教育技术能力测试

模块1：准备模块Question1分数:8（多选题）根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（b），（d）和评价五大部分。选择至少一个答案a.实施b.利用c.培训d.管理Question2分数:8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c）选择至少一个答案a.教学过程b.学生c.教学资源d.教师Question3分数:8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a）选择一个答案a.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式b.在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用c.信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体d.信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用Question4分数:8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d）。选择一个答案a.教育技术是教育学的一个新的研究领域b.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术c.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习d.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果Question5分数:8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D）、传输与呈现。选择至少一个答案a.分析b.加工c.研究d.存储

注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答模块2：教学目标学习者分析阅读测验

Question1

分数:2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐,因此,打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a）。

选择一个答案

a.兴趣偏好

b.学习习惯

c.学习风格

d.知识基础

e.学习动机

Question2

分数:2(单选题)教学目标描述：“初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。”这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（c）。

选择一个答案

a.学习情境

b.范围

c.行为条件

d.知识基础

Question3

分数:2(多选题)建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（b.d）

选择至少一个答案

a.抛锚式

b.讲授法

c.支架式

d.操练—反馈式

e.探究式

Question4

分数:2（单选题）认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。

选择一个答案

a.分析

b.全部都是

c.综合

d.评价

Question5

分数:2（单选题）教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b）和表现程度四个要素。

选择一个答案

a.行为效果

b.行为条件

c.行为目标

d.行为过程

Question6

分数:2（单选题）在教学设计中，一般不包括（b）。

选择一个答案

a.选择教学策略

b.教学研修和反思

c.学习者分析

d.学习环境分析

e.选择教学资源

Question7

分数:2（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b）

选择一个答案

a.认知主义理论

b.行为主义理论

c.建构主义理论

d.社会心理学

Question8

分数:2(多选题)除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（bd）

选择至少一个答案

a.全部都错

b.学习者态度越端正，则学习动机越强

c.学习者的性格特点决定着他的学习偏好

d.学习者的意志力越强，学习兴趣越浓

e.在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

Question9

分数:2(单选题)下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（a）

选择一个答案

a.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

b.教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

c.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展

d.教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

e.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

Question10

分数:2（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（abc）

选择至少一个答案

a.认知学习目标分类

b.动作技能学习目标分类

c.情感学习目标分类

d.社会基本价值观

e.人格与道德

模块3：媒体、教学方法选择注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答

Question1

分数:2（单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。

选择一个答案

a.进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任

错误

b.教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导

正确

c.规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感

错误

d.设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性

错误

e.强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间

错误

这次提交的分数：2/2。Question2

分数:2（单选题）根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（）。

选择一个答案

a.参观博物馆

错误

b.实验

错误

c.电影

错误

d.数学公式

正确

e.校外考察旅行

错误

这次提交的分数：2/2。Question3

分数:2（单选题）下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。（）

选择一个答案

a.课堂练习题和课后作业的布置是否合理

错误

b.引入的动画是否能引起学生的注意

正确

c.教学策略的选择是否合适

错误

d.学生是否积极参与到了小组活动之中

错误

e.教学方式是否多样化

错误

这次提交的分数：2/2。Question4

分数:2（单选题）按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（）

选择一个答案

a.选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料

错误

b.设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料

错误

c.选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料

正确

d.修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料

错误

e.修改现有资料，选择现成的资料，设计新资料

错误

这次提交的分数：2/2。Question5

分数:2（单选题）媒体（Medium）是：（）

选择一个答案

a.帮助学习者完成教学目标的教学过程

错误

b.教学类型

错误

c.课程的主题内容

错误

d.在信息源和接收者之间传递信息的载体

正确

e.表现形式

错误

这次提交的分数：2/2。Question6

分数:2（单选题）在Dale经验之塔中，塔尖部分指的是：（）

选择一个答案

a.抽象的经验

正确

b.具体的经验

错误

c.即不具体也不抽象的经验

错误

d.具体和抽象的经验

错误

这次提交的分数：2/2。Question7

分数:2（单选题）下列对合作学习的理解不正确的是（）。

选择一个答案

a.合作学习是学生进行交流和分享，教师在这一过程中不应干预

正确

b.在合作学习的过程中，教师应该给予学生及时的反馈和指导

错误

c.教师应该合理地设计合作学习的目标和任务，明确合作要求

错误

d.在合作学习的过程中，教师需要密切关注学生的表现

错误

e.在合作学习的过程中，小组成员之间应该有明确的分工

错误

这次提交的分数：2/2。Question8

分数:4（多选题）王老师通常按照下列原则来选择教学媒体。请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？（）

选择至少一个答案

a.在选择教学媒体前，只需要考虑教学目标

正确

b.在选择教学媒体的时候，需要比较使用教学媒体所产生的功效与使用教学媒体付出的代价

错误

c.选择教学媒体的时候，一定要考虑该教学媒体是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣

正确

d.选择教学媒体时，要考虑该教学媒体是否能够准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生

错误

e.各种教学媒体的有机组合，优势互补，能够整体优化教学效果

错误

这次提交的分数：4/4。Question9

分数:2（单选题）下列关于教学媒体的说法中，哪项不恰当？（）

选择一个答案

a.在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息

错误

b.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具；当某一媒体被用于教学目的时，被称为教学媒体

错误

c.在选择教学媒体时，应该优先选择先进、智能化的教学媒体

正确

d.教学媒体的出现，丰富了传统的课堂教学

错误

模块4：信息化教学资源收集Question1

分数:4

（单选题）教师在计算机上双击播放幻灯片文件“三角形全等的条件.ppt”时，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，造成这一问题最可能的原因是（）。

