局部解剖学-5腹部课件

局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔局部解剖学5腹部局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第四章腹部解剖、腹壁解剖二、腹腔和腹膜三、牛、羊腹腔内器官的解剖四、猪腹腔器官解剖(了解)五、马腹腔器官解剖(了解)第一节软腹壁解剖界限上界:腰椎横突末端的连线前界:L1、肋弓、胸骨的剑状软骨下界:腹白线、两侧的软腹壁以此线相连后界:髋结节→最后腰椎横突末端的连线,并向下续接腹股沟韧带骨小内肌提高学生的阅读能力是语文教学的主要目标，也是学好语文的关键。那么，如何在初中语文教学中实施阅读教学，提高学生的阅读能力呢？一、激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果兴趣是最好的老师，学生只有在具备高昂的学习兴趣时，才会产生强烈的求知欲望，并积极主动地投入课堂学习的活动中。我们可以从以下几个方面着手培养学生的阅读兴趣。首先，创设趣味性教学环境。教师要充分发挥自身的主导作用，为激发学生兴趣创设相应的教学环境，提高课堂教学的民主性与和谐性，使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中培养阅读兴趣，提高阅读水平。其次，在教学过程中激发学生兴趣。兴趣感不但是指一个人感官上的愉悦，更重要的是指情感的愉悦与心理压力的释放。因此，想要培养学生持久的学习兴趣，就必须让学生从心理上产生内在驱动力，激发他们的内在潜能。前苏联著名教育学博士巴班斯基曾说过：“一名有经验的教师能够将重点迅速转移到内在动因上，并利用之前所积累的经验及逻辑操作方式帮助学生克服认知困难，这才是真正有效优化教学的策略。”这也是一种理性的兴趣，因此，教师一定要注重在教学过程中培养学生的理性兴趣。二、教给学生阅读的方法，提高阅读的质量掌握阅读方法是促进学生阅读的捷径，是提高学生阅读能力的基础保障。在教学过程中，我总结了如下两种阅读方法传授给学生。1.目标阅读法引导学生根据自己的实际需要与喜欢的读物确定阅读目标。大到文章主体、写作特点，小到段落层次、遣词造句，都制定出明确的目标。在阅读时，直接捕捉与目标有关的材料，并通过各种途径达到目标，尽量避开与目标无关的内容。在此基础上再进行筛选，找到真正符合目标的实际内容。2.快速阅读法引导学生从文字材料中迅速接收对自己有用的信息，让学生明白快速阅读是在注意力高度集中下的积极的、创造性的理解过程。默读可以加快阅读速度，简化理解材料的思维过程。同时阅读要努力推广视读广度，以句、段为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时注意力必须高度集中，不能半途回视、重读等。此外，筛选信息的方法很多，学生可以灵活运用，选取主要信息，排除次要的或无关的信息。阅读结束，要及时检验学生阅读的效果，通过让学生复述，浓缩要点，编写提纲，及时反馈。三、创设问题，引导学生自己去思考在语文的阅读教学过程中教师不仅要自己设计问题让学生思考，还要引导学生大胆怀疑主动探究，这不仅有利于提高学生理解和解决问题的能力，更加有利于学生创造性的培养。教师可以安排学生以小组合作的学习方式来完成质疑、解疑、答疑这一过程。如学习《热爱生命》一文，这篇文章虽然简洁明朗，却蕴含哲理，教师如果直接告诉学生其中揭示的哲理，学生根本无法理解和掌握。但如果教师引导学生自己去思考，以小组的形式集中讨论分析，答案只要学生能够自圆其说即可。这样学生就会积极思考，大胆创新，教师从旁点拨指导，学生很快便会把文章蕴含的哲理理解通透。四、让学生熟读课文，领悟课文思想感情熟读课文不仅可以培养学生的语感，还有助于学生语文知识的积累。