初一年级英语教案

初一年级英语教案能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈;一起看看初一年级英语教案!欢迎查阅！初一年级英语教案1一、教学目标：.语言知识目标：1）能掌握以下单词：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglishJoin,club能掌握以下句型：①一Canyouplaytheguitar?一Yes,lcan./Nojcan#39;t.②一Whatcanyoudo?—Icandance.（3）一Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojointhechessclub.2）能了解以下语法：情态动词can的用法wanttodosth.的用法.情感态度价值观目标：以培养学生的一种群体意识。二、教学重难点.教学重点：1）学习询问和谈论彼此的能力和特长;2）.教学难点：情态动词can的构成和使用。三、教学过程I.LeadinTeacher:Howareyou,boysandgirls?Ss:Fine,thankyou.TeacheriO^who'sondutytoday?(thestudentwhoisondutystartstomakeadutyreport)B.Askandanswer(TheteacheraskssomeSstoanswerquestionsandwritesdowntheverbsinthesentencesontheblackboard.)T:Usually,whattimedoyougotoschool?SI:……T:WhendoesyourfatherwatchTVintheevening?S2:……T:Doyoudoyourhomeworkintheevening?S3:……T:Whendoyouplaysoccer?T:whattimedoyouusuallyeatdinner?..・・・・(Theteachershouldencouragethestudentsafterquestions.)Theteacheraskthestudentstoreadthesefiveverbsforseveraltimes.Step2.PresentationA.Matchthewordsandtheactivities.Askthestudentstoturntopage83,andlookatthepicturesinla.Then,theteacheraskquestions:What'shedoingPfPicturel)He'smakingatelephonecall.(Helpthestudentsanswerthequestionwithbodylanguage.)Askandanswerjustlikethat,andfinishla.(Sscanguessthemeaningofdoinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinnerandreading.)TheSsreadtheseV-ingwordsaftertheteacher.B.Playthevideo.(WritedownthetitleofUnitlAKmwatchingTVontheblackboardandasktheSstoreadit.)C.TeachthePresentProgressive.1.IntroductionTelltheSswhatthePresentProgressiveis.lJPl在进行时表示现在正在进行或发生的动作，它的表现形式为BeVerbs+V-ing--这也即为它的结构式.)2.TellthedifferenceWritedowntheV-ingformsbyanotherlinesofgo,watch,do,playandeatontheblackboard.AsktheSstohavealookandfindthedifferencebetweenthem.Forexample:goandgoing,watchandwatching,doanddoing,etc.Then,asktheSstoreadthemagain..Listentothetape.LettheSsgetreadytolistentothetape(paperandball-pointpen).Checktheanswer:241.Activities.Theteacheractsseveralactionsandsay:,,Whatamldoing?,,,helpSsanswer/'Kmopeningthedoor/(Theotheractions:lookatsomeone,cleanthewindow)Writedownthethreesentencesontheblackboard,andasktheSstopayattentiontotheimportantwordsunderlined:nWhatamldoing?nKmopeningthedoor.nWhatamldoing?nKmlookingathim.nWhatamldoing?nKmcleaningthewindow..Pairwork.Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoinginthepicture.uWhat'shedoing?uHe/sreading.TheSscanpracticedifferentsentencesupontheverbsontheblackboard..Guessinggame.Theteacherprepareseveralpiecesofpaperandtherearedifferentactionsonit.AskapairofSstoactitout.(EachpairofSschoosetwopiecesofpaperandact.)(TheSsmustliketodoit,sotheteachercanaskmanypairstodothisgameand,theSscanbefamiliarwiththePresentProgressivestepbystep.Theycanhavefunintheclassroomduringthisclassjt'sthemostimportant.).Self-assessment.TheteacherpreparefortheSssomelisteningexercises,andplaythecassette,letthemfinishtheseexercisesatonce.Then,checktheanswer.TheSscanunderstandwhethertheyhavelearnedaboutthePresentProgressive.8.Dotheexercises.TheteacherhavetheSssomeexercises,andasktheSstodoatonce.Itjl-What'sLiLeidoing?~He.(read)ItjZ-What'shismotherdoing?--She.(write)It;3-Whataretheydoing?-They.(playsoccer)lt;4-WhatareDavidandMarydoing?-They.(havedinner)It^-What'sJennydoing?-She.(run)(Infact,theSsdon'thaveenoughtimetofinishtheexercises^otheycangoonandfinishtheseexercisesafterclass.Step3.Homeworkl.Finishtheexercisesintheclass.2.Makeaconversationandactitoutwithyourpartner.Step4.TheendT:Youareverygoodtoday,boysandgirls!Andthankyouforlistening.Bye.初一年级英语教案5【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟练读写本课6个单词..个人自渎，记忆本课单词..小组互相检查单词读写情况..根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二:运用句型：What#39;shis/hername?His/Hernameis进行自由交际..小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.mynane()yourname()hisname()hername().