部编版语文七年级下册《木兰诗》课件优质版3

第一课时第一课时1第一课时学习目标

诵读课文，体会音韵之美。

（读准字音、读清节奏、读出情感）

第一课时学习目标诵读课文，体会音韵之美。2

《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”

。作品简介默看并笔记文学常识（4）指女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。（借代）巾帼英雄《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是3乐府诗古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。主要负责采集民间诗歌和乐曲。

后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

笔记认真的小组得星乐府诗古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西4机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiān戎机róng

辔头pèi

云鬓

bìn鸣溅溅jiānjiān燕山yān胡骑jì鸣啾啾jiūjiū著我旧时裳zhuócháng每组绿星依次展示2个词语帖花黄朔气

扶将傍地走tiēshuòjiāngbàng最先读对者得星

合作学习诵读诗歌101、自读课文：结合注释及工具书，读准字音。机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiā52、听读诗歌：划出节奏，体会感情。4

合作学习诵读诗歌8蓝星竞相展示一人一句唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。这首诗大多是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。2、听读诗歌：划出节奏，体会感情。4合作学习诵读诗63：跟读诗歌：跟录音小声读诗歌，

体会情感，语速语调的变化44、朗读讲解：教师边放录音边讲解，如为了表

现战争的激烈，朗读语速急促，

语调高亢；重逢场面欢快；伙伴

的惊奇，木兰的自豪等。6

学生分段联系巩固，能准确朗读

合作学习诵读诗歌103：跟读诗歌：跟录音小声读诗歌，4、朗读讲解：教师边放录音边7

温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。

2、最先完成的3个小组优先展示，

合作学习诵读诗歌12

5、组内练读：读准字音、读清节奏、读出情感46、竞读展示：声音洪亮正确流畅音韵铿锵富有激情。8朗读最精彩的小组得星

温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。合作学习8背诵训练我能背背诵最熟、最多的同学得星自由展示挑战背诵训练我能背背诵最熟、最多的同学得星自由展示挑战9第二课时第二课时10第二课时学习目标译读课文，积累文言词汇。第二课时学习目标译读课文，积累文言词汇。11机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiān戎机róng

辔头pèi

云鬓

bìn鸣溅溅jiānjiān燕山yān胡骑jì鸣啾啾jiūjiū著我旧时裳zhuócháng帖花黄朔气

扶将傍地走tiēshuòjiāngbàng复习检测：教师随机抽测3朗读正确声音洪亮者得星机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiā121、借助注释及工具书，自主译文：

划出不能准确解释的字、词、句。2、组内质疑问难3、全班质疑问难（帮帮我、考考你）合作探究译读诗歌(5+5+7)温馨提示：帮帮我星竞相主持。紫4、师生逐段翻译，教师点拨。15认证倾听、解答问题又多又准的小组得星1、借助注释及工具书，自主译文：合作探究译读诗歌(5+13注释翻译１

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。

译文:叹息声一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

对着门织布织布机发出的声音只想思念也征表示多数不是确指父亲为此买注释翻译１唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女14注释翻译2原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨辞别住宿过夜只到胡人的战马译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

注释翻译2原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭15原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

奔赴注释翻译3译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。

木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。

过像北方表示多数,不是确指拜见记功有余想要做骑上原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战16注释翻译4：

爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！外城译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

扶持对着,朝着穿行军打仗注释翻译4：爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户17注释翻译5：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

译文:

雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？动弹眯着眼贴着靠跑怎么哪里注释翻译5：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄18识记通假字

1、对镜帖花黄

2、出门看火伴

一词多义1、东市买骏马愿为市鞍马2、昨夜见军帖对镜帖花黄市：名词，集市。市：动词，买。帖：文书。帖：通“贴”，贴上。帖：通“贴”，粘贴，贴上。火：通“伙”，伙伴。考考你每组红星依次展示识记通假字1、对镜帖花黄一词多义1、东市买骏马19古今异义词

