一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

其次单元我来做小船

第6课《做个小竹筏》教学设计

一、教材分析

《做个小竹筏》是《科学》〔粤教科技版〕一年级下册《我来做小船》单元的第2课。本课将学习焦点聚拢在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经受简洁的设计和制作过程，利用供给的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。

本课共由两个活动组成。活动1“怎样做小竹筏”，主要是通过小组争论活动，让学生利用供给的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，依据自己的设计制作小竹筏。通过这个活动，学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制造产品、解决技术应用的难题，制造了丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会进展的需求。同时，让学生在制作、检测等过程中，不断尝试和改进，感受工程技术的核心是设计，每一项设计都离不开不断完善的过程。

二、学情分析

本课是在了解物体在水中沉消灭象的根底上的一节应用课，让学生在教师的指导下，依据已有的阅历，完成制作小竹筏的任务。

这一课是一年级的孩子初步接触技术与工程领域内容的第一个活动。虽然学生们在幼儿园时期已经经受了很多动手做的活动，对于一些简洁的制作已经有确定的根底，但对于经受一个较完整的从选材、设计再依据设计进展制作的过程却并不生疏。这正是我们需要在教学过程中进展关注和引导的地方。

三、教学策略

依据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际状况，可将教法和学法确定如下：

1.从教的方面来说，主要实行任务驱动教学法。具体过程分为三个局部：

①通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；

一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

②通过学生自主探究、争论、分组进展小竹筏的设计；

③通过教师引导和学生争论，动手制作等操作性活动，让学生体会到“做小竹筏”的乐趣，养成通过“动手做”解决问题的习惯。

2.从学的方面来说，可分为两个局部：

①利用有效问题充分调动学习的乐观性，使学生成为探究的主体；

②学生在教师的指导下，参与一些观看实践活动，兴致勃勃地去猜测，去试验，去争论问题。

四、教学目标

1.利用供给的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。

2.能依据已有的阅历，制订做小竹筏的打算，并能按打算制作小竹筏。

3.能对探究过程、方法和结果进展初步的反思。

4.主动与他人合作，乐于倾听和沟通，对自己和他人的竹筏能提出改进建议。

五、教学重、难点

教学重点：

利用供给的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作竹筏的任务。

教学难点：

能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进展反思，作出自我评价与调整，提出改进建议。

六、教学预备

教具预备：竹筷子、橡皮筋、细绳、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具预备：竹筷子、橡皮筋、细绳、水槽。

七、教学过程

〔一〕任务驱动

一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

设置情境：琪琪和彬彬在家里洗碗碟，在洗筷子的过程中，觉察筷子都浮在水面上。

问题：能不能用筷子做小竹筏呢？

沟通：对彬彬提出的问题进展思考。

任务：将筷子制作成小竹筏是否可行？在设计的过程中需要考虑什么问题，需要使用哪些工具？

〔二〕活动探究

1.活动1：怎样做小竹筏

任务：用筷子制作小竹筏。先依据任务进展选材、设计和预备制作工具等。

沟通：如何将竹筷子进展简洁的加工，把它变成可以载物的小竹筏。

争论：围绕选材、设计和预备制作工具这三个主要的内容开放分组争论，使学生有时机综合所学的各方面学问和生活阅历，选择适宜的材料和工具，对小竹筏进展简洁的设计。

设计：分小组进展小竹筏的设计和记录。

沟通：了解小竹筏能运输、漂移的作用；观看竹筷子，比较竹筷子和竹筏；选择适宜的材料将竹筷子变成小竹筏；需要哪些工具等。

引导：教师应帮助学生对自己的设计进展共享、沟通和呈现。在小组之间进展评价时，教师应让学生有时机充分呈现他们的想法和做法，这是提高评价效度的重要保证，也让学生有充分相互学习、相互帮助的时机，并借此对自己的设计进一步改进和完善。

2.活动2：制作小竹筏

指导：通过对常见工具的操作和使用，学习简洁的加工方法，初步生疏生活中常见的简洁机械，意识到人们的生活离不开各种工具。

分析：可对制作小竹筏的难点进展提示，捆绑的材料可以选择橡皮筋或细绳，以解决竹筏捆绑更结实的问题；用四根短的筷子分上下两面夹住竹筷子，再进展捆绑，能解决竹筏平坦的问题。

一年级下册科学教案-第2单元第6课做个小竹筏｜粤教版

活动：分小组利用材料进展制作活动。按自己的设计进展制作。假设在制作的过程中觉察需要修改，要在活动手册中做好相应的记录。在完成制作小竹筏的任务时，要以小组形式，进展分工合作，相互帮助，共同提高制作效率。

呈现：将自己制作的小竹筏进展呈现。

争论：争论检验小竹筏是否制作成功的方法。

标准：制定评价小竹筏的标准，明确制作的目标与任务。

测试：将小竹筏放入水中检验能否浮在水面上，能否运载胡萝卜等重物。

评价：是否完成目标与任务，需要做什么改进才能更好地到达目标。