教师可以要求学生在课堂上朗读课文，使课文内容烂熟于心，同时要求学生按照以下几点进行朗读：一是用普通话朗读，发音必须清楚、准确，争取在朗读过程中不错字、不添字、不漏字、不颠倒、不读破句；二是阅读态度大方得体，语速适中，自然流畅，语气平和，节奏合理，停顿恰当；三是阅读时注意表情达意，语调抑扬顿挫，力求准确无误地表达出作者所赋予的思想感情。此外，教师还可以要求学生默读课文，引导学生更加深刻地体会文章所要表达的情感和态度。五、加强课外阅读，开阔学生的文化视野语文教学重要的是阅读，即培养学生的阅读能力，这就需要教师建立开放的阅读观，在课堂阅读的基础上加强学生的课外阅读，通过阅读构建、积累语文基础知识，开阔视野，丰富文化内涵，为以后的写作打下基础。可从以下四点做起：第一，通过各种方式引导学生喜欢上文学作品，让学生逐渐在文学的世界里接受美的熏陶。第二，鼓励学生全方位阅读，博览群书，以读促写，扩大阅读的信息量。第三，逐渐培养学生背诵、积累的良好习惯。第四，组织各种形式的读书竞赛活动，如“故事大王”、“读书笔记展评”等，互相交流心得，扩大知识面。总之，搞好初中语文阅读教学，仅仅做到以上几点是不够的，作为初中语文教师还必须不断拓展语文阅读课堂教学的空间，树立大语文的教学理念，鼓励学生广泛阅读，有效提高学生对语言的综合运用能力。一、英语课外阅读的好处首先，阅读能扩大大家的词汇量。有些时候我们觉得英语学习中最困难的是单词太多，学了就忘。而在课外阅读材料中，有些常用的词复现率较高。对于这部分单词，我们就可以自然而轻松地习得。同时，词汇量的扩大也让听、说、读、写变得更轻松。其次，阅读能提高我们阅读综合能力。经常的大量的课外阅读能提高我们的阅读速度，降低阅读时的困难。大家在坚持了一段时间哪怕是没有时间规律的课外阅读之后，在读阅读理解题的文章时“觉得没那么痛苦”了。再次，阅读能扩大同学们的知识面。课外阅读能让大家学到课本上没有的知识，扩大大家的知识面，了解到外面的世界。现在的高考题中，单选题的语境设置更具时代气息，而书面表达的话题也比较贴近生活，具有时代气息。所以，知识面的扩大对解题也有好处。最后，阅读能增强同我们对英语的兴趣。一些趣味英语阅读对我们来说除了是学习之外还是一种娱乐、放松，能增强我们对英语的兴趣，让大家更主动地学习、思考和研究英语。二、高中生如何选择阅读材料为了培养我们的兴趣，我们应遵循文章由易到难的原则。1.文章长度：由短到长。高一的我们，尤其是农村我们大多是没有课外阅读习惯的。教师不妨指导他们由最短的小笑话、漫画或者如一些学习辅导报上的小资讯读起。这些笑话、资讯往往一分钟左右就能读完，有趣而且简单，并且贴近生活，能引起大家的兴趣。而在培养我们阅读习惯的最初，“兴趣”恰恰是教师最应该注重的。2.文章内容：由具体到抽象。内容具体的文章如有故事情节的记叙文、报刊上的连载小说等，容易理解，有利于增强同学们课外阅读时的信心，从而使其养成坚持阅读的好习惯。有了这个好习惯之后，再渐渐过渡到一些说明文、议论文等各种体裁的文章。三、高中生如何合理安排阅读时间高中阶段学习任务较重，因此养成好的阅读习惯不是很容易。有时同学们可能会觉得没有时间阅读。这里，可以把时间分为课内和课外两部分，作如下建议：在培养我们阅读习惯的初期，教师不妨每天给出课内的一小部分时间，在这有限的时间内指定一些简短而有趣的文章让我们去阅读。一些英语学得好的同学在做练习的时候比较快，也可以利用这节省下来的时间进行一些阅读。同学们的阅读习惯初步养成之后，教师就可以逐渐减少课内所用的阅读时间，指导大家利用课外的零碎的时间去阅读。根据这些时间的长短决定阅读文章的长度。四、改善阅读环境阅读其实是一种非常随意的行为，如果形成习惯，那么必然会对提高成绩产生重要影响。阅读的环境并不一定需要?W校安排，同学们们可以自行安排自己的课余时间，培养自己的阅读兴趣；教师也可以给大家们设置一些阅读场景，培养同学们阅读的兴趣。我们学习不仅仅是为了提高成绩而学习，而是为了提高自己的综合能力，让自己更适应这个社会，并为社会做出应有的贡献。在自身方面，我们不能被动的去学习，应该主动去创造机会和时间去学习英语。态度决定成败，一个人对学习的态度是积极的还是消极的，必然会出现不同的结果。