中职专业课-国内导游基础知识08主题八 旅游文学与旅游

主题八旅游文学与旅游一、教学要求1．了解对联、诗词、小说和游记的起源和发展2．熟悉对联、诗词、小说、游记的特点，熟知著名的各类文学的作家及其作品3．掌握对联、诗词、小说、游记的分类及赏析二、教学重点对联、诗词、小说、游记的特点及分类，著名的各类文学作家及其作品三、教学难点对联、诗词、小说、游记的赏析四、课时安排本主题安排6学时。五、教学内容任务一了解对联学习目标1.了解对联的起源和发展。2.熟悉我国对联的分类。3.掌握对联的特点。案例导入对联堪作导游图高扬何园乃湖北汉黄道台何芷舠于同治元年（1862年）始建，光绪元年（1875年）建成，历经13个春秋。何芷舠于光绪九年（1870年）归隐扬州后，又购得吴氏“片石山房”旧址，扩建园林，题园名为“寄啸山庄”。寄啸山庄是一座大型住宅园林，由东西花园、住宅楼群、片石山房三部分组成。花园大门在建筑群最后，北向磨砖门楼，门为圆月形，故称月亮门。门楣上嵌有“寄啸山庄”石额，有对联云：一面楼台三面树二分池沼八分田此联为郑板桥墨迹，联语运用数字将园中的景致作了勾勒，使初入园者有了个整体印象，如同一幅简明的导游图。“一面楼台三面树”：寄啸山庄的楼台主要集中在园之南，故言“一面楼台”，而园之东西北三面多植树木，四季蓊蓊郁郁的。“二分池沼八分田”：何园之中有水池，再加上有的地面上以鹅卵石、瓦片铺地，花纹若水波状，入园之人游览时仿佛踏波而行。当然园中是以“田”为主，毕竟占有“八分”之多。由北入何园，游客仿佛跨越时空，飞到了桃花源。月亮门前的通道两边有高墙，近似陶渊明《桃花源记》中所言“初极狭”，跨过园门，“复行数十步”，欣然见“土地平旷，屋舍俨然”，其中亦有“良田美池桑竹”，身前身后游园之人皆“怡然自乐……”知识点1对联的起源和发展知识点2对联的分类知识点3对联的特点和格式任务二诗词学习目标1.了解诗词的体制。2.熟悉近体诗的类别。3.了解词和词牌的来源。4.掌握一些重点山水名胜诗词，要求能够掌握著名诗词作者的朝代、姓名，名篇与著名景点的联系，著名的诗词要求能够背诵默写，其他要求能够翻译。案例导入钱塘湖春行唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。知识点1诗词的基本知识知识点2近体诗的类别知识点3词和词牌的来源知识点4赏析山水名胜诗词任务三小说、游记及其他学习目标1.了解小说、游记的起源和发展。2.熟悉我国小说、游记的分类。3.掌握小说、游记的特点。案例导入游天台山日记四月初一日，早雨。行十五里，路有岐，马首西向台山，天色渐霁。又十里，抵松门岭，山峻路滑，舍骑步行。自奉化来，虽越岭数重，皆循山麓；至此迂回临陟，俱在山脊。而雨后新霁晴，泉声山色，往复创变，翠丛中山鹃映发，今人攀历忘苦。又十五里，饭于筋竹庵。山顶随处种麦。从筋竹岭南行，则向国清大路。适有国清僧云峰同饭，言此抵石梁，山险路长，行李不便，不若以轻装往，而重担向国清相待。余然同意之，令担夫随云峰往国清，余与莲舟上人就石梁道。行五里，过筋竹岭。岭旁多短松，老干屈曲，根叶苍秀，俱吾阊门盆中物也。又三十余里，抵弥陀庵。上下高岭，深山荒寂，恐藏虎，故草木俱焚去。泉轰风动，路绝旅人。庵在万山坳中，路荒且长，适当其半，可饭可宿。初二日，饭后，雨始止。遂越潦积水攀岭，溪石渐幽，二十里，暮抵天封寺。卧念晨上峰顶，以朗霁为缘，盖连日晚霁，并无晓晴。及五更梦中，闻明星满天，喜不成寐。初三日，晨起，果日光烨烨，决策向顶。上数里，至华顶庵；又三里，将近顶，为太白堂，俱无可观。闻堂左下有黄经洞，乃从小径。二里，俯见一突石，颇觉秀蔚。至则一发僧结庵于前，恐风自洞来、以石甃塞其门，大为叹惋。复上至太白，循路登绝顶。荒草靡靡，山高风冽，草上结霜高寸许，而四山回映，琪花玉树，玲珑弥望。岭角山花盛开，顶上反不吐色，盖为高寒所勒耳。仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。二十里，过上方广，至石梁，礼佛昙花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜，僧言饭后行犹及往返，遂由仙筏桥向山后。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈，水从坳中斜下。三级俱高数丈，各级神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收，又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