选择一个答案

a.计算机运行出错

错误

b.Office软件运行出错

错误

c.计算机没有安装PowerPoint软件

正确

d.幻灯片文件损坏

错误

Question2

分数:4

（单选题）下列教学资源中，属于数字教学资源的是（）。

选择一个答案

a.教科书的印刷制品

错误

b.多媒体课件

正确

c.与教材配套的练习册

错误

d.三角板和量角器

错误

Question3

分数:4

（单选题）教师在准备教学资源时经常会去一些教育机构的网站查找资料，不同类型的网站分别以不同的后缀结尾，下列后缀中，属于教育机构后缀的是（）。

选择一个答案

正确

错误

错误

错误

错误

Question4

分数:4

（单选题）教师在互联网上找到了一个很好的中学语文教学资源网站，为了保存网址以便日后访问该网站，以下方式最便捷的是（）。

选择一个答案

a.在笔记本上记录这个网站的网址

错误

b.将网址添加到IE收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题

正确

c.在桌面上创建一个记事本文件，并将网址复制在其中

错误

d.使用Excel文件将网站的网址及其主要内容收集在一起

错误

Question5

分数:4

（单选题）下列选项中不属于教学资源的是（）。

选择一个答案

a.多媒体课件

错误

b.学生

正确

c.教师

错误

d.教材

错误

e.教室

错误

Question6

分数:4

（单选题）教师需要在网上检索《背影》一课的课件等教学资源，下列关键词中最合适的是（）。

选择一个答案

a.背影课件

正确

b.背影朱自清

错误

c.课件

错误

d.背影

错误

Question7

分数:4

（多选题）教师在使用word制作本课的练习题时，插入了多张静态图片，下列选项中不属于图片扩展名的是（）。

选择至少一个答案

a.*.avi

正确

b.*.bmp

错误

c.*.swf

正确

d.*.gif

错误

e.*.jpg

错误

Question8

分数:4

（多选题）教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有（）。

选择至少一个答案

a.用两封邮件分两次发送文件

正确

b.将文件压缩、打包后发送

正确

c.使用Outlook发送邮件

错误

d.使用支持超大附件的电子邮箱发送文件

正确

e.将文件以邮件正文形式发送

错误

Question9

分数:4

（单选题）为了向学生形象地展示“父亲的背影”，下列教学资源最合适的是（）。

选择一个答案

a.背影课文片段的配乐朗诵

错误

b.歌曲《父亲》

错误

c.对课文内容的文字解读

错误

d.渐行渐远的背影视频文件

正确

e.他人的关于背影的文学作品

错误

Question10

分数:4

（单选题）教师在使用word编写本课的电子教案时，将“图形”错写成了“图型”，为了快速的找出并纠正这一错误，下列做法最合适的是（）。

选择一个答案

a.利用查找命令，找到“型”字，并手动修改它们

错误

b.利用查找替换命令，将教案中的所有“型”字替换为“形”字

错误

c.利用查找替换命令，将教案中的“图型”一词替换为“图形”

正确

d.逐字逐句检查，找到错误并手动修改它们

错误

e.利用查找命令，找到“图型”，并手动修改它们

错误

模块五：信息化教学资源加工Question1

分数:2

（单选题）沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪一项是错误的：（）

选择一个答案a.课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣

错误

b.课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度

错误

c.课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师

正确

d.课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性

错误

Question2

分数:2

（单选题）教师在播放幻灯片中链接的音乐文件《父亲》时，发现文件无法正常播放，而电脑上的其它音乐文件是可以正常播放的，最可能的原因是（）。

选择一个答案a.幻灯片文件运行出错

错误

b.没有安装播放音乐文件的软件

错误

c.计算机的声卡出现了问题

错误

d.播放音乐文件的软件出错

错误

e.音乐文件《父亲》的存放位置已经改变

正确

Question3

分数:2

（单选题）有一天陈老师在网上发现了一个非常好的小学数学网站，她非常高兴，立刻把这个网站的网址写在了一张纸上。其实，更好的保存方式是：（）

选择一个答案

a.应该创建一个Word文件，把地址拷贝到这个文件中，然后保存起来

错误

b.应该利用Excel建立一个优秀网站表

错误

c.写在纸上容易丢，应该写在笔记本上

错误

d.在IT收藏夹中，建立一个“优秀教学资源”目录，把地址保存起来

正确

Question4

分数:2

（多选题）使用Word制作本课的教案时，为防止文件丢失，应及时保存，下列方法中可实现保存操作的是（）。

选择至少一个答案

a.Ctrl+X

错误

b.Ctrl+A

错误

c.Ctrl+S

正确

d.单击保存按钮

正确

e.点击“文件”，选择“保存”

正确

Question5

分数:2

（单选题）可执行文件是不需要任何工具软件的支持，可以自动运行的文件。可执行文件的扩展名为：（）

选择一个答案a..swf

错误

b..exe

正确

c..bmp

错误

d..mp3

错误

Question6

分数:2

（多选题）王老师需要在电脑中寻找已有的图片文件，他可以在搜索框中通过输入下列哪些文件扩展名来查找图片文件？（）

选择至少一个答案a..gif

正确

b..pdf

错误

c..exe

错误

d..bmp

正确e..jpg

正确

Question7

分数:2

（多选题）教师可以通过电子邮件与学生进行交流。以下方法中，可以用来收、发电子邮件的有（）。

选择至少一个答案

a.使用Photoshop

错误

b.使用Foxmail

正确

c.使用浏览器登录

正确

d.使用OutlookExpress

正确

e.使用Word

错误

Question8

分数:2

（单选题）刘老师使用2007版的PowerPoint软件制作英语课件时，想要在一张幻灯片上添加图片和文字，请问他选择哪一种版式的幻灯片最合适（）?

