一年级上册教案Moduel2

课时 总第课时 总第5课时课时 总第课时 总第5课时Module2单元分析教学目标分析语口知识目标功能根据需要或兴趣询问他人的姓名，向/、了解自己的人介绍自己。语法.全体学生能初步运用：What'syourname?Goodmorning/afternoon.Imaboy/gir..部分学生能初步运用：Myname's…词汇全体学生能理解：what,is(what's=whatis),your,name,please,good,morning,Ms,my,bird,a(n),boy,girl,afternoon,panda全体学生能初步运用： name,good,morning,my,bird,a(n),boy,girl,afternoon,panda部分学生能初步运用：what,is(what's=whatis),your,name,please语音全体学生开始感知英语歌曲的节奏。语口技能目标听全体学生育行听懂：Goodmorning.What'syourname?MynamesDaming.I'mLingling.Goodafternoon.Imapanda.Imaboy.Imagirl.说全体学生能说：Goodmorning/afternoon.Imaboy/girl.部分学生能说：What'syourname?Mynames…Imapanda.读全体学生能初步整体感知：boy/boys,girl/girls,good,a(n)写全体学生能初步视觉感知：boy/boys,girl/girls,good,a(n)运用全体学生能运用“Goodmorning/afternoon.”问候他人。部分学生能运用"II'maboy/girl.”介绍自己。部分学生能根据兴趣运用 Whatsyourname?询问他人的姓名，并能运用Im…或Mynames…回答他人对自己的询问。学习略兴趣基于结交新朋友的兴趣运用英语。交际通过问候他人增进友谊。文化意识初步感知英语的复数形式，感知英语中的问候方式。情感态度根据兴趣需要或兴趣用英语询问他人的姓名，结交新朋友。任务Unit1;运用Goodmoning.问候朋友，根据兴趣或需要询问他人的姓名，或回答他人对自己的询问。Unit2:运用“Goodafternoon.”问候朋友，用"I'maboy/girl.”介绍自己。教学内容分析本模块的教学内容是询问姓名与自我介绍。Unit1的课文情境是在课堂上，教师开始教学前，用 “Goodmoning.”问候学生，学生也用Goodmoning,MsSmart.问候教师，然后教师询问学生姓名，学生积极回答。Unit2是Sam和Amy在听到熊猫的自我介绍后，也进行了自我介绍。课文中，Sam介绍自己时说；"I'maboy.”Amy介绍自己时说；"I'magirl.”皿Unit1Whatsyourname? （新BBS）教学目标知识技能目标1、全体学生能初步理解并运用： What'syourname?2、大部分学生育的多运用：Im…或Mynams…回答他人的询问。情感目标鼓励学生大J担交流，并敢于在全班同学面前展示自己。教学重点词?匚：what,is（what's=whatis）,your,name,please句型：What'syourname?Im…或Mynams…难点能够理1单Im…和Myname…是同样的思思，两种/、同的回合方式。准备点读机和教材教学过程设计步骤教学活动设计意图SteplWarmingupandrevision.Greetingtotheclassandsomeindividuals.Hello!mMfszhang.Howareyou?Singasongtogether:Hello,Hello.重复复习是起始年级每节课必不可少的内容。通过歌曲来起到热身的效果。Step2PresentationAsksomeindividuals:MynameisMY,please?提示学生告诉我他们的名字，让学生逐渐听清并理解问题的意思。Writethesentenceontheblackboardandteachildrentoread.Askthechildrenandletthemtoanswertf^io前提示学生如何回答。Developthentence:Whayourname,please?AskotherchildiWInatsyourname,please?EncouragethechildrentoansweorlMyname…（这里学生会迷惑，多数会用Im…来回答，因为句子是没问题的，所心不必非要｛!他们用Myname…来回答。）根据教材编排的意图，先将句子简短化，让学生回答时也只是说出名字即可，目的是让学生知道yourname的意思就可以chrthe£此基础上在将句子扩展完整，这样就分解了get愉的难度。两种回答方式要分开进行训练，否则很容易把学生搞糊涂。Step4Drills.板^(^子：Whatsyourname,please?lorMynames…告诉学生这个问题既可以用Im…来回答，还可以用Myname…来回答。为了区另网让学廿会两种说法，将它们分开来练，先用第一种回答让学生明白问句的含义，再用第二种回答，专门训练发＜。.PairworkAskvolunteerstoaskand.answerWhatsyourname,please?Myname…通过这两个活动来加大练习的密度，尽量让所有的学生都用开口练习的机会。同时，同学之间也可以在交流中互相帮助，互相促进，并制造良好的学习关系。设计A:Whatsyourname,please?