当然了从另一个角度来讲，很多我们并不是主动学习的，因为他们的目的仅仅是为了考入好大学，虽然他们在努力，但是学习的懒惰性还是很容易凸显的。这种情况下，就要求教师去做这些同学的辅助工作，让他们意识到英语的重要性。语言的力量是不够的，教师要合理给我们设置一些英语角之类的活动，鼓励大家参与，让大家意识到自己的英语水平还需要进步。同时给同学们播放一些报纸或者是新闻，dailylife就是一个很好的期刊，它比较贴近我们的生活。阅读不一定要局限于课堂中，课下时间也可以成为阅读的机会。如果我们抓住了每一个空余时间去阅读，那么必然会取得突飞猛进的效果。英语学习不同于其他任何学科，它不像数学一样，需要我们塌心用很多时间去攻克一道难题。其实，每一个课间，或者是每一个闲暇时间，我们都可以拿起一本英语书，或者是自己的笔记，看上两眼，读上两句，这样就够了。正所谓学习在于积累，厚积而薄发。高中英语作为一门重要的学科，针对它的学习我们时刻不能够放松。阅读是学习英语的最好方式之一，因为阅读不仅可以锻炼一个人的口语，同时还可以有效地提高一个人的听力能力。英语作为一种语言，它的最基本属性就是一种语言交流工具，所以我们学习它不仅仅是为了提高我们在高考中的成绩，更重要的是让它成为我们将来学业和工作的一种工具。学习好英语，可以提高我们的综合实力，并且还为我们进入好的大学打下良好的基础。总结：课外阅读一直以来都是重中之重，教师既不能忽视对我们这一方面的培养，也要积极调动大家的课外阅读的积极性，或组织课外阅读活动，以此激发大家的学习兴趣。局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律1第四章腹部解剖、腹壁解剖二、腹腔和腹膜三、牛、羊腹腔内器官的解剖四、猪腹腔器官解剖(了解)五、马腹腔器官解剖(了解)第四章腹部解剖2第一节软腹壁解剖界限上界:腰椎横突末端的连线前界:L1、肋弓、胸骨的剑状软骨下界:腹白线、两侧的软腹壁以此线相连后界:髋结节→最后腰椎横突末端的连线,并向下续接腹股沟韧带骨小内肌第一节软腹壁解剖3腹股沟韧带腹外斜肌的腱膜在髋结节至耻骨前缘之间的部分加厚型腹股沟韧带4膝褶向前至髖结节---最后肋弓的水平肋骨下端连线线侧部肷(qian)部:上方软腹壁脐前髂部:下方底部:{脐后膝褶向前至5二.解剖层次与结构第一层:皮肤第二层:浅筋膜、胸腹皮肌二.解剖层次与结构6第三层:筋膜下间隙填充以疏松结缔组织,脂肪1.乳房:第5章2.腹股沟浅淋巴结3股前淋巴结第三层:筋膜下间隙71腹股沟浅淋巴结2~4个乳房上~:乳房后上方1腹股沟浅淋巴结81腹股沟浅淋B公”公畜称阴茎背侧~阴茎背外侧公生腹壁和骨盆壁淋巴结1腹股沟浅淋B公”9局部解剖学-5腹部课件10第四层:深筋膜(草食动物称腹黄膜)第五层:腹外斜肌第六层:腹内斜肌第四层:深筋膜(草食动物称腹黄膜)11局部解剖学-5腹部课件12局部解剖学-5腹部课件13局部解剖学-5腹部课件14局部解剖学-5腹部课件15局部解剖学-5腹部课件16局部解剖学-5腹部课件17局部解剖学-5腹部课件18局部解剖学-5腹部课件19局部解剖学-5腹部课件20局部解剖学-5腹部课件21局部解剖学-5腹部课件22局部解剖学-5腹部课件23局部解剖学-5腹部课件24局部解剖学-5腹部课件25局部解剖学-5腹部课件26局部解剖学-5腹部课件27局部解剖学-5腹部课件28局部解剖学-5腹部课件29局部解剖学-5腹部课件30局部解剖学-5腹部课件31局部解剖学-5腹部课件32局部解剖学-5腹部课件33局部解剖学-5腹部课件34局部解剖学-5腹部课件35局部解剖学-5腹部课件36局部解剖学-5腹部课件37局部解剖学-5腹部课件38局部解剖学-5腹部课件39局部解剖学-5腹部课件40局部解剖学-5腹部课件41局部解剖学-5腹部课件42局部解剖学-5腹部课件43局部解剖学-5腹部课件44局部解剖学-5腹部课件45局部解剖学-5腹部课件46局部解剖学-5腹部课件47局部解剖学-5腹部课件48局部解剖学-5腹部课件49局部解剖学-5腹部课件50局部解剖