选择一个答案

a.仅有标题的幻灯片

错误

b.标题幻灯片

错误c.标题与内容幻灯片

正确d.空白幻灯片

错误

e.其他版式

错误

Question9

分数:2

（多选题）本次教学中使用的歌曲《父亲》的格式可能是（）。

选择至少一个答案

a.*.gif

错误

b.*.mp3

正确

c.*.jpg

错误

d.*.pdf

错误

e.*.wma

正确

Question10

分数:2

（单选题）郭老师下周要去别的学校讲公开课，该学校的教室中有多媒体计算机，因此他打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授。这个课件属于哪一类课件？（）

选择一个答案

a.指导学习的课件

错误

b.单纯课后练习的课件

错误

c.检测学习效果的课件

错误

d.助教型演示课件

正确

模块6：教学实施Question1

分数:2（单选题）在教室里使用声音资料的时候，教师的作用是：（）

选择一个答案

a.无关者，可以离开教室

错误

b.设备操作工

错误

c.引导学生倾听

正确

d.监督人员

错误

e.讲解员

错误

Question2

分数:2（单选题）当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，下面的哪一条最重要？（）

选择一个答案

a.学生的学习绩效

正确

b.教师的感受

错误

c.教师的表现

错误

d.学生的反馈

错误

Question3

分数:2（单选题）利用媒体资料的最重要步骤是：（）

选择一个答案

a.预先浏览资料

正确

b.为课堂教学准备资料

错误

c.热身，让学生作好学习的准备

错误

d.利用媒体组织教学活动

错误

e.准备教学环境

错误

Question4

分数:2（单选题）王老师在教学准备过程中，做了以下的工作。请您指出，以下选项中，哪一种是不合适的：（）

选择一个答案

a.认真钻研教材，很好地运用手中的参考书和教学资料，并认真准备随堂测验的问题

错误

b.在准备教学工具的过程中，针对教学内容选择合理的教学手段

错误

c.重点了解了成绩中等以上学生的基本情况，并依次编写教学计划

正确

d.在上课前，检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具等

错误

Question5

分数:2（单选题）沈老师利用电子邮件与同学交流，请问，以下发送电子邮件的方式，哪一项是不正确的？（）

选择一个答案

a.利用浏览器登录自己的邮箱服务器，收发电子邮件

错误

b.利用CuteFTP收发电子邮件

正确

c.利用Foxmail收发电子邮件

错误

d.利用OutlookExpress收发电子邮件

错误

Question6

分数:2（多选题）李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪些措施来使学生集中精力，提高学生学习积极性？（）

选择至少一个答案

a.提出一些发人深思的问题，让学生去思考人后回答

正确

b.认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式

错误

c.讲幽默笑话，活跃课堂气氛

错误

d.利用DVD，电视机播放一些引人注目的、有趣的影片

正确

e.不断地教育学生，用言语感化他们，指出学习的重要性

正确

Question7

分数:2（单选题）班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是：（）

选择一个答案

a.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

正确

b.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心

错误

c.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习

错误

d.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导

错误

Question8

分数:2（多选题）要求学习者积极参与教学活动，会：（）

选择至少一个答案

a.检查学习者的进步

错误

b.提高学习效果

正确

c.帮助学习者保持注意力

正确

d.激励学习者

错误

Question9

分数:2（单选题）王老师要把杂志上一张环境污染的图片保存在电脑中，在今后教学中使用。请问，王老师需要怎么做？（）

选择一个答案

a.通过网络下载技术将图片输入计算机

错误

b.通过光学扫描仪将扫描的图片输入计算机

正确

c.通过语音录入技术将图片输入计算机

错误

d.通过信号转换技术，将模拟信号转换为数字信号，将图片输入计算机

错误

Question10

分数:2（单选题）下列评语是评估小组对一位优秀教师的课堂观察评语，请问，其中不够优秀标准的是哪一条？（）

选择一个答案

a.吴老师课讲得很好，引导的方式也很好，能让学生积极发言

错误

b.吴老师的课讲得很好，大部分时间都是老师在讲，一点都没有浪费时间

正确

c.吴老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

错误

d.吴老师能根据学生回答问题的情况，适时放慢了讲课的速度，并对难点做了多次讲解

错误

模块7：教学评价Question1

分数:2

（单选题）在学生学习新知识之前，教师对学生的学习状况进行了“摸底”考试，这属于（）。

选择一个答案

a.相对评价

错误b.形成性评价

错误

c.总结性评价

错误

d.绝对评价

错误

e.诊断性评价

正确

Question2

分数:2

（单选题）真实性测试通常指：（）

选择一个答案

a.各种书面的考核形式错误

b.由教师完成的

错误

c.心理测试

错误

d.以绩效表现为基础的考核

正确

e.通过技术或者媒体表现的

错误

Question3

分数:2

（多选题）教学评价是教学中的重要环节，因此教师在教学时需要注意收集学生的信息资料，以下不属于教学评价信息的是（）。

选择至少一个答案a.学生的作业完成情况

错误

b.师生之间的关系

正确

c.学生的家庭情况

正确

d.学生的课堂表现

错误

e.学生的平时成绩

错误

Question4

分数:2

（单选题）有关新课程标准下的教学评价描述错误的是哪一项？（）

选择一个答案a.新课程标准的评价更重视学生的发展

错误

b.新课程标准的评价指标是多元的，更关注个体差异

错误

c.对教师进行评价不仅要求教研组的其他老师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思

错误

d.新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用

正确

Question5

分数:2

（单选题）在合作学习环节，能合理地评价学生的学习表现和学习成就的评价方式是（）。

选择一个答案

a.应采用小组成果评价每个小组成员表现的方式

错误

b.应采用小组成果、教师评价相结合的方式

正确

c.应采用教师评价每个学生表现的方式错误

d.应采用小组成员互相评价的方式

错误

e.应采用教师评价、小组成员互相评价相结合的方式

错误

Question6

分数:2

（单选题）目前在网络教学中，经常采用“40%平时成绩+60%期末考试”的方式来评价学生的学业成就。请问这种教学评价方式属于：（）

选择一个答案

a.“形成性评价+总结性评价”

正确

b.“相对评价+绝对评价”

错误

c.“定性评价+定量评价”

错误

d.“形成性评价+绝对评价”