B:Myname…业设计1、跟磁带朗读P8五遍，家长签字。2、听、指本单元第二部分内容五遍，家长签字。课时总第6课时Unit1Whatsyourname? (新BBS)教学目标知识技能目标1、通过复习，帮助学生巩固如何运用Whatsyourname,pleMyname…2、大部分学生能够准确指读®文。通过指读达到初步认读6勺能力。情感目标育的多认真地去指读课文。教学重点1、Whasyourname,please?Myname2、指i!?P810课只学生能够准确指到所师卯勺句子并淑艮读。教学难点学生的多理1单Im…和Mynames…是同样的意思，两种不同的说法，并能够舌运用。准备点读机教学过程设计步骤教学活动设计意图SteplWarmingupandrevisionSingasong:Hello,Hello.Playagame:readmymouth.What'syourname?MynamesAmy.ImLingling.唱歌用来热身。通过游戏既可以调动学生的兴趣，又复习了前而学习的内容。将难点句子副到游戏中，生不同的发音ffi口型。Step2Revision..Askvolunteerstoaskandanswer:A:Whatsyourname,please?B:Mysame.Askfourorfivechildrentothefrontandaskancchains.(askmoregroupstodemonstrate.).Askotherfivechildrentothefrontandaskand<anotherstructureinchains.A:Whatsyourname,please?Im….Asktwoteamstodothesameactivity通过这样一个环节在加大练习密度的同时，将两种初的回^7^进行扎实answeriin^生清楚地理解和区分并能够灵活运用。answerwithStep3Listen,pointandread.ListenandpointtothepersonwhoisspeakinListenandpointtothesentencestheyhearListen,pointandrepeat.Askachildtothefronttopointandteachthe(Readthedialogueinroles.Dividethechildrenj.让学生听指说话的人物是要搞清鹤寸对话的理解，再听指句子，听、指和跟读句子来逐步达到认读的class°t(w网的训练，into强超囹幽默化中培养ase?

groupsandreadindifferentroles.Then,exchantji的能力。设计A:Whatsyourname,please?B:MysameA:Whatsyourname,please?IB:…业设计1、跟随磁带朗读第8--1CM课文五遍。2、听指第11页课文五遍。第三课时 总第7课时Unit2Imaboy. (新BBS)教学目标知识技能目标1、全部学生理解^能正确运用Goodmorning!Goodafternodn2、大部分学生能用Imaboy/girl.Mynsm冰介绍自己。情感目标在介绍自己时，男孩能感受男生的大气，女生能感受淑女的一面。教学重点1、Goodmorning!Goodafterno。的止确发首和正确使用。2、止确运用I'maboy/girl.Mynsm冰介绍自己。难点1、Afternoo酌发音。2、Imaboy/girl.Mynasme的灵?舌运用。准备点ilWl、卡片(bird,panda,dog),cat教学过程设计步骤教学活动设计意图SteplWarmingupandrevisionGreetingtotheclass:Goodmorning/afterno(andgir副学生尝试着用同样的语f•与我问候。Revision.复习Hello!Hi!Asktheclass:次见了新朋友或新同学怎么打招呼？复习Howareyoiimfine.Thankyou.AsktheUOsj见到你的朋友或同学老师，耍表示关心，如何问候呢？复习Whatsyourname?Myname.Askthechildre如果你想轴f别人的名字怎么问？如何回答别人白例问呢？)rWoys生互致问候，既将新授做了铺垫，又让学生初步感受了语言使用的语境。复习的活动是为了让学生在复习说的同时更s:要理解语言所使用的环境和意图。n:Step2Presentation如果我们早上见了面想问候对方：早上好！应该怎么说,呢？下面来听WW里的老师和同学是怎么说的。