2015中考语文《古诗词鉴赏》ppt解析

诗海拾贝——中考诗词赏析专题复习（1）心中有“考点”（2）心中有“题型”（3）心中有方法（技巧）复习时做到“三有”“古诗鉴赏”

诗考绝句，词考小令（58字以内）考点：

理解浅易古诗词的内容。分值：4分。题量：一般是两道。中考诗词赏析专题复习常考题型示例一：溪上遇雨二首（其二）

崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。15．诗的其次两句中，“喷”用得极妙，请加以赏析。（2分）16．三、四两句“忽惊”“却是”蕴含着诗人怎样的感情？（2分）炼字精妙题情感表达题示例二：

绝句

吴涛

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。15.诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交之际？（3分）寻找意象题示例三：山中

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

17.王国维先生说：“一切景语皆情语。”这首诗写“山中”的景色有什么特点？（2分）理解意境题示例四：野望

【宋】翁卷

一天秋色冷晴湾,多数峰峦远近间。

闲上山来看野水,忽于水底见青山。1.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）

2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

描绘画面题示例五：城东早春（唐）杨巨源

诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦,出门俱是看花人。

6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作简要赏析。（3分）表达技巧鉴赏题中考常见题型：3.理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.找寻意象：2.描写画面：例：请把该句所呈现的画面描绘出来？例：“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面，具有怎样的特点？4.赏析字词句：例：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。

5.体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？如何解题？中考诗词赏析专题复习题型一：溪上遇雨二首（其二）

崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。15．诗的其次两句中，“喷”用得极妙，请加以赏析。（2分）炼字精妙题答案：运用拟人的修辞手法，形象生动地写出雨势之急、之猛。题目形式答题技巧——“炼字”【题目形式】1、说说运用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点】1、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。3、传达的情感。【答题格式】——接受了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的———特点，表达了诗人————的情感。动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易“几处早莺争暖树”关注动词一个“争”字形象写出黄莺争着挤上向阳之树的情景，精确描绘出初春独有风貌。关注修饰词面对面一个“最”字，写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的宠爱与赞美之情最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。关注特殊词找寻找寻，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤作细步，精妙世无双。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来叠词、拟声词、颜色词叠词：增加语言的韵律感或是起强调作用。关注特殊词帘外雨潺潺，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。叠词、拟声词、颜色词拟声词：使诗文更生动，使人有身临其境之感。关注特殊词应是绿肥红瘦叠词、拟声词、颜色词颜色词：颜色一般表现心情，增加描写的色调感和画面感，渲染气氛。“绿”“红”用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对奇异春光消逝的感伤。“足”是足够、足够的意思，赞誉了忠厚农夫的热忱好客。练一练“丰年留客足鸡豚”

哪个字用的好，请简要分析。（面对面103页）将合作进行到底答题步骤：①说明该字在句中的含义。②答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到什么作用。

设题方式：诗中某字或词有什么作用？(或有何妙处或有何表达效果)

考点归纳：答题思路和技巧：1.点明修辞或释义2.结合字句，谈内容或品诗意或摹画面且析特点3.悟思想感情或哲理题型二：溪上遇雨二首（其二）

崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。16．三、四两句“忽惊”“却是”蕴含着诗人怎样的感情？（2分）情感表达题答案：：“忽惊”“却是”蕴含着诗人对夏雨的瞬息变更难以意料的惊喜之情。田园诗：酷爱、憧憬悠然安静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的酷爱赞美之情。送别诗：恋恋不舍的留恋；对友人的思念；劝勉劝慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的哀痛、孤独。分类：按内容题材分类情感行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独孤独和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹明珠暗投的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，怜悯下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独孤独之感；对自由华蜜生活的憧憬。概括诗词感情常用短语酷爱自然、寄情山水忠君爱国、建功立业踌躇满志、乐观旷达淡泊名利、恬淡闲适轻松愉悦、激烈喜悦宠爱赞美、憧憬憧憬不畏艰难、豁达豪迈思念家乡、惦念亲人离愁别绪、凄清哀婉遭贬愤世、伤感不平借古讽今、感叹世事怀古伤今、物是人非明珠暗投、壮志未酬忧国忧民、焦虑冲突孤寂惆怅、凄苦郁闷清高孤傲、超尘脱俗诗歌中的人物形象

（1）豪放潇洒的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。题型三：

绝句

吴涛

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。15.诗中一、二句哪些现象说明当时春夏相交之际？（3分）寻找意象题答案：春衫单；野梅酸。1、把握意象意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。

一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为意象。学问链接题型四：山中

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

17.王国维先生说：“一切景语皆情语。”这首诗写“山中”的景色有什么特点？（2分）理解意境题答案：萧瑟凄凉2、体会意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创建出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种奇异的艺术境界。意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清爽自然”“雄浑壮阔”等。题型五：野望

【宋】翁卷

一天秋色冷晴湾,多数峰峦远近间。

闲上山来看野水,忽于水底见青山。1.第一、二句描绘了怎样的画面？（2分）

描绘画面题答案：描绘了一幅满天秋色、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。诗词鉴赏题型之八：意境欣赏1、描摹诗歌图景。①用自己的语言而非翻译。②描摹主要景物而非四平八稳。③语言应美丽形象而非平铺直叙。2、概括意境特点。①一句简炼的话。②概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。如雄浑壮阔、安静美丽、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生气勃勃等3、表达作者诗情。题型六：城东早春（唐）杨巨源

诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦,出门俱是看花人。

6.结合诗歌内容，对这首运用的表现手法作简要赏析。（3分）表达技巧鉴赏题答案：①反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的“清景”（或以“热闹”来反衬“清景”）表达作者对早春清爽之景的宠爱之情。

②对比（比照）。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成猛烈对比（比照），突出强调二者不同的审美情趣。

③虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清爽之景的宠爱之情。表现手法之象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚毅，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征珍贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。表现手法之托物言志是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。如：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯净的操守。表现手法之侧面烘托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：乌衣巷（刘禹锡）朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗通过乌衣巷四周景物——杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入一般百姓家——写出了乌衣巷已不是从前的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒芜，昔时豪门世族已不复存在，形象地描述了昔盛今衰的沧桑之变。表现手法之动静结合如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。戴叔伦的《兰溪棹歌》接受了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地呈现在明澈秀丽的画卷中。表现手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛围，抒发情感古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。依据景物的性质可分为喜景和哀景。

适应性训练

①喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。如：

登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

析：诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了浓浓的愁意，为下文四句水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡的不胜感伤。

②乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀如：绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，很想回家，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光绚丽。如此美景，为何思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的显明比照，反衬诗人思乡之情更加深厚。表现手法之虚实结合

实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛（高适）雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到家乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。表现手法之对比画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼里，不及人间自由啼。析：这首诗运用了对比手法：前两句（写逍遥自由，随意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才志向的憧憬。诗歌的表达技巧是多方面的，还有如现实主义与浪漫主义表现手法、欲扬先抑的技巧等等，只要我们在训练中细致总结，归结模式，诗歌表达技巧的鉴赏问题，还是可以解决的。表现手法之卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现志向的豁达。杜甫《茅屋为秋风所破歌》1、读题目

因为有的诗歌的题目对诗歌的内容有着重要的提示作用，如李白的《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡羊潼关怀古》、朱熹的《观书有感》等。

2、知作者一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如：陶渊明◆朴实自然杜甫◆沉郁顿挫李白◆豪迈飘逸白居易◆通俗易懂王维◆诗画一体王昌龄◆