错误

Question7

分数:2

（单选题）下列关于现代课堂教学评价出发点的陈述中，哪一条是错误的：（）。

选择一个答案a.在教学过程中，教室里鸦雀无声，课堂纪律良好

正确

b.在教学过程中，是否充分发挥了学生的主体性

错误

c.在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性

错误

d.是否从学生出发

错误

Question8

分数:2

（单选题）下面有关教学评价方面的描述，错误的是哪项？（）

选择一个答案

a.观察法是指在人为控制状态下的观察

正确

b.档案袋法可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思和论文等

错误

c.测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容，以便在教学过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况

错误

d.调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状或历史状态的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法

错误

Question9

分数:2

（单选题）为教、学双方调整教与学的行为提供客观依据的功能属于教学评价的（）。

选择一个答案

a.导向功能

错误

b.鉴定功能错误

c.诊断功能

错误

d.调节功能

正确

e.激励功能

错误

Question10

分数:2

（单选题）下列有关教学评价的描述中，错误的是（）。

选择一个答案

a.教学评价的结果应该尽可能反映真实的教学效果

错误

b.教学评价应该根据以往的经验和直觉，就事论事，把评价和奖惩的标准结合起来

正确

c.教学评价的标准和方法应与教学实际相符合

错误

d.教学评价时要对教学活动的各个方面作多角度、全方位的评价

错误

【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】插入表格（人民教育出版社，小学“信息技术”教材五年级上册）【教学对象】小学五年级学生【教学环境】师生一人一机，局域网【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化的教学方法和教学手段，科学合理地进行教学设计、实施教学并进行评价；要培养学生的合作及交流的意识，并在激发学生学习兴趣的前提下，顺应学生的身心发展以及情感需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能；充分利用多元化的评价体系本试卷共28题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是（

）(3分)A

目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课成本太大，可以考虑取消B

信息技术课程的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，电脑绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课C

信息技术课程与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程D

中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的老师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合

第2题（多选题）经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是（

）(3分)A

可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习B

可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣C

可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序D

可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性E

可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合

第一部分教案设计（31分）在进行“插入表格”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。

第3题（单选题）教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是（

）(3分)A

建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论B

行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适合用于现行的所有教学C

认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行的所有教学D

不同的学习理论适合用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持

以下是一份“插入表格”的教学方案设计，第4—10题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称插入表格科目信息技术年级小学五年级教学时间1课时学生分析①

五年级学生的有意注意力大约能保持30分钟左右；②

学生此时已初步认识并掌握了Word基本操作；③

学生活泼好动、易疲劳，对未知的事物怀有好奇心和探知欲；④

学生之间存在信息技术水平的差距；第4题（多选题）教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展。因此必须了解学生。对于这堂课，需要进行分析的学生特点是（

）(3分)A

学生的认知发展阶段，即小学生的思维发展阶段的不同特点B

学生其他学科的考试成绩C

学习者的性别，不同性别的学习者对学习采取的态度不同D

学生的学习风格，如喜欢在什么环境下学习E

学生的学习动机，即学习动力来源于哪里教材分析本节课是插入表格的内容,是要指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成《交通状况调查表》的制作任务,为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。第5题（单选题）很多教师对中小学信息技术课程的教学内容提出了一些异议，根据您的理解，以下说法不合理的是（

）(3分)A

目前中小学信息技术课的教材主要是围绕微软公司产品的培训，重视操作技术的训练，对信息获取，加工，应用等方面还有所欠缺B

应适当增加综合应用内容的课程，增加应用软件的课程C

《中小学信息技术课程指导纲要》提出中小学信息技术教材都是零起点的，这样会导致小学、初中和高中内容的衔接不合理D

程序设计模块应当提前开设，根据国外经验，在小学阶段就要增加程序设计的部分，这样才能全面提高我国小学生的信息素养教学目标第6题（单选题）请您根据小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，分析下列教学目标中属于能力目标的是（

）(3分)A

学会利用表格菜单来插入表格B

掌握调整表格行高、列宽的方法C

能够发现问题，找到解决问题的方法D

初步培养与同伴合作交流的意识、能力教学重难点第7题（单选题）在教学设计中，重点难点的把握非常重要的，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（

）(3分)A

教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B

教师直接根据过去的经验直接确定教学难点C

教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D

教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。教学难点：调整表格的列宽和行高。教学媒体的选择需要选择合适的教学媒体运用与教学过程中。这次课堂教学需要用到：多媒体教学软件、课件资料教学活动描述教学活动1－创设情境，揭示课题第8题（多选题）假如您计划在这个环节创设一个使用表格的学习情境，让学生体会到使用表格的优点，引发学生想要学习制作表格的兴趣。学习情境要尽可能真实、完整。以下关于设计学习情境时需要注意的问题，您认为正确的是（

）(3分)A

创设学习情境时，一定要注意结合信息技术学科的特点B

创设的学习情境需要体现教师的中心地位C

创设学习情境时，需要把握教学内容、教学目标与情境之间的关系D

课堂教学中要最大化地创设学习情境，这样可以充分调动起学生学习的积极性E

创设学习情境时一定要符合小学生的认知特点和学习特征教学活动2－欣赏导入，讲授新课1．认识表格：利用多媒体教学网络向学生播放米奇俱乐部中的“认识表格”部分，让学生自主学习一些关于表格的基本知识。2．任务驱动—插入表格：创设一个真实的任务，请学生协助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》。第9题（单选题）这个环节中您使用了任务驱动的教学模式，以下关于任务设计的说法，不正确的是（

）(3分)A

设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一B

设计的任务要考虑小学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力C

创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一D

设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法3．小组活动：调整表格的行高、列宽。学生观察，小组合作交流，教师适当提示，最终解决问题，突破难点。?

组织学生以小组形式开展协作学习，共同探索表格行列调整的方法；?

