2023年武鸣县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试题库及答案解析

PAGEPAGE272023年武鸣县(中小学、幼儿园)教师招聘笔试题库及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．（单选题）北京史家胡同小学开展“小博士工程”,利用课余时间,少则两周,多则三四个月,自己研究探索一个专题,或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.理论联系实际原则答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,开展生动活泼的教学组织形式,同时采用合作学习等多种学习方法,使学生能够自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。题干中“小博士工程”,调动了学生的学习积极性,培养了他们独立思考、独立探究的能力。2．（单选题）（）是指一个国家各级各类学校的系统,它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系。A.学制B.教育系统C.教育制度D.教育体制答案：A解析：题干所述为学制的定义。学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。3．（单选题）有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”,他运用的学习策略是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略答案：B解析：题干所述属于精细加工策略中的谐音法。4．（单选题）在《小学德育纲要》《中学德育大纲》中,（）处于核心的地位。A.思想教育B.集体主义教育C.爱国主义教育D.劳动教育答案：C5．（单选题）中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部答案：C解析：班主任是学校委派具体负责管理一个班级的教师,是班级的领导者、决策者,是对学生进行思想品德教育的主要人员,也是学生管理工作的主要实施者。6．（单选题）下列属于布鲁纳教育观点的是（）。A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式答案：D解析：五段教学法属于赫尔巴特的观点。设计教学法最早由克伯屈提出。范例教学法是瓦·根舍因创立的一种教育方法。布鲁纳在批判行为主义的前提下,提出了认知结构教学理论,提倡结构化教材和发现学习模式。7．（单选题）班集体舆论是指（）。A.集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见B.班主任所提倡的言论和意见C.集体中所有人都一致同意的言论和意见D.集体中优秀分子的言论和意见答案：A8．（单选题）小型分散,便于开展多种多样的活动,满足学生不同的兴趣、爱好,发展学生的才能,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。这种课外活动的形式是（）。A.科技活动B.学科活动C.个人活动D.小组活动答案：D解析：小组活动是在教师或辅导员的指导下,学生根据自身的兴趣和特长,以某一课题自愿组成小组,进行有目的、有计划的经常性的活动；小组活动具有小型分散的特点,便于开展多种多样的活动,使学生得到更多的学习和锻炼的机会。科技活动和学科活动属于群众性活动,是面向多数或全体学生的带有普遍性质的活动；群众性活动可以在较短时间内使较多学生受到教育,但是不能照顾到学生的多种兴趣和需要。而个人活动是学生独立进行的活动,不具有小型分散的特点。9．（单选题）培养学生文明行为习惯的教育属于（）。A.政治素质教育B.身体素质教育C.道德素质教育D.劳动技能素质教育答案：C解析：培养学生文明行为习惯的教育属于道德素质教育。道德素质教育主要注重受教育者的良好个性培养及社会公德的教育,其具体内容包括：道德知识教育、审美情操教育、传统美德教育、社会公德教育、道德思维能力及道德信念教育、良好行为习惯的培养等。10．（单选题）上课是教学工作的中心环节,教师上好一堂课的基本要求是（）。A.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,善于调动学生的积极性B.教学目标明确,备课认真,准备充足,教学内容正确,善于调动学生的积极性C.教学目标明确,教学组织严密,结构紧凑,教学内容正确,善于调动学生的积极性D.教学目标明确,采用多种多媒体技术,教学内容正确,板书规范,教态从容自如答案：C解析：教师上好一堂课的基本要求主要有目标明确、内容正确、方法得当、重点突出、组织严密、表达清晰和气氛热烈。A、D两项中的“采用多媒体技术”和B项中的“备课认真,准备充足”都不属于教师上好一堂课的基本要求。11．（单选题）（）作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。A.诲人不倦B.教育威信C.教育良心D.教育公正答案：C解析：教育良心作为教育伦理的一个重要范畴,既是教师职业道德的灵魂,又是教师道德自律的最高实现形式。教育良心不仅是教育工作者应有的道德素养,还是整个教育事业良性持续发展的潜在动力和内在机制。因此,正确答案是C。12．（单选题）备课是教师教学工作的起始阶段,是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容?（）A.钻研教材B.激发动机C.了解学生D.