Askchildrentoopentheirbooksonpage10aactivity3.PlaythetapeandaskthechildrentolistencaAskvolunteerstoanswerthequestion.WriteGoodmorningontheblackboardandteachildrentoread.Showthepicturesofthebird,panda,dogandpretendtobetheanimalstogreettothechildi通过第一活动来训练学生的听力并吸引他们的注意力，在这个过程中充分地画用林蜘1［听力好的优势并训练他们的良好学习习refully使用小动物图片来跟学生——打招呼并让学生做出ch目the回应，是为了创设有趣的语言情境，让学生cOWd感到有兴趣，而en旗tth谈习的枯燥。第四课时 总第第四课时 总第8课时childrentosayoodmorniHgtotheanimalstoo.如果我们下午见了面想问候对方：下午好！应该怎么说呢？下面来听听录音里的盼盼和同学是怎么说的。Askchildrentoopentheirbooksonpage11aactivity2.PlaythetapeandaskthechildrentolistencaAskvolunteerstoanswerthequestion.WriteGoodafternooohtheblackboardandteachildrentoread.Showthepicturesofthebird,panda,dogandpretendtobetheanimalstogreettothechildGoodafternoomapanda.MynasnPanpan.Goodafternoomabird.Mynamtweettweet.Goodafternoomadog.MynamWangwang..Goodafternoomacat.MynamMiaomiao.LetthechildrentoGoodafterno0totheanimalsJonebyone.PlaythetapeagainandletthechildrenlistenDividethechildrenintotwogroupsaskthemtroles.OnegroupsactsasParAaiyonndisoneisSam.ShowthepicturesofaboyandagirlandteacchildrentoreadthewbodTandgir「PointtooneoftheboysandsayboyandagirAskvolunteerstointroducethemselves.ilmhisboy/girl.Myname.Pairwork.Introducethemselvestoeachotherndlookatefullychthecatanden.andrepeat.oreadinhthelsaygirl.way设计5 曾Goodmorning! Xti/Goodafternoon!业设计1、跟磁带朗读第1011页五遍。2、12»曲幅。

Unit2 Imaboy. （新BBS）教学目标知识技能目标1、全体学生能唱一简短的央义歌曲：Goodmorning,Sam2、大首吩学生能灵活运用Goodmorning!Goodafternoon!3、大首吩学生育泌用Imaboy/girl.Mynsme^W自己。情感目标在学习中体会学习英语的乐趣。教学重点1、JP3Goodmorning!Goodafternoon!2、复习I'maboy/girl.Mynsme3、完成练习P12activity3.listenandmatch.4、学唱歌曲：Goodmorning,Sam!难点止确运用I'maboy/girl.Mynam冰介绍自己。准备点ilWl,SamAmyLinglingF口Daming勺人物教学过程设计步骤教学活动设计意图SteplRevisionGreetingtotheclass;Goodmorning/afterno（girls.Singasong;Hello,hello!ShowthepicturesofSam,,/LringlingandDamiandpretendthemtointrouducethemselves.Goodmorningmaboy/girl.Mynsameam/DaminAmy/Lingling.Askindividualstointroducethemselvesinthe)niboysand并除查，确保从r始学习就不让一个学生落后。同时，让n好孩子都有机会在同学面前展示自己，锻炼胆量，g市/f立信心。samewayStep2Letssing.Playthetapeandaskthechildre