开始上课时，创设了一个学习情境，让学生观摩网络中“米奇俱乐部”中提供的若干表格，请大家分析表格的优点；?

创设了真实的任务即帮助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》，让学生带着任务去探究去学习；?

教师要提供给学生必要的帮助与指导，避免学生产生过强的挫折感；第10题（填空题）在教学活动的开展过程中，您使用到了以上的教学方法，这些教学方法符合（

）理论支持的教学策略。(3分)教学活动3－积极评价和课堂总结1．先在小组内进行评选，再让大家评价这些作品的优点，引导学生不仅要会美化表格，还要懂得美不能是滥加修饰。2．评选出本节课的“表格设计师”，并给以一定的精神奖励。结束本节课程。

第11题（操作题）在“光驱：\doc\word\技术\试卷1”文件夹中有一个名为“插入表格教学设计方案.doc”的文档，该文档是半完整的教学电子教案，其中的某些环节在以上的分析中已经完善，还有一些环节根据课堂情况您又及时进行了一些调整，现在请您根据以下要求对该电子文档进行文档编排和美化。(7分)①

使用Word的批注功能为第10行中的“认识表格”添加一个批注，内容为“米奇俱乐部”；(3分)②

使用Word的修订功能将第10行中的“写入表格”改为“插入表格”；(3分)③

将修改好的文档命名为“插入表格教学设计方案（您的名字）.doc”并保存在本地硬盘的个人文件夹中(1分)第二部分资源准备（25分）在讲授“插入表格”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。

第12题（单选题）在设计教学媒体时需要注意遵循一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识或先进水平，您需要遵循的原则是（

）(3分)A

教育性B

艺术性C

科学性D

技术性

第13题（单选题）随着教学媒体的不断发展，其在教学中发挥的作用也越来越大，使用得适当，能起到事半功倍的效果。下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是（

）(3分)A

当学生完成了自己的表格十分想与其它同学分享自己的作品时，教师运用多媒体电脑展示学生的作品B

教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击C

教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在电脑上自己做D

教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的电脑上跟随教师一起做

第14题（多选题）学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可以使用的是（

）(3分)A

DreamWeaverB

FrontPageC

PowerPointD

AcrobatReaderE

几何画板

第15题（填空题）您想查找一些优秀的信息技术的课件，使用搜索引擎查找的关键词是

，

。(3分)

第16题（多选题）有效利用信息技术需要教师了解一些硬件设备，您想把制作的课件以及电子教案带到学校去，以下可以使用的设备是（

）(3分)A

内存条B

移动硬盘C

光盘D

光驱E

软驱

第17题（多选题）您的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这个软件的界面，需要您截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（

）(3分)A

使用软件SnagIt截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存B

使用WindowsMediaPlayer截图，可以截取当前电脑屏幕的图片，之后再自己命名保存C

在当前电脑屏幕上右击鼠标，在菜单中选择“复制”，在绘图软件中打开一个空白文档，粘贴之后自己命名保存即可D

使用键盘上的“印屏幕”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文档，自己命名保存即可E

使用MSOffice辅助工具，先截取当前屏幕，之后再自己命名保存

第18题（多选题）您想把刚刚截取的几张关于Flash的图片合成，做一个简单的动画，做好之后可以选择以下列哪些扩展名方式保存（

）(3分)A

.gifB

.aviC

.flaD

.swfE

.mpg

第19题（操作题）在相应文件夹中有一些教学资源，请利用这些资源完成以下的操作。(4分)①

请修改演示稿的母版，将母版的标题幻灯片的背景设置为图片“蓝天白云.jpg”,图片在“光驱：\images\技术\试卷1”下(2分)②

在母版的页脚加上您的名字、作品制作时间，并插入页码；(1分)③

重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。(1分)

第三部分教学实施（18分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。

第20题（匹配题）为了配合达到更好的教学效果，教师要慎重选择合适的教学课件，请考虑下列教学课件适用的教学情境。(3分)（1）演示型课件

（2）交互型课件

（3）模拟型课件

A．教师无法给每个学生讲解，需要学生自己自学，按照要求操作并得到反馈

B．由于学校条件限制，教师不能提供实际情境需要的仪器和设备

C．讲解知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律

第20题（单选题）全班集体授课，是教学组织形式当中最常用到的一种，下面关于全班集体授课的局限性分析错误的为（）(3分)A．由于学生处于不同的水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心B．许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导C．由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识D．由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习

第22题（单选题）最近电脑经常突然断电，常常使得您刚对Word教案进行的修改丢失了，以下的措施可以有效帮助您解决这个问题的是（

）(3分)A

使用Word中的自动保存功能，并把自动保存的间隔时间调小B

利用Word中的帮助功能，MSOffice助手可以解决一切问题C

建议您更换制作工具软件，使用WPSOffice可以解决这个问题D

您可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中

第23题（多选题）你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件？（

）(3分)A.

WORDB.

POWERPOINTC.

WINDOWSMEDIAPLAYERD.

WPSOFFICEE.

EXCEL

第24题（操作题）您经常在网络上和一些信息技术教师进行交流沟通，大家彼此交流一些教学的心得，您将去北京大学进修1周，首先要和北京的几位老师联系一下，看能否去观摩一下他们的信息技术课。现在就请您单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下完成以下操作：（6分）①

建立一个名为“北京老师”的通讯组，添加这三位老师的电子邮件地址：T-zhang@163.com、T-li@、T-liu@。(3分)②

利用群发功能给他们写一封电子邮件，告诉他们下周二您将到北京，询问是否能去观摩一下他们的课。(3分)