1、但闻黄河流水鸣溅溅

2、策勋十二转

3、赏赐百千强4、木兰不用尚书郎古义：只。今义：但是。古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。古义：多，有余。今义：与“弱、差”相对。不用：古义指“不愿做”。今义指“没有必要”考考你古今异义词1、但闻黄河流水鸣溅溅古义：只。今义：但是。古20准确翻译下面句子

将军百战死，壮士十年归。考考你

“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”

译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。

考考你最先答对的同学得星准确翻译下面句子考考你“将军壮士百战死，将军壮士十年21教师补充讲解：“互文”修辞5

互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）

如：东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。教师补充讲解：“互文”修辞5互文是指一联中的两句221.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2.开我东阁门，坐我西阁床。跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。课堂检测再读诗歌，找出诗歌中运用了“互文”修辞的句子，并准确翻译。5各层次竞相展示准确迅速的同学得星1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。每间23第三课时第三课时24第三课时学习目标1、诵读诗歌，读出情节2、悟读诗歌，感悟形象3、品读诗歌，体会写法第三课时学习目标1、诵读诗歌，读出情节25温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。一、想想数词在诗句中的作用。今义：与“弱、差”相对。当窗理云鬓，对镜贴花黄。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。三、复沓、顶真、对偶、排比、夸张、反问，比喻。归来见天子，天子坐明堂。弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。2、最先完成的3个小组优先展示，木兰当户织，不闻机杼声，北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。语调高亢；考考你最先答对的同学得星奖给概括准确全面的同学（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。二、塑造人物形象

三、刻画人物心理朝堂（建功受封）木兰当户织，不闻机杼声，昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。感知内容（7+5+8）

任务：1、朗读课文，感知内容，理清故事顺序或者线索。抓住顺序或者线索概括每段情节（最好四字短语）。2、辨识每段情节的详略，说说这样安排的好处。展示：最先完成的2个小组各主持一题奖给概括准确的同学温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。感知内容（7+26答案预设1、时间顺序:战前代父从军战时十年征战战后回朝还家2、地点转换：家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）3、文段内容：停机叹息愿替父征代父出征备战出征十年征战十年征战受赏辞官得胜归来回家欢聚

（巧妙回答）双兔隐喻比喻赞美答案预设1、时间顺序:战前代父从军227今义：与“弱、差”相对。战时十年征战这首诗大多是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。划出不能准确解释的字、词、句。译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。温馨提示：帮帮我星竞相主持。木兰当户织，不闻机杼声，一、想想数词在诗句中的作用。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。2、辨识每段情节的详略，说说这样安排的好处。译文:叹息声一声接着一声，木兰在对着门织布。讨论交流自由展示3+3家中（亲人团聚）北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。现战争的激烈，朗读语速急促，不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。感悟形象（3+3+5）当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。文章写作特点：详略得当从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨3、(在主旨上）略写的语段给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。详略的好处归纳准确者得星今义：与“弱、差”相对。文章写作特点：详略得当从军缘由——详28感悟形象（3+3+5）

例：我们组从第一段“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息”，读出了一个勤劳善良的木兰。

文章刻画了一个怎样的木兰？请用以下句式回答品析：我们组从“

”，读出了一个

的木兰。

奖给概括准确全面的同学全班竞相展示感悟形象（3+3+5）例：我们组从第一段“唧唧复29花木兰普通人奇女子娇美的女儿平民少女矫健的勇士热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活巾帼英雄··勤劳善良、机敏活泼、刚毅勇敢、淳厚质朴花木兰普通人奇女子娇美的女儿平民少女矫健的勇士热爱亲人又报效30讨论交流自由展示3+3一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜爱的原因是什么?其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张，木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。讨论交流自由展示3+3一千多年来，花木兰形象一31品味语言4+4乐府民歌语言创作上有大量运用修辞手法的特点，仔细品读《木兰诗》，找出诗歌中运用修辞的语句，体会修辞的特点与作用。一、想想数词在诗句中的作用。十、十二等数词都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。二、互文在诗句中的作用一、渲染气氛二、塑造人物形象