个人理解下列对话，并且两人合作练习.A：Hello!What#39;syourname?B：MynameisGina.A：Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What#39;shername?B：HernameisJenny..小组合作，练习自己的对话..对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三:听听力完成2a,2b..个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方..听听力，给四幅图画编号..小组为单位，熟读2b中的名字。.听听力,完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达..他叫Bob..她叫Jenny.三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)根据提示，完成下列问答.What#39;sname?is四、诊断评价1、写出下列短语.⑴我的时钟(2)你的问题⑶他的名字⑷她的回答2、根据句意及首字母补全单词。isyourname?(2)Nicetomyou.(3)Hisaisgood.(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、选择hat#39;shisname?HisnameisJohnGreen.2.Sheisagirl(女孩).What#39;sname?A.herB.sheC.she#39;sD.his五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)初一年级英语教案l.:lcanplaytheguitar.…等；再指着图片说：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?…,并引导学生进行简单的回答。ThenChecktheanswerswiththeclasstogether..PresentationHe/Shecandance/swim/sing〃…等，学习表达活动的动词短语。.Game（Whatcanldo?）T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.lcansinganddance..Listeningl.T:Nowletz（播放Iblb部分的教学任务。）.Pairwork（1c部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。）VI.Listening力和写作能力，完成2b部分的教学任务。ChecktheanswerswiththeSs.VH.Pairworkl.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?Sl:Shewantstojointhechessclub.T:Cansheplaychess?Sl:No,shecan#39;t.2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.VUI.Role-playl.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.©WhatclubdoesBobjoin?(DwhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:©Bobjoinsthesoccerclub.@JanejoinstheEnglishandartclub.2.ExplainsomethingthatSscan#39;tunderstand.3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:l.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.初一年级英语教案2一、语言知识与技能.根据读音规则和音标拼读单词。.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;.能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务;能引出话题并进行几个回合的交谈；.能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；.能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈;能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；.能在教师的指导下进行简单的角色表演；.能连贯、流畅地朗读课文;能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意;根据上下文猜测生词的意思；.每天课外阅读量最少达到200词。.能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例(文章结构)写出简单的文段等，包括起草和修改。二、文化意识.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-⑴利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。口-⑶复习、整理归纳所学内容。11-⑷利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-⑸在课内外活动中借助体态语用英语交流。-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。11-(1)11-(2)11-(3)目标2词汇：mysisteGmyparents^ourparents^aveagoodday.mygrandparents语言形式：l.This/Thatis...2.These/Thoseare...3.Whozsshe/he?She/Heis...4.Whoarethey?Theyare...is,are缩略形式主格代词I,he,she,they的用法名词复数指示代词this/that与these/those单复数形式转换（具体见grammarfocus）词汇：familytree,thosegirls^theseboys^wophotosofmyfamilyjnthefirstphotojnthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.语言形式：.同前面的语言形式。.Hereis/are...3.Arethese…？Yes,theyare./No,theyaren't.初一年级英语教案3一、语言知识与技能.根据读音规则和音标拼读单词。.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；.能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。.能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流;能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等；.能在教师的指导下进行简单的角色表演；.能正确地朗读课文;能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意;.每天课外阅读量最少达到200词。.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章结构)描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。二、文化意识.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略-⑴利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。-⑵利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-(3)复习、整理归纳所学内容。11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。⑸在课内外活动中借助体态语用英语交流。-⑹利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。四、情感态度.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词