第四部分教学评价（20分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。

第25题（单选题）教学评价在教学过程中是非常重要的环节，根据您对中小学信息技术课的理解，以下关于信息技术课的教学评价的观点，不正确的是（

）(3分)A

信息技术教学评价要注重发展学生的个性，根据不同的学生使用不同的评价方式，有利于促进学生个性的发展B

信息技术教学评价要注重鼓励学生的创新精神，这是因为信息技术教育的根本目的在于培养适应信息时代和国家信息化需要的高素质人才C

信息技术教学评价要重视评价教学的效果，重点评价学生使用信息技术工具的水平高低D

信息技术教学评价要注重评价方式的确定性和单一性，这样才能使教学评价科学化，提高教学评价的效度

第26题（多选题）您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩来”评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（

）(3分)A

形成性评价＋绝对评价B

相对评价＋绝对评价C

定性评价＋定量评价D

形成性评价＋总结性评价E

形成性评价＋相对评价

第27题（多选题）作为一名现代的小学信息技术教师，您需要在课堂中重点培养学生的各方面能力，以下选项符合信息技术课程对学生能力培养要求的是（

）(3分)A

学生的创新能力B

学生的计算机操作能力C

学生阅读教材的能力D

学生认真听讲、记笔记的能力E

学生发现问题、提出问题的能力

第28题（操作题）在“光驱：\doc\word\技术\试卷1”文件夹中有个名为“信息技术学生成绩.doc”的文档，这是您班上学生一学期的分数记录，现在您需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请您完成以下的操作：(11分)①

将Word文档中的学生数据输入到Excel表格中，并将其命名为“信息技术学生成绩”；(3分)②

按照公式“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩＝总成绩”计算学生的总成绩；（提示：可以使用Excel的自动填充功能）；(4分)③

将学生成绩按降序排列；(3分)④

保存文件到本地硬盘的个人文件夹下。(1分)

题解分析基础知识题号1题型单选题答案C知识点分析本题重点考查教师能否正确的理解信息技术与课程整合在小学信息技术课堂中的体现选项分析选项A的说法是不正确的，我国中小学信息技术课的开展是根据我们的国情决定的，我们不能一味模仿其他国家，应该考虑我们的具体情况；选项B的说法是不正确的，信息技术课程有一部分内容是无法融入到其他课程中的，例如，计算机程序设计语言的教学，多媒体信息的加工处理等。即使实现了信息技术与其他课程的整合，信息技术课也还是要继续开设下去的，而且随着信息技术的不断发展，信息技术课程的内容也会不断的更新和增加；选项D的说法是不正确的，小学信息技术课程的教学目标不仅是为其他课程服务，更是为了提高小学生的信息素养；选项C的说法是正确的。

题号2题型多选题答案A、B、C、E知识点分析本题重点考查教师是否理解教育技术的研究范畴选项分析选项A属于对学习过程和学习资源的开发；选项B属于对学习过程和学习资源的设计；选项C属于对学习过程和学习资源的管理；选项E属于对学习过程和学习资源的利用；选项D的说法是不正确的，教学过程中的评价应包括有学生对教师的评价。教案设计题号3题型单选题答案D知识点分析本题重点考查教师能否正确认识三种学习理论的局限性选项分析行为主义、认知主义、建构主义这三种学习理论各有利弊，目前这些理论都广泛应用于教学中，正如选项D所说的，不同的学习理论适合用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持。

题号4题型多选题答案A、C、D、E知识点分析本题重点考查教师能否进行有效的学习者分析选项分析教师需要了解学生的特点以便有针对的设计教学活动，选项A、C、D、E的描述都是教师需要了解的；而学生其他学科的成绩这一因素并不是必须了解的，有时候教师会因此而对学生产生偏见，但是当教师需要分析学生在学习中的一些问题时，需要了解这些因素以便全面了解学生的情况，只是在教师设计教学活动时，并不需要了解学生其他学科的成绩。

题号5题型单选题答案D知识点分析本题重点考查教师能否对学习内容（教材）进行合理有效的分析选项分析针对当前中小学信息技术教材的理解，选项A、B、C的评论和建议都是合理的，选项D的说法建议在小学就增加程序设计的部分，这样不符合我国某些地区小学生的能力水平，应该根据具体情况具体设计相应的教材，也可以将其设计为扩展部分。所以选项D的说法是不合理的。

题号6题型单选题答案C知识点分析本题重点考查教师对新课标三维学习目标的理解情况选项分析选项A和B的描述属于知识目标；选项C属于能力目标；选项D属于情感目标。

题号7题型单选题答案B知识点分析本题重点考查教师对教学重点和教学难点的理解情况选项分析选项A、C、D的说法都是正确的；确定教学难点时要从学生的实际情况出发，可以结合以前的经验，但不能以经验为主，重要的是要结合学生当前的情况，所以选项B的说法是不正确的。

题号8题型多选题答案A、C、E知识点分析本题重点考查教师是否理解创设学习情境时需要注意的问题选项分析创设学习情境时需要注意：情境设计要针对学科特点，把握教学内容、教学目标与情境创设的关系，要符合学习者的特征，要与学习任务融合、不能滥用媒体情境。所以选项A、C、E的说法是正确的。选项B强调的是体现以教师为中心的思想，这和新课改的目标是相违背的，设计的教学情境需要体现以学生为主体，教师为主导的思想，所以选项B的说法是错误的；选项D的说法也是不正确的，学习情境并不是数量越多越好，必须要和学习任务相结合，不能滥用学习情境。

题号9题型单选题答案B知识点分析本题重点考查教师能否合理有效的开展任务式驱动教学选项分析选项A、C、D的做法都是合理、有效的，选项B给出了非常详细、不需要动脑就可以执行的操作步骤，使任务变的没有意义。所以选项B的说法是错误的。这里需要注意的是，如果给出的步骤只是引导学生按照某种路径工作，每个步骤还有多种探究的实现空间，那么这样的任务步骤是可以接受，并值得提倡的，因为这样可以教会学生解决问题的思路。

题号10题型填空题答案建构主义知识点分析本题重点考查教师对于建构主义教学策略的理解情况选项分析（1）（2）（3）（4）体现的都是建构主义的教学策略，（1）是协作探究；（2）是情境教学；（3）是任务驱动教学；（4）体现了教师对于学生学习的帮助并能提供支持。