制订教学计划答案：B解析：B项激发学生的学习动机要贯穿在教学的整个过程当中,尤其体现在上课环节。教师备课一般包括：备教材、备学生、备教案三个部分。13．（单选题）教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）。A.教学行为方式B.心智活动方式C.教学行为方式和心智活动方式D.操作活动方式答案：C解析：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。教学技能既包括一系列的教学行为方式,又包括一系列心智活动方式。14．（单选题）“君子欲化民成俗,其必由学乎”,“古之王者,建国君民,教学为先”体现了（）。A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论答案：B解析：“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情。这些都体现了社会本位论的教育目的观。15．（单选题）在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?（）A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中,了解和研究学生的内容主要包括：（1）了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。（2）了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为D。16．（单选题）“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相分离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动答案：D解析：“劳心者治人,劳力者治于人”的这种儒家思想把教育与生产劳动相分离。17．（单选题）《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻（）。A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.理论联系实际原则答案：A解析：“学不躐等”,“躐”是逾越的意思,也就是说学习要循序渐进,不能逾越阶段。18．（单选题）课业及其进程指的是（）。A.课程B.课程表C.教程D.学年答案：A解析：课程有广义和狭义之分。广义的课程是指课业及其进程,是为了实现学校的培养目标而规定的所有科目的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义的课程是指一门学科,如语文课程、数学课程等。19．（单选题）学校教育始于（）。A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会中期答案：B解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,出现了“国学”和“乡学”,这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间,学校教育就诞生了。所以,学校教育始于奴隶社会初期。20．（单选题）某班班主任王老师学识渊博、风趣幽默、举止优雅,对学生的态度既严肃又活泼,班级秩序管理得井然有序。很多学生表示,王老师是自己最崇拜的人,希望以后能成为像王老师一样的老师。根据以上信息,可判断王老师对班级管理的影响力主要表现在（）方面。A.个性影响力B.形象影响力C.服务影响力D.职权影响力答案：A解析：班主任对班级管理的影响力主要表现在职权影响力和个性影响力两个方面。个性影响力又称为个人魅力,题干中王老师通过自身较高的修养表现出了极强的个人魅力,这对班级的管理起到了非常大的作用。21．（单选题）一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A.权利B.威严C.权威D.人格力量答案：D解析：精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响,这也是教育工作者的真正威信所在。22．（单选题）教学前阶段实施的评价是（）。A.准备性评价B.形成性评价C.总结性评价D.标准参照评价答案：A解析：准备性评价也称诊断性评价或前置测评,其评价是在教学实施之前,对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。通过诊断性评价,既可以了解学习的准备情况,也可以了解造成学生学习困难的原因,由此采取合适的教育方法。23．（单选题）课堂纪律管理的最终目标是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D解析：美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因,将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中,自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制,是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则,是课堂纪律管理的最终目标。24．（单选题）如果需要拓展知识面,那就要布置一定量的阅读作业；如果是巩固练习,可以选择书面作业；如果比较简单,知识比较生活化,就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（）。A.多样性B.