第20课《天上的街市》课件-部编版语文七年级上册

新课导入同学们喜欢星光灿烂的夜晚吗？天上的街市郭沫若感情基调：轻松、自在；朗读节奏：柔和、舒缓。

天上的街市郭沫若

远远的

/街灯

/明了，

好像

/

闪着

/无数的

/明星。

天上的

/明星/

现了，

好像

/点着

/无数的/街灯。

我想/那缥渺的/

空中，

定然

/有美丽的

/

街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上

/

没有的

/

珍奇。

你看，那浅浅的/

天河，

定然是/

不甚

/宽广。

那

/

隔着河的/牛郎织女，

定能够/

骑着牛儿/来往。我想/

他们

/

此刻，定然/

在

/

天街/

闲游。

不信，请看/那朵流星，是他们/提着/

灯笼

/在走。一.读出音乐的美：注意朗诵的节奏和重音。

二．读出画面的美：

1、请大家聆听配乐朗诵.2、诗中描写的是怎样的一幅画面？

品味探究，整体感知：1、找一找关键词，在这首诗中出现了哪些物、哪些人？街灯、明星、陈列的物品、牛郎、织女2作者所描述的“天上的街市”是怎样的？3诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？天上的街市，美丽，繁华富庶，商品琳琅满目你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。传说故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸

在诗中，牛郎织女在一起过着自由、幸福、美满的生活

写作背景

1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了:<<天上的街市>>

4通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。(主题)思考：1.全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的?

写法探究在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。联想想象联想想象想象

联想就是由此物想到与此相关的另一物。

想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物乙事物

存在不存在创造出细节探究：想象的过程天上的人们生活是怎样的呢？明星街市物品牛郎织女生活光明自由幸福美好想象街灯联想2．请你概括出诗人所想象的内容及想象过程。示例一：朵朵白云在蔚蓝色的天空中自由地遨游，就像羊群在广袤无边的草原上徜徉。示例二：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。诗是文学中的文学，是美最为纯粹的显现。学以致用我会仿请同学们仿照例句，展开丰富的想象，试写几句。评一评小A：西瓜一定是哈密瓜的儿子，他俩可真是瓜果世界里的甜蜜小精灵。小B：八月十五的明月高高挂起，形似一把镰刀，又宛如一个活泼而温婉的仙子。小贴士好的联想与想象联想自然恰切想象合情合理联想想象富有新意未必是现实生活中真实存在，但必须符合生活逻辑联想之物与其触发点间必有联系关卡一、充分发挥你的联想和想象能力，完成联想的大树：我会用零接近鸡蛋、乒乓球、项链接近一无所有、零分、空白生命、生机、拥有、拼搏、装饰、点缀接近富足、圆满，成功对比希望、过去、现在、未来接近关卡二、充分发挥你的联想和想象能力，丰富联想的大树：我会用蜡烛类似接近毛笔、火炬、营火、灯笼、烟囱火柴、蜡泪、烛台、红色、桌子、窗台、床、枕头玻璃窗舍身、淌血、垂泪惜别、伤心、痛苦火光的接近烛火、燃烧、摇曳、眨眼、灰烬、火花、惹火接近光华、闪烁、熠熠、辉煌、璀璨、晃动、绚丽、繁华、明亮、火焰、光明壮烈、满足、满意、热爱接近影子、黑夜、黑暗对比模糊、梦境、死亡、睡着、阴暗、幽冥、幽灵、邪恶、丑陋接近接近我会写请同学们打开语文作业本，仿照示例一，写几个短语①一根蜡烛在自己的光焰里睡着了②(蜡烛)像一支毛笔向天空奇妙地画着③一根火柴闪烁着一个梦④什么也不要说看烛光萤萤一点在你的眼瞳中缓缓摇曳⑤小