题号11题型操作题知识点分析本题重点考查教师加工处理WORD文档的实际操作能力，题中主要涉及有文字处理加工、word的批注和修订等方面的操作。资源准备题号12题型单选题答案C知识点分析本题重点考查教师是否了解教学材料的“五性”的编制原则选项分析教学媒体资源正确地反映学科的基础知识或先进水平，这体现的是教学材料编制原则中的“科学性”。

题号13题型单选题答案C知识点分析本题重点考查教师能否在合适的时机使用教学媒体并发挥教学媒体的作用选项分析选项A、B、D的做法都是比较合理的，选项C不应该将制作表格的步骤展示出来，而应该展示制作时的注意事项，这样才更能够体现探究性学习的思想。

题号14题型多选题答案A、B知识点分析本题重点考查教师是否根据需要选择合适的软件工具作为支持选项分析DreamWeaver、FrontPag都可以用来制作网页和网站，而PowerPoint一般是用于做演示文稿的；几何画板是专用的数学学科教学软件，可以做出一些动画，但是不能制作网页和网站。AcrobatReader是阅读pdf文件的软件。

题号15题型填空题答案信息技术课件知识点分析本题重点考查教师利用专业网站查找教学资源的能力以及对分类查询的了解情况选项分析信息技术

课件

题号16题型多选题答案B、C知识点分析本题重点考查教师能否根据需要选择合适的设备选项分析想要把制作的课件以及电子教案带到学校去，可以通过移动存储设备，也可以通过刻录光盘的方式，所以选项B、C的做法是正确的，选项A、D、E的做法都不可取。

题号17题型多选题答案A、D知识点分析本题重点考查教师能否通过正确有效的方式获取所需的教学资源选项分析在计算机中截图，可以使用专用的截图软件，也可以使用电脑自带的截图功能，所以选项A、D的做法是正确的；选项B、C、E的做法都不能截图。

题号18题型多选题答案C、D知识点分析本题重点考查教师是否了解常见数字教学资源的文件格式选项分析制作Flash，最后保存影片文件时可能用的到的格式有.fla和.swf，其中.fla是源文件格式，.swf是影片文件格式。

题号19题型操作题知识点分析本题重点考查教师加工处理PPT课件的实际操作能力，题中主要涉及设置幻灯片标题、背景、母版操作以及插入图片等方面的操作能力教学实施题号20题型匹配题答案1C；2A；3B知识点分析

本题重点考查教师对各类课件及其适用条件与功能的了解情况选项分析

演示型课件多指以图解、动画等形式进行教学内容的演示，讲解课本知识的原理和规律，提示事物发生、发展和变化的内在规律，以讲解或展示教学内容为主的课件。交互型课件指以人机对话的方式进行人机之间的信息沟通，实现人机交互的课件，如自学辅导类、场景模拟类、测试练习类的课件。模拟型课件可以在实际条件不具备或实际条件危险性过大，成本过高的情况下使用。

题号21题型单选题答案C知识点分析

本题重点考查教师对教学过程中教学组织行为的了解情况选项分析

题目要求选出对集体授课局限性的错误说法，由于集体授课面对的学生人数的增多，个体差异也相应增大，从而也就带来一些不便，A、B、D选项的分析都是合理的，C选项的说法有些片面，首先，一个班集体的划分是根据学生的同质性，在一个班级的同学在年龄、认知水平，基础知识方面都是相似的，无论是复杂的知识还是简单的知识，只要在学生的能力接受范围内都是可以在集体授课中进行的。

题号22题型单选题答案A知识点分析本题重点考查教师能否解决Word使用时的问题选项分析题干中提到使用Word时常常出现断电的情况，如果不能及时保存就会导致成果的丢失，这时可以使用Word的自动保存的功能，Word默认的自动保存时间为10分钟，可以通过选项设置将此时间间隔调小，这样如果断电重启之后可以通过Word的恢复功能将其恢复。选项B中的MSOffice助手只能提供帮助索引的服务，不能解决这个问题，选项C的做法要更换软件，也不能解决此问题，因为WPS也存在相同的问题；选项D的做法也不能避免断电带来的损失，而且没有体现出信息技术工具使用的优势。

题号23题型多选题答案A、D知识点分析本题重点考查教师对常用软件在教学实施过程中的应用了解情况答案分析Word和WPS都具有文本审阅的功能。

题号24题型操作题知识点分析本题重点考查教师使用Foxmail收发电子邮件的实际操作能力，题中主要涉及建立通讯录、书写邮件、群发邮件等方面的操作教学评价题号25题型单选题答案D知识点分析本题重点考查教师能否合理有效的开展教学评价选项分析选项A、B、C的做法都是对于教学评价正确的理解；信息技术教学评价要强调评价方式的多样化，这样才能使教学评价更加科学有效，所以选项D的说法是不正确的。

题号26题型多选题答案C、D知识点分析本题重点考查教师对于评价类型的作用的理解情况选项分析题干中提到“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”的评价方式，“20％的平时课堂表现”体现的是形成性评价，而“40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”体现的是总结性评价；另外一般情况下，平时的课堂表现都是采用定性评价的方式，而试卷成绩的评价属于定量评价的方式。

题号27题型多选题答案A、B、E知识点分析本题重点考查教师在课堂教学中是否关注培养学生的能力选项分析新课程标准下的信息技术课应该注重培养学生的创新能力、计算机操作能力、发现问题、提出问题的能力，所以选项A、B、E是正确的选项；信息技术课重点培养的是学生操作以及动手探索的能力，不把培养学生阅读教材的能力作为重点，而且课堂上很多时候是需要学生动手操作的，所以也不需要学生过多地记笔记，所以选项C、D的说法是错误的。

题号28题型操作题知识点分析本题重点考查教师利用Excel处理数据的实际操作能力，题中主要涉及单元格操作、升序降序排列数据、Excel的公式计算等方面的操作

基本知识(6分)在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题(单选题)

