《包身工》优秀教学课件(M)

包身工夏衍包身工夏衍1作者简介作者简介2《包身工》优秀教学课件(M)3作家作品夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省杭州市人。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是现代报告文学走向成熟的一个标志。写于1935年，作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。作家作品夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表4文体知识报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。

基本特征有三：真实性、典型性、文学性。文体知识报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手595岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”

《活得洒脱，去得从容——记夏公》

包身工95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工6生字注音莴苣揩地板搽粉

蹒跚

皮辊

谄媚

骷髅

噩梦

怔住

锭子

wōjùkāichá

pánshān

gǔn

chǎnkūlóu

è

zhèng

dìng

rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbùxiān

蠕动

拎着

弄堂

游说

赚抹布

嘈杂

执拗

簿子

籼米生字注音莴苣wōjùrú蠕动

7阅读文章，思考问题包身工的悲惨生活体现在哪些方面？阅读文章，思考问题8（一）生活安排

作者描写了包身工起床时的混乱情景，紧张忙乱。她们为何这么紧张，可以慢点吗？

作息时间：四点一刻起床（要做多少事？其忙乱程度可想而知）

五点上工

中餐及午休一小时

下午六点收工

除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。（一）生活安排作者描写了包身工起9（二）生活条件

穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或是条纹的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子，穿吃早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就是猪食。住每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。

行她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。（二）生活条件

穿着短衣，上面是褪了色的油脏10问题探究

1、本文是以什么线索组织材料的？文章以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。2、理清文章脉络问题探究1、本文是以什么线索组织材料的？11包身工1----7、（四点一刻）起身

恶劣的住宿条件

“芦柴棒”8---11、自然的插叙包身工的来历12----14、（四点半后）早餐

恶劣的饮食条件15---22、分析日本厂家之所以愿意雇佣包身工的原因。23---33、（五点）上工三大威胁三种罚规恶劣的劳动条件35---47、（十七点）放工48----50、黎明的到来是无法抗拒的！34、在中国的日本纱厂飞跃膨大的趋势。【包身工制度形成的社会原因】【包身工制度的发展及其罪恶】【包身工制度的必然灭亡结局】包身工悲惨命运

包身工1----7、（四点一刻）起身恶劣的住12

主线索时间“面”描述角度4：15起床住：环境恶劣4：30早餐食：质劣量少5：00上工衣：脏，乡下气，土头土脑，言语不通：与世隔绝晚上加夜班随意殴打（“打死不干事”）主线13文章的副线提问：根据课文回答下面的问题：(1)包身工制度产生的背景是什么？

(2)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？

明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。（7—11）明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。16——22自然段文章的副线提问：根据课文回答下面的问题：明确：日本帝国主义的14文章的副线(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？

明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。（34）文章的副线(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工151、根据课文内容给包身工下定义包身工是指20世纪二、三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工，因为这些女工在进场时已经签下了卖身契，失去了人身自由，所以被称为“包身工”。2、作者对这一制度的评价是什么？1、根据课文内容给包身工下定义包身工是指163、作者详述了包身工一天的生活和工作情况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发展及趋向等内容？4、作者介绍包身工时用了什么写法？

主线、副线交互发展有机结合，使读者对报省工制度的罪恶，既有真切鲜明的直观印象，又有全面深刻的历史认识，虚实相生，深化了主题。既有典型，又有整体，点面结合充分展现了包身工制度的罪恶。3、作者详述了包身工一天的生活和工作情况，为什么还要穿插包身17赏析文章中的修辞。赏析文章中的修辞。18比喻她们一窝蜂——如此质劣的伙食都要抢，可见包身工生活之凄惨。——形象表现出包身工的悲惨遭遇“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸她的骨头会做噩梦！”她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗……骷髅一样——长期的身心透支，让“芦柴棒”如行尸走肉一般，。比喻她们一窝蜂——如此质劣的伙食都要抢，可见包身工生活之凄惨19类比

是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。

在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点往往非止一端,各各对应,形成逻辑推理的前提。类比的逻辑推理能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。类比是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过20双关

在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。意义双关谐音双关双关在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有21对比

外头工人包身工——突出包身工的悲惨身世。外头工人的衣服多少整洁一点，很多穿着旗袍，黄色或者淡蓝的橡皮鞋子，十七八岁的小姑娘们有时爱搽些粉，甚至有人烫过头发。包身工就没有这种福气了。他们没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了得湖绿乃至莲靑的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠过未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。对比外头工人包身工——突出包身工的悲惨身世。外22反语

——对野蛮凶残的包身工制度的讽刺、揭露、控诉有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

东洋婆望了一会儿，也许是她不喜欢这种不文明的殴打，也许是她要介绍一种更合理的惩戒方法……反语——对野蛮凶残的包身工制度的讽刺、揭23形象的类比。用船户养墨鸭捕鱼和驱赶包身工劳动作类比，形象地揭露了包身工制度“连这一点施与的温情也已经不存在了”。

发人深思的警句。结尾“黎明的到来，毕竟是无法抗拒的”，“当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”（凝聚了愤激的烈焰，一旦爆发出来，必将焚毁那吃人的制度。）

