对不良家庭与犯罪心理、犯罪行为关系的探讨，主要集中在下列方面：（一）不良的父母养育不良的父母养育行为，对于犯罪心理的形成有重要作用。

高等教育出版社（二）破裂家庭破裂家庭对子女（特别是未成年子女）的消极影响主要是：1.对子女缺乏监督和管教。2.缺乏子女感情发展的条件。3.家庭破裂前后的创伤性体验的消极影响。4.缺乏心理认同的对象。5.得不到有效的社会心理和经济支持。

高等教育出版社（三）家庭成员的犯罪行为研究表明，犯罪人比正常人更有可能有犯罪的父母和兄弟姐妹。家庭成员的犯罪行为和进行犯罪行为的家庭成员的存在，对个人犯罪心理和犯罪行为的产生，起着重要的作用，包括心理影响作用、行为示范作用和其他消极作用。

高等教育出版社三、有缺陷的学校教育对处于儿童少年阶段的人来说，学校的影响作用往往超过家庭，因此，有缺陷的学校教育在促使儿童少年形成犯罪心理和实施犯罪行为方面所起的消极作用，也往往超过不良家庭。

高等教育出版社四、不良交往与犯罪亚文化不良交往是指个人与道德品质差，甚至进行违法犯罪行为的人进行的交往。不良交往通常指3种情况：

1.青少年之间的不良交往。

2.青少年与成年人之间的不良交往。

3.成年人与成年人之间的不良交往。

高等教育出版社亚文化是指在一个社会的某些群体中存在的不同于主文化的价值观念和行为模式。犯罪亚文化是指与违法犯罪活动密切联系的一套价值观念和行为模式。它们是导致违法犯罪行为的重要因素，是青少年走上违法犯罪道路的一种不可忽视的诱因。

高等教育出版社五、大众传播媒介的消极影响心理学家班都拉的研究表明，电视中的暴力对观众至少产生4种效果：1.它教给攻击行为的方式；2.它改变对攻击行为的内在遏制；3.它使人们对暴力失去敏感性而变得习以为常起来；4.它向人们提供了一种充满暴力的现实生活形象，使人们以为在现实生活中充满了暴力。

高等教育出版社大众传播媒介中的暴力与犯罪方面的内容，在一定条件下会直接引起犯罪心理和犯罪行为。这主要表现为两种情况：（1）大众传播媒介中的暴力与犯罪方面的内容，在特殊情况下会直接诱发儿童和少年的犯罪动机，引起儿童和少年的模仿性犯罪行为。（2）对犯罪案件的不恰当的报道和描述，会直接引起犯罪心理和犯罪行为。

高等教育出版社六、经济不平等的影响在社会生活中，人们相互之间存在的经济不平等，会产生多种消极的心理现象，这些心理现象往往具有罪因性作用。犯罪学家内特勒认为，存在着这样一种因果链条，即“不平等怨恨犯罪”。

高等教育出版社七、犯罪状况与执法水平的影响犯罪状况是指某一国家或地区在一定时期内的犯罪发生情况。执法水平是指国家司法人员执行法律的效率、公正和科学化程度。执法水平是影响犯罪状况的重要因素，它们两者又会对后来的犯罪心理与犯罪行为产生深刻影响。

高等教育出版社八、罪因性物质的影响罪因性物质是指可能诱发、促成或助长犯罪心理与犯罪行为的物质。（一）武器（二）毒品或精神药物（三）酒精

高等教育出版社第四节犯罪发生的情境因素

高等教育出版社一、犯罪情境概述（一）犯罪情境及其特点犯罪情境就是被犯罪人所感知的发生犯罪行为的具体环境。犯罪情境的特征是：1．动态性2．心理性3．行为性4．直接性

高等教育出版社（二）犯罪情境与相关概念1．犯罪情境与犯罪环境。“犯罪环境”，是指影响个人形成犯罪心理或者犯罪人格的各种不良因素的总和。犯罪情境是犯罪环境的一部分。

高等教育出版社2．犯罪情境与犯罪机会“犯罪机会”是指有利于进行犯罪活动的环境条件的有机结合。犯罪机会通常由犯罪时间、犯罪地点和犯罪对象３种要素构成。

高等教育出版社联系：犯罪机会是犯罪情境中的一部分，是犯罪情境中有利于做出犯罪决定和实施犯罪行为的那部分犯罪情境。区别：从它们与犯罪决策和犯罪行为的关系来看，犯罪情境是一种“中性”环境，犯罪机会则是指有利于犯罪人做出犯罪决定和实施犯罪行为的具体环境。

高等教育出版社二、犯罪情境构成要素犯罪情境通常由下列6类要素构成：（一）人1．犯罪人2．被害人3．执法者4．旁观者

高等教育出版社（二）物这里所说的物，是指具有经济、心理等方面价值的物质资料或动物。这些物质资料或动物自身的特征（体积、形状、价值等）、所处的位置、管理的情况等，都对犯罪人的犯罪决策和犯罪行为的实施，具有重要的影响作用。

高等教育出版社（三）事件事件是指对犯罪人有意义但是不受犯罪人的控制而发生的各种行为和变化。犯罪行为本生就是一种事件，犯罪行为的发生也受有关事件的影响。

高等教育出版社（四）状态状态是指在一定时间内持续存在的事物之间的某种关系。一定的社会生活状态，是影响犯罪人的犯罪决策和犯罪行为实施的重要因素。

高等教育出版社（五）时间任何犯罪行为都是在一定的时间中发生的，不同的时间对犯罪人有着积极或消极的意义，对犯罪人的犯罪决策和犯罪行为产生性质不同的作用。

高等教育出版社（六）地点任何犯罪行为都是在一定的地点中发生的，不同的地点对犯罪人有着积极或消极的意义，对犯罪人的犯罪决策和犯罪行为产生性质不同的作用。

高等教育出版社犯罪情境的构成要素并不是分散地、