适量性C.明确性D.渐进性答案：A25．（单选题）在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是教学中心的领导方式,另外一种是（）的领导方式。A.学生中心B.教师中心C.教育中心D.集体中心答案：D解析：目前用得比较多的两种班级管理方式：一是教学中心的领导方式,二是集体中心的领导方式。26．（单选题）学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）。A.学生会B.少先队C.共青团D.同辈群体答案：A解析：学生会是学校进行学生自我管理的最直接、最有效的方式。27．（单选题）通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级（）管理。A.常规B.民主C.平行D.目标答案：A解析：班级常规管理,是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。28．（单选题）教师制作课件时字号不能太小,这是运用感知觉规律的（）。A.差异律B.活动律C.强度律D.组合律答案：C解析：强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见。29．（单选题）对于学习来说,人们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”,指的概念是（）。A.熟练B.顺应C.迁移D.整合答案：C解析：学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。学习活动总是建立在已有的知识经验之上,这种利用已有的知识经验不断地获得新的知识和技能的过程,就是学习的迁移,如经常说的“举一反三”“触类旁通”等。30．（单选题）“水罐问题”（即陆钦斯量水实验）说明（）对问题解决的影响。A.心向（或心理定势）B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式答案：A解析：陆钦斯的量杯实验是定势影响问题解决的典型例证。实验中要求被试用容积不同的量杯（A、B、C）去量一定量的水（D）。实验组和控制组开始时做一道练习题,然后按要求解决其他几道题。实验组做全部的题目,而控制组只做7—11题。结果发现,实验组的被试由于先进行了一定的练习,并发现所练习的问题都可以应用同一种方法（即D=B－A－2C）来解决,就形成了定势,直接将这一方法迁移到后面问题的解决过程中,使后面解题的速度加快,问题变得比较容易。但是,这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法（即7—11题可以用一种更简单的方法D=A－C来解决）的产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。而控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。功能固着是指人们在解决问题的时候容易受到某个事物的典型功能的影响而想不到它的其他功能。比如说：我们一般只知道砖头是用来盖房子的,却忽视了它还可以用来垫桌子或者当椅子。功能固着也是一种影响问题解决的因素。31．（单选题）以下课外活动中不属于群众性活动的是（）。A.小制作、小发明B.参观C.各种集会D.报告和讲座答案：A解析：群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。选项B、C、D均为群众性活动。A项小制作、小发明属于个人活动。32．（单选题）道德品质的基础是（）。A.道德信念B.道德意志C.道德认识D.道德情感答案：C解析：道德信念是道德品质的核心。道德意志是道德品质的重要保证。道德认识是道德品质的前提和基础。道德情感是道德品质的必要环节。33．（单选题）在学习“鸟”的概念时,教师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟的概念的无关特征。这使用的是（）。A.正例B.反例C.变式D.概括答案：B解析：举反例是判断假命题的一种方法。只要找到一种情况不符合命题的结论,就可以证明该命题是假命题。如：会飞是鸟的特征。（假）反例：蝙蝠会飞,但它不是鸟。所以本题选B。34．（单选题）“触类旁通”这种现象在教育心理学上称为（）。A.同化B.顺应C.迁移D.模仿答案：C解析：学习迁移是指在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。其中正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,产生触类旁通的学习效果。35．（单选题）（）把学习归结为刺激（S）—反应（R）的联结形式。A.桑代克B.苛勒C.托尔曼D.布鲁纳答案：A解析：桑代克把学习归结为刺激（S）—反应（R）的联结形式。在桑代克看来,“学习即联结,心即人的联结系统”“学习是结合,人之所以长于学习,即因他形成这许多结合”。在猫学习打开疑难笼的过程中,经过多次尝试与失败,在复杂的刺激情境中发现门闩（S）作为打开笼门的刺激（S）与开门反应（R）形成了巩固的联系,这时学习便产生了。所以在上述实验中可以把学习看作是刺激与反应的联结,即S—R之间的联结。因此,人们又称各种联想主义的理论为S—R理论。这种学习过程是渐进的,通过“尝试与错误”直至最后成功的过程。故桑代克的联结说又称“尝试与错误说（简称试误说）”。36．（单选题）中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的（）。A.《教育心理学》B.《教育心理学概论》C.