学-5腹部课件51局部解剖学-5腹部课件52局部解剖学-5腹部课件53局部解剖学-5腹部课件54局部解剖学-5腹部课件55局部解剖学-5腹部课件56局部解剖学-5腹部课件57局部解剖学-5腹部课件58局部解剖学-5腹部课件59局部解剖学-5腹部课件60局部解剖学-5腹部课件61局部解剖学-5腹部课件62局部解剖学-5腹部课件63局部解剖学-5腹部课件64局部解剖学-5腹部课件65局部解剖学-5腹部课件66局部解剖学-5腹部课件67局部解剖学-5腹部课件68局部解剖学-5腹部课件69局部解剖学-5腹部课件70局部解剖学-5腹部课件71局部解剖学-5腹部课件72局部解剖学-5腹部课件73局部解剖学-5腹部课件74局部解剖学-5腹部课件75局部解剖学-5腹部课件76局部解剖学-5腹部课件77局部解剖学-5腹部课件78局部解剖学-5腹部课件79局部解剖学-5腹部课件80局部解剖学-5腹部课件8156、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—82局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔局部解剖学5腹部局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第四章腹部解剖、腹壁解剖二、腹腔和腹膜三、牛、羊腹腔内器官的解剖四、猪腹腔器官解剖(了解)五、马腹腔器官解剖(了解)第一节软腹壁解剖界限上界:腰椎横突末端的连线前界:L1、肋弓、胸骨的剑状软骨下界:腹白线、两侧的软腹壁以此线相连后界:髋结节→最后腰椎横突末端的连线,并向下续接腹股沟韧带骨小内肌提高学生的阅读能力是语文教学的主要目标，也是学好语文的关键。那么，如何在初中语文教学中实施阅读教学，提高学生的阅读能力呢？一、激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果兴趣是最好的老师，学生只有在具备高昂的学习兴趣时，才会产生强烈的求知欲望，并积极主动地投入课堂学习的活动中。我们可以从以下几个方面着手培养学生的阅读兴趣。首先，创设趣味性教学环境。教师要充分发挥自身的主导作用，为激发学生兴趣创设相应的教学环境，提高课堂教学的民主性与和谐性，使学生在轻松、愉悦的课堂氛围中培养阅读兴趣，提高阅读水平。其次，在教学过程中激发学生兴趣。兴趣感不但是指一个人感官上的愉悦，更重要的是指情感的愉悦与心理压力的释放。因此，想要培养学生持久的学习兴趣，就必须让学生从心理上产生内在驱动力，激发他们的内在潜能。前苏联著名教育学博士巴班斯基曾说过：“一名有经验的教师能够将重点迅速转移到内在动因上，并利用之前所积累的经验及逻辑操作方式帮助学生克服认知困难，这才是真正有效优化教学的策略。”这也是一种理性的兴趣，因此，教师一定要注重在教学过程中培养学生的理性兴趣。二、教给学生阅读的方法，提高阅读的质量掌握阅读方法是促进学生阅读的捷径，是提高学生阅读能力的基础保障。在教学过程中，我总结了如下两种阅读方法传授给学生。1.目标阅读法引导学生根据自己的实际需要与喜欢的读物确定阅读目标。大到文章主体、写作特点，小到段落层次、遣词造句，都制定出明确的目标。在阅读时，直接捕捉与目标有关的材料，并通过各种途径达到目标，尽量避开与目标无关的内容。在此基础上再进行筛选，找到真正符合目标的实际内容。2.快速阅读法引导学生从文字材料中迅速接收对自己有用的信息，让学生明白快速阅读是在注意力高度集中下的积极的、创造性的理解过程。默读可以加快阅读速度，简化理解材料的思维过程。同时阅读要努力推广视读广度，以句、段为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时注意力必须高度集中，不能半途回视、重读等。此外，筛选信息的方法很多，学生可以灵活运用，选取主要信息，排除次要的或无关的信息。阅读结束，要及时检验学生阅读的效果，通过让学生复述，浓缩要点，编写提纲，及时反馈。