整个作品，生动形象的语言还有很多。

形象的类比。用船户养墨鸭捕鱼和驱赶包身工劳动24包身工夏衍包身工夏衍25作者简介作者简介26《包身工》优秀教学课件(M)27作家作品夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表《包身工》起用。浙江省杭州市人。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是现代报告文学走向成熟的一个标志。写于1935年，作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这篇真实的文章。作家作品夏衍（1900.-1995）原名沈端先，此笔名从发表28文体知识报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学兼有文学和新闻两种特点。

基本特征有三：真实性、典型性、文学性。文体知识报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手2995岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。”

《活得洒脱，去得从容——记夏公》

包身工95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工30生字注音莴苣揩地板搽粉

蹒跚

皮辊

谄媚

骷髅

噩梦

怔住

锭子

wōjùkāichá

pánshān

gǔn

chǎnkūlóu

è

zhèng

dìng

rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbùxiān

蠕动

拎着

弄堂

游说

赚抹布

嘈杂

执拗

簿子

籼米生字注音莴苣wōjùrú蠕动

31阅读文章，思考问题包身工的悲惨生活体现在哪些方面？阅读文章，思考问题32（一）生活安排

作者描写了包身工起床时的混乱情景，紧张忙乱。她们为何这么紧张，可以慢点吗？

作息时间：四点一刻起床（要做多少事？其忙乱程度可想而知）

五点上工

中餐及午休一小时

下午六点收工

除了十二小时强劳动，还有工房和老板家庭的义务服务，而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶劣的生活条件，繁重的体力劳动，严重摧残着这些未成年少女的身心健康。在这样的环境里，她们变得麻木，像机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。（一）生活安排作者描写了包身工起33（二）生活条件

穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或是条纹的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子，穿吃早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆腐渣根本就是猪食。住每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米。要容十六、七个人，吃喝拉撒睡都在这里。

行她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。（二）生活条件

穿着短衣，上面是褪了色的油脏34问题探究

1、本文是以什么线索组织材料的？文章以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。2、理清文章脉络问题探究1、本文是以什么线索组织材料的？35包身工1----7、（四点一刻）起身

恶劣的住宿条件

“芦柴棒”8---11、自然的插叙包身工的来历12----14、（四点半后）早餐

恶劣的饮食条件15---22、分析日本厂家之所以愿意雇佣包身工的原因。23---33、（五点）上工三大威胁三种罚规恶劣的劳动条件35---47、（十七点）放工48----50、黎明的到来是无法抗拒的！34、在中国的日本纱厂飞跃膨大的趋势。【包身工制度形成的社会原因】【包身工制度的发展及其罪恶】【包身工制度的必然灭亡结局】包身工悲惨命运

包身工1----7、（四点一刻）起身恶劣的住36

主线索时间“面”描述角度4：15起床住：环境恶劣4：30早餐食：质劣量少5：00上工衣：脏，乡下气，土头土脑，言语不通：与世隔绝晚上加夜班随意殴打（“打死不干事”）主线37文章的副线提问：根据课文回答下面的问题：(1)包身工制度产生的背景是什么？

(2)包身工制度发展的原因是什么？为什么日本厂家特别愿意雇用包身工？

明确：日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。（7—11）明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。16——22自然段文章的副线提问：根据课文回答下面的问题：明确：日本帝国主义的38文章的副线(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工制度有很大的发展，从哪些方面可以看出来？

明确：从日本纱厂的发展看，日本大财阀三井系由一个厂，不到两万锭子，发展到有六个纱厂、五个布厂，25万个锭子。从包身工人数看，上海三十间日本厂，包身工人数按最少占50％算，也有二万四千人以上。（34）文章的副线(3)由于吸收了廉价劳动力的滋养，日本纱厂的包身工391、根据课文内容给包身工下定义包身工是指20世纪二、三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工，因为这些女工在进场时已经签下了卖身契，失去了人身自由，所以被称为“包身工”。2、作者对这一制度的评价是什么？1、根据课文内容给包身工下定义包身工是指403、作者详述了包身工一天的生活和工作情况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发展及趋向等内容？4、作者介绍包身工时用了什么写法？

主线、副线交互发展有机结合，使读者对报省工制度的罪恶，既有真切鲜明的直观印象，又有全面深刻的历史认识，虚实相生，深化了主题。既有典型，又有整体，点面结合充分展现了包身工制度的罪恶。3、作者详述了包身工一天的生活和工作情况，为什么还要穿插包身41赏析文章中的修辞。赏析文章中的修辞。42比喻她们一窝蜂——如此质劣的伙食都要抢，可见包身工生活之凄惨。——形象表现出包身工的悲惨遭遇“让她扎一两根油线绳吧！骷髅一样，摸她的骨头会做噩梦！”她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗……骷髅一样——长期的身心透支，让“芦柴棒”如行尸走肉一般，。比喻她们一窝蜂——如此质劣的伙食都要抢，可见包身工生活之凄惨43类比

是基于两种不同事物间的类似,借助喻体的特征,通过联想来对本体加以修饰描摩的一种文学修辞手法。

在文学中，类比属于比喻范畴,与明喻、隐喻紧密相连，但又同中存异。类比是扩展式的比喻,所涉及的两事物间的相似点