根据您对信息技术与课程整合的理解，结合您的教学实践，以下关于信息技术与其他课程整合的说法，正确的是(

C

)(3分)

A．目前一些发达国家的中小学中并没有开展信息技术课，我们发展中国家开展信息技术课的成本太大，可以考虑取消B．信息技术课的内容是可以融入到其他课程中，比如文字处理可以和语文课结合，计算机绘画也可以和美术课整合，因此没有必要在中小学中开展单独开信息技术课C、信息技术课与课程整合其实是两个相互补充的方面，前者是以学习信息技术为主，后者是把信息技术作为认知的工具来学习其他的课程D．中小学的信息技术课程任务是帮助其他学科的教师进行信息技术与课程整合，教学目标就是教会学生使用一些常用的信息技术工具，以便于其他学科开展信息技术整合

第2题(多选题)

经过系统学习教育技术的相关知识之后，您准备将其运用到教学实践中去，您认为下面这些建议中可以采纳的是(

ABCE

)(3分)A．可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习B．可以考虑如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣C、可以考虑如何有效地进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序。D、可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性。E、可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，深入开展信息技术与课程整合。第一部分

教案设计(31分)在进行“插入表格”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题(单选题)

教学设计的理论基础之一是学习理论，目前学习理论中对于教学设计影响很大的理论体系是行为主义学习理论、认知主义学习理论以及建构主义，根据您对于这三种学习理论的理解，判断以下说法正确的是(

D)(3分)A．建构主义的学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论B、行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适用于现行的所有教学C、认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行的所有教学D、不同的学习理论适用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持

以下是一份“插入表格”的教学方案设计，第4—10题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称插入表格科

目信息技术年

级小学五年级教学时间l课时1．五年级学生的有意注意力大约能保持30分钟左右；2．学生此时已初步认识并掌握了Word基本操作；3．学生活泼好动、易疲劳，对未知的事物怀有好奇心和探知欲；4．学生之间存在信息技术水平的差距。学生分析

第4题(多选题)

教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展，因此必须了解学生。对于这堂课，需要进行分析的学生特点是(

ACDE

)(3分)A．学生的认知发展阶段，即小学生的思维发展阶段的不同特点B．学生其他学科的考试成绩C．学习者的性别，不同性别的学习者对学习采取的态度不同D学生的学习风格，如喜欢在什么环境下学习E．学生的学习动机，即学习动力来源于哪里本节课是插放表格的内容，要指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成《交通状况调查表》的制作任务，为以后Word高层次学习任务做好铺垫。教材分析

第5题(单选题)

很多教师对中小学信息技术课程的教学内容提出了一些异议，根据您的理解，以下说法不合理的是(

D

)(3分)A、目前中小学信息技术课的教材主要是围绕微软公司产品的培训，重视操

作技术的训练，对信息获取、加工、应用等方面还有所欠缺B．应适当增加综合应用内容的课程，增加应用软件的课程C《中小学信息技术课程指导纲要》提出中小学信息技术教材都是零起点的，这样会导致小学、初中和高中内容的衔接不合理。D．程序设计模块应当提前开设，根据国外经验，在小学阶段就要增加程序设计的部分，这样才能全面提高我国小学生的信息素养

教学目标第6题(单选题)

请您根据小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，分析下列教学目标中属于能力目标的是(

C

)(3分)A．学会利用表格菜单来插人表格B．掌握调整表格行高、列宽的方法C．能够发现问题，找到解决问题的方法D．初步培养与同学合作交流的意识、能力教学重难点第7题(单选题)

在教学设计中，重点难点的把握非常重要的，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是(

B

)(3分)A、教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B．教师直接根据过去的经验直接确定教学难点C、教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同D．教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的

难点不需要必须突破教学重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。

教学难点：调整表格的列宽和行高。教学媒体的选择需要选择合适的教学媒体运用于教学过程中；这次课堂教学需要用到：多媒体教学软件和课件资料。

教学活动描述

教学活动l：创设情境，揭示课题第8题(多选题)

假如您计划在这个环节创设一个使用表格的学习情境，让学生体会到使用表格的优点，引发学生想要学习制作表格的兴趣。学习情境要尽可能真实、完整。以下关于设计学习情境时需要注意的问题，您认为正确的是(

ACE)(3分)

A．创设学习情境时，一定要注意结合信息技术学科的特点B．创设的学习情境需要体现教师的中心地位C创设学习情境时，需要把握教学内容、教学目标与情境之间的关系D．课堂教学中要最大化地创设学习情境，这样可以充分调动起学生学习的积极性E．创设学习情境时，一定要符合小学生的认知特点和学习特征1．认识表格：利用多媒体教学网络向学生播放米奇俱乐部中的“认识表格”部分，让学生自主学习一些关于表格的基本知识。2．任务驱动一一插入表格：创设一个真实的任务，请学生协助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》。

教学活动2：欣赏导入，讲授新课第9题(单选题)

这个环节中您使用了任务驱动的教学模式，以下关于任务设计的说法，不正确的是(

B

)(3分)A．设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一B．设计的任务要考虑小学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力C、创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学

科知识整合的表现之一D．设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法。3．小组活动：调整表格的行高、列宽。学生观察，小组合作交流，教师适当提示，最终解决问题，突破难点。(1)组织学生以小组形式开展协作学习，共同探索表格行列调整的方法；(2)开始上课时，创设了一个学习情境，让学生观摩网络中“米奇俱乐部”中提供的若干表格，请大家分析表格的优点；(3)创设了真实的任务，即帮助警察叔叔完成一份《交通状况调查表》让学生

带着任务去探究去学习；(4)教师要提供给学生必要的帮助与指导，避免学生产生过强的挫折感。第10题(填空题)

在教学活动的开展过程中，您使用到了以上的教学方法，这些教