三、创设问题，引导学生自己去思考在语文的阅读教学过程中教师不仅要自己设计问题让学生思考，还要引导学生大胆怀疑主动探究，这不仅有利于提高学生理解和解决问题的能力，更加有利于学生创造性的培养。教师可以安排学生以小组合作的学习方式来完成质疑、解疑、答疑这一过程。如学习《热爱生命》一文，这篇文章虽然简洁明朗，却蕴含哲理，教师如果直接告诉学生其中揭示的哲理，学生根本无法理解和掌握。但如果教师引导学生自己去思考，以小组的形式集中讨论分析，答案只要学生能够自圆其说即可。这样学生就会积极思考，大胆创新，教师从旁点拨指导，学生很快便会把文章蕴含的哲理理解通透。四、让学生熟读课文，领悟课文思想感情熟读课文不仅可以培养学生的语感，还有助于学生语文知识的积累。教师可以要求学生在课堂上朗读课文，使课文内容烂熟于心，同时要求学生按照以下几点进行朗读：一是用普通话朗读，发音必须清楚、准确，争取在朗读过程中不错字、不添字、不漏字、不颠倒、不读破句；二是阅读态度大方得体，语速适中，自然流畅，语气平和，节奏合理，停顿恰当；三是阅读时注意表情达意，语调抑扬顿挫，力求准确无误地表达出作者所赋予的思想感情。此外，教师还可以要求学生默读课文，引导学生更加深刻地体会文章所要表达的情感和态度。五、加强课外阅读，开阔学生的文化视野语文教学重要的是阅读，即培养学生的阅读能力，这就需要教师建立开放的阅读观，在课堂阅读的基础上加强学生的课外阅读，通过阅读构建、积累语文基础知识，开阔视野，丰富文化内涵，为以后的写作打下基础。可从以下四点做起：第一，通过各种方式引导学生喜欢上文学作品，让学生逐渐在文学的世界里接受美的熏陶。第二，鼓励学生全方位阅读，博览群书，以读促写，扩大阅读的信息量。第三，逐渐培养学生背诵、积累的良好习惯。第四，组织各种形式的读书竞赛活动，如“故事大王”、“读书笔记展评”等，互相交流心得，扩大知识面。总之，搞好初中语文阅读教学，仅仅做到以上几点是不够的，作为初中语文教师还必须不断拓展语文阅读课堂教学的空间，树立大语文的教学理念，鼓励学生广泛阅读，有效提高学生对语言的综合运用能力。一、英语课外阅读的好处首先，阅读能扩大大家的词汇量。有些时候我们觉得英语学习中最困难的是单词太多，学了就忘。而在课外阅读材料中，有些常用的词复现率较高。对于这部分单词，我们就可以自然而轻松地习得。同时，词汇量的扩大也让听、说、读、写变得更轻松。其次，阅读能提高我们阅读综合能力。经常的大量的课外阅读能提高我们的阅读速度，降低阅读时的困难。大家在坚持了一段时间哪怕是没有时间规律的课外阅读之后，在读阅读理解题的文章时“觉得没那么痛苦”了。再次，阅读能扩大同学们的知识面。课外阅读能让大家学到课本上没有的知识，扩大大家的知识面，了解到外面的世界。现在的高考题中，单选题的语境设置更具时代气息，而书面表达的话题也比较贴近生活，具有时代气息。所以，知识面的扩大对解题也有好处。最后，阅读能增强同我们对英语的兴趣。一些趣味英语阅读对我们来说除了是学习之外还是一种娱乐、放松，能增强我们对英语的兴趣，让大家更主动地学习、思考和研究英语。二、高中生如何选择阅读材料为了培养我们的兴趣，我们应遵循文章由易到难的原则。1.文章长度：由短到长。高一的我们，尤其是农村我们大多是没有课外阅读习惯的。教师不妨指导他们由最短的小笑话、漫画或者如一些学习辅导报上的小资讯读起。这些笑话、资讯往往一分钟左右就能读完，有趣而且简单，并且贴近生活，能引起大家的兴趣。而在培养我们阅读习惯的最初，“兴趣”恰恰是教师最应该注重的。2.文章内容：由具体到抽象。内容具体的文章如有故事情节的记叙文、报刊上的连载小说等，容易理解，有利于增强同学们课外阅读时的信心，从而使其养成坚持阅读的好习惯。有了这个好习惯之后，再渐渐过渡到一些说明文、议论文等各种体裁的文章。三、高中生如何合理安排阅读时间高中阶段学习任务较重，因此养成好的阅读习惯不是很容易。有时同学们可能会觉得没有时间阅读。这里，可以把时间分为课内和课外两部分，作如下建议：在培养我们阅读习惯的初期，教师不妨每天给出课内的一小部分时间，在这有限的时间内指定一些简短而有趣的文章让我们去阅读。