三、刻画人物心理

三、复沓、顶真、对偶、排比、夸张、反问，比喻。能准确分析修辞作用者得星品味语言4+4乐府民歌语言创作上有大量运用修辞手法的特32课文总结

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。课文总结《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼木兰33木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。今义：与“弱、差”相对。木兰十多年之后幸运归来。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。语调高亢；二、塑造人物形象

三、刻画人物心理1、诵读诗歌，读出情节木兰当户织，不闻机杼声，木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。当窗理云鬓，对镜贴花黄。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。在国家需要的时候，她挺身而当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。1、你还知道哪些“巾帼不让须眉”的女英雄？自由展示拓展延伸2、积累：《题木兰庙》杜牧弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。3、在感悟全诗内涵的基础上，背诵全诗。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。1、你还知道哪些“巾帼34第一课时第一课时35第一课时学习目标

诵读课文，体会音韵之美。

（读准字音、读清节奏、读出情感）

第一课时学习目标诵读课文，体会音韵之美。36

《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”

。作品简介默看并笔记文学常识（4）指女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。（借代）巾帼英雄《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是37乐府诗古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。主要负责采集民间诗歌和乐曲。

后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。

笔记认真的小组得星乐府诗古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西38机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiān戎机róng

辔头pèi

云鬓

bìn鸣溅溅jiānjiān燕山yān胡骑jì鸣啾啾jiūjiū著我旧时裳zhuócháng每组绿星依次展示2个词语帖花黄朔气

扶将傍地走tiēshuòjiāngbàng最先读对者得星

合作学习诵读诗歌101、自读课文：结合注释及工具书，读准字音。机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiā392、听读诗歌：划出节奏，体会感情。4

合作学习诵读诗歌8蓝星竞相展示一人一句唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。这首诗大多是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。2、听读诗歌：划出节奏，体会感情。4合作学习诵读诗403：跟读诗歌：跟录音小声读诗歌，

体会情感，语速语调的变化44、朗读讲解：教师边放录音边讲解，如为了表

现战争的激烈，朗读语速急促，

语调高亢；重逢场面欢快；伙伴

的惊奇，木兰的自豪等。6

学生分段联系巩固，能准确朗读

合作学习诵读诗歌103：跟读诗歌：跟录音小声读诗歌，4、朗读讲解：教师边放录音边41

温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。

2、最先完成的3个小组优先展示，

合作学习诵读诗歌12

5、组内练读：读准字音、读清节奏、读出情感46、竞读展示：声音洪亮正确流畅音韵铿锵富有激情。8朗读最精彩的小组得星

温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。合作学习42背诵训练我能背背诵最熟、最多的同学得星自由展示挑战背诵训练我能背背诵最熟、最多的同学得星自由展示挑战43第二课时第二课时44第二课时学习目标译读课文，积累文言词汇。第二课时学习目标译读课文，积累文言词汇。45机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiān戎机róng

辔头pèi

云鬓

bìn鸣溅溅jiānjiān燕山yān胡骑jì鸣啾啾jiūjiū著我旧时裳zhuócháng帖花黄朔气

扶将傍地走tiēshuòjiāngbàng复习检测：教师随机抽测3朗读正确声音洪亮者得星机杼zhù军帖tiě可汗kèhán金柝tuò鞍鞯ānjiā461、借助注释及工具书，自主译文：

划出不能准确解释的字、词、句。2、组内质疑问难3、全班质疑问难（帮帮我、考考你）合作探究译读诗歌(5+5+7)温馨提示：帮帮我星竞相主持。紫4、师生逐段翻译，教师点拨。15认证倾听、解答问题又多又准的小组得星1、借助注释及工具书，自主译文：合作探究译读诗歌(5+47注释翻译１

唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。

译文:叹息声一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

对着门织布织布机发出的声音只想思念也征表示多数不是确指父亲为此买注释翻译１唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女48注释翻译2原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨辞别住宿过夜只到胡人的战马译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。

注释翻译2原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭49原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

奔赴注释翻译3译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。

木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。

过像北方表示多数,不是确指拜见记功有余想要做骑上原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战50注释翻译4：

爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！外城译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

扶持对着,朝着穿行军打仗注释翻译4：爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户51注释翻译5：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

译文:

雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？动弹眯着眼贴着靠跑怎么哪里注释翻译5：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄52识记通假字

1、对镜帖花黄

2、出门看火伴

一词多义1、东市买骏马愿为市鞍马2、昨夜见军帖对镜帖花黄市：名词，集市。市：动词，买。帖：文书。帖：通“贴”，贴上。帖：通“贴”，粘贴，贴上。火：通“伙”，伙伴。考考你每组红星依次展示识记通假字1、对镜帖花黄一词多义1、东市买骏马53古今异义词

1、但闻黄河流水鸣溅溅

2、策勋十二转

3、赏赐百千强4、木兰不用尚书郎古义：只。今义：但是。古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。古义：多，有余。今义：与“弱、差”相对。不用：古义指“不愿做”。今义指“没有必要”考考你古今异义词1、但闻黄河流水鸣溅溅古义：只。今义：但是。古54准确翻译下面句子

将军百战死，壮士十年归。考考你

“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”

译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。

考考你最先答对的同学得星准确翻译下面句子考考你“将军壮士百战死，将军壮士十年55教师补充讲解：“互文”修辞5

互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）

如：东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）应理解为:东西左右都种植了松柏和梧桐。教师补充讲解：“互文”修辞5互文是指一联中的两句561.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2.开我东阁门，坐我西阁床。跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。课堂检测再读诗歌，找出诗歌中运用了“互文”修辞的句子，并准确翻译。5各层次竞相展示准确迅速的同学得星1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭子。每间57第三课时第三课时58第三课时学习目标1、诵读诗歌，读出情节2、悟读诗歌，感悟形象3、品读诗歌，体会写法第三课时学习目标1、诵读诗歌，读出情节59温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。一、想想数词在诗句中的作用。今义：与“弱、差”相对。当窗理云鬓，对镜贴花黄。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。三、复沓、顶真、对偶、排比、夸张、反问，比喻。归来见天子，天子坐明堂。弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。2、最先完成的3个小组优先展示，木兰当户织，不闻机杼声，北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。语调高亢；考考你最先答对的同学得星奖给概括准确全面的同学（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。二、塑造人物形象

三、刻画人物心理朝堂（建功受封）木兰当户织，不闻机杼声，昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。感知内容（7+5+8）

任务：1、朗读课文，感知内容，理清故事顺序或者线索。抓住顺序或者线索概括每段情节（最好四字短语）。2、辨识每段情节的详略，说说这样安排的好处。展示：最先完成的2个小组各主持一题奖给概括准确的同学温馨提示：1、自选2小节，自行设计朗读方案。感知内容（7+60答案预设1、时间顺序:战前代父从军战时十年征战战后回朝还家2、地点转换：家中（愿代父征）途中（辞家而去）战场（十年征战）朝堂（建功受封）家中（亲人团聚）3、文段内容：停机叹息愿替父征代父出征备战出征十年征战十年征战受赏辞官得胜归来回家欢聚

（巧妙回答）双兔隐喻比喻赞美答案预设1、时间顺序:战前代父从军261今义：与“弱、差”相对。战时十年征战这首诗大多是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。划出不能准确解释的字、词、句。译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。温馨提示：帮帮我星竞相主持。木兰当户织，不闻机杼声，一、想想数词在诗句中的作用。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。2、辨识每段情节的详略，说说这样安排的好处。译文:叹息声一声接着一声，木兰在对着门织布。讨论交流自由展示3+3家中（亲人团聚）北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。现战争的激烈，朗读语速急促，不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。感悟形象（3+3+5）当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。文章写作特点：详略得当从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装——详写——略写——详写——略写——详写——详写——详写1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨3、(在主旨上）略写的语段给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。详略的好处归纳准确者得星今义：与“弱、差”相对。文章写作特点：详略得当从军缘由——详62感悟形象（3+3+5）

例：我们组从第一段“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息”，读出了一个勤劳善良