《年龄和教育心理学》D.《教育实用心理学》答案：D解析：中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。37．（单选题）学生对道德知识的掌握,常常是以（）的形式表现出来的。A.道德评价B.道德概念C.道德观念D.道德认识答案：B解析：道德概念反映社会道德现象的一般特征和本质特征。道德概念的掌握在道德认识形成中有着十分重要的作用,因为学生对道德知识的掌握,常常是以道德概念的形式表现出来的。38．（单选题）在对学生认知学习的评价方法中,使用最多、最经常和最便利的是（）。A.评定法B.测验法C.行动观察法D.实验法答案：B39．（单选题）教育心理学研究的最核心内容是（）。A.教学内容B.学习过程C.教学过程D.评价与发展过程答案：B解析：学生的学习过程是教育心理学研究的核心内容。40．（单选题）“警示教育”所产生的强化作用属于（）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.积极强化答案：C解析：班杜拉的社会学习理论中提出了三个强化,即直接强化、替代强化和自我强化。直接强化是学习者因为表现出所观察到的行为而受到激励。替代强化是指观察者因看到榜样受到强化而得到的强化。如看到班级的其他同学学习成绩好受到老师的表扬,所以自己也好好学习。自我强化是社会向个体传递某一行为规则和标准,当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励。在题干中,“警示教育”是通过别人的事例来教育和告诫当前的听众,故而是替代强化。二、多选题1．（多选题）下列关于环境对个体发展的影响,正确的说法有（）。A.环境对个体发展的影响有消极和积极之分B.环境对人的发展没有影响C.人并不是消极被动地接受环境影响D.环境为个人发展提供了条件答案：ACD解析：环境对个体发展有影响,但并不能夸大为环境决定论。2．（多选题）下列选项中,属于心理疾病的有（）。A.抑郁症B.焦虑症C.异装症D.心肌梗塞答案：ABC解析：前三项均属心理疾病,而D项属于生理疾病。3．（多选题）教育立法科学化的标准有（）。A.是否符合教育规律B.是否具有可行性C.是否有实效D.是否具有针对性答案：ABC解析：教育立法科学化的标准有：是否符合教育规律；是否具有可行性；是否有实效。因此,正确答案是ABC。4．（多选题）影响解决问题的因素有（）。A.问题情境B.定势C.功能固着D.知识经验答案：ABCD解析：影响解决问题的主要因素有：问题情境（呈现知觉的方式）；已有的知识经验；定势和功能固着。因此,正确答案是ABCD。5．（多选题）课堂教学中学生的问题行为一般包括（）。A.品行方面的问题行为B.学习方面的问题行为C.人格方面的问题行为D.生活方面的问题行为答案：AC解析：课堂问题行为的类型按照不同的标准有多种分法,其中最普遍的一种是根据学生行为表现的倾向将客观问题行为划分为外向性问题行为、内向性问题行为两种。外向性问题行为,即学生品行方面的问题行为；内向性问题行为,即学生人格方面的问题行为。6．（多选题）下列选项中,属于青年初期学生的心理特点的有（）。A.自我意识增强B.个性发展显著C.性意识的发展D.智力发展显著答案：ABC7．（多选题）孔子的主要教学贡献有（）。A.修订四书五经B.开办私学C.提倡有教无类,普及教育D.促进古代科学发展答案：BC解析：孔子提出有教无类的思想,扩大了受教育者的范围,而且因材施教,开办私学。孔子的教育主张保证了中国文化的传承,奠定了中国古代的教育传统。8．（多选题）下列论述中,能够体现教育的历史继承性的有（）。A.教育的思想、制度是从以往的教育发展而来的B.教育的内容和方法是从以往的教育发展而来的C.不同民族的教育具有不同的传统和特点D.在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里,有着不同特色的教育答案：AB解析：教育的思想、制度、内容和方法,尽管受当时社会经济制度和生产力发展水平所制约,但都是从以往的教育发展而来的,与以往的教育有着渊源的关系,带有历史发展中的烙印,也就是说,教育具有历史继承性。根据题意,AC两项符合。9．（多选题）中小学教师上课的基本程序和步骤包括（）。A.备课B.上课C.布置课外作业D.课堂教学效果的测评答案：ABCD解析：上课的基本程序和步骤包括：备课、上课、布置课外作业以及课堂教学效果的测评。10．（多选题）根据评价在教学中的作用,教学评价可分为（）。A.诊断性评价B.相对性评价C.形成性评价D.总结性评价答案：ACD解析：根据教学评价在教学过程中发挥的作用不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。三、判断题1．（判断题）学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校一律不负责任。（）正确错误答案：错误解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定了学校应当依法承担相应的责任的一些学生受到伤害情形,故本题说法过于绝对。2．（判断题）教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件,才被认定为教育法律责任主体,承担相应法律后果。（）正确错误答案：正确解析：教育法律关系主体只有具备以下四个教育法律责任的归责要件,才被认定为教育法律责任主体,才应该承担相应法律后果。（1）有损害事实；（2）有违法行为；（3）行为人主观上有过错；（4）违法行为与损害事实之间有因果关系。3．（判断题）“身教重于言教”是替代性强化作用在教育实践中的体现。（）正确错误答案：正确解析