一些英语学得好的同学在做练习的时候比较快，也可以利用这节省下来的时间进行一些阅读。同学们的阅读习惯初步养成之后，教师就可以逐渐减少课内所用的阅读时间，指导大家利用课外的零碎的时间去阅读。根据这些时间的长短决定阅读文章的长度。四、改善阅读环境阅读其实是一种非常随意的行为，如果形成习惯，那么必然会对提高成绩产生重要影响。阅读的环境并不一定需要?W校安排，同学们们可以自行安排自己的课余时间，培养自己的阅读兴趣；教师也可以给大家们设置一些阅读场景，培养同学们阅读的兴趣。我们学习不仅仅是为了提高成绩而学习，而是为了提高自己的综合能力，让自己更适应这个社会，并为社会做出应有的贡献。在自身方面，我们不能被动的去学习，应该主动去创造机会和时间去学习英语。态度决定成败，一个人对学习的态度是积极的还是消极的，必然会出现不同的结果。当然了从另一个角度来讲，很多我们并不是主动学习的，因为他们的目的仅仅是为了考入好大学，虽然他们在努力，但是学习的懒惰性还是很容易凸显的。这种情况下，就要求教师去做这些同学的辅助工作，让他们意识到英语的重要性。语言的力量是不够的，教师要合理给我们设置一些英语角之类的活动，鼓励大家参与，让大家意识到自己的英语水平还需要进步。同时给同学们播放一些报纸或者是新闻，dailylife就是一个很好的期刊，它比较贴近我们的生活。阅读不一定要局限于课堂中，课下时间也可以成为阅读的机会。如果我们抓住了每一个空余时间去阅读，那么必然会取得突飞猛进的效果。英语学习不同于其他任何学科，它不像数学一样，需要我们塌心用很多时间去攻克一道难题。其实，每一个课间，或者是每一个闲暇时间，我们都可以拿起一本英语书，或者是自己的笔记，看上两眼，读上两句，这样就够了。正所谓学习在于积累，厚积而薄发。高中英语作为一门重要的学科，针对它的学习我们时刻不能够放松。阅读是学习英语的最好方式之一，因为阅读不仅可以锻炼一个人的口语，同时还可以有效地提高一个人的听力能力。英语作为一种语言，它的最基本属性就是一种语言交流工具，所以我们学习它不仅仅是为了提高我们在高考中的成绩，更重要的是让它成为我们将来学业和工作的一种工具。学习好英语，可以提高我们的综合实力，并且还为我们进入好的大学打下良好的基础。总结：课外阅读一直以来都是重中之重，教师既不能忽视对我们这一方面的培养，也要积极调动大家的课外阅读的积极性，或组织课外阅读活动，以此激发大家的学习兴趣。局部解剖学5腹部41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律83第四章腹部解剖、腹壁解剖二、腹腔和腹膜三、牛、羊腹腔内器官的解剖四、猪腹腔器官解剖(了解)五、马腹腔器官解剖(了解)第四章腹部解剖84第一节软腹壁解剖界限上界:腰椎横突末端的连线前界:L1、肋弓、胸骨的剑状软骨下界:腹白线、两侧的软腹壁以此线相连后界:髋结节→最后腰椎横突末端的连线,并向下续接腹股沟韧带骨小内肌第一节软腹壁解剖85腹股沟韧带腹外斜肌的腱膜在髋结节至耻骨前缘之间的部分加厚型腹股沟韧带86膝褶向前至髖结节---最后肋弓的水平肋骨下端连线线侧部肷(qian)部:上方软腹壁脐前髂部:下方底部:{脐后膝褶向前至87二.解剖层次与结构第一层:皮肤第二层:浅筋膜、胸腹皮肌二.解剖层次与结构88第三层:筋膜下间隙填充以疏松结缔组织,脂肪1.乳房:第5章2.腹股沟浅淋巴结3股前淋巴结第三层:筋膜下间隙891腹股沟浅淋巴结2~4个乳房上~:乳房后上方1腹股沟浅淋巴结901腹股沟浅淋B公”公畜称阴茎背侧~阴茎背外侧公生腹壁和骨盆壁淋巴结1腹股沟浅淋B公”91局部解剖学-5腹部课件92第四层:深筋膜(草食动物称腹黄膜)第五层:腹外斜肌第六层:腹内斜肌第四层:深筋膜(草食动物称腹黄膜)93局部解剖学-5腹部课件94局部解剖学-5腹部课件95局部解剖学-5腹部课件96局部解剖学-5腹部课件97局部解剖学-5腹部课件98局部解剖学-5腹部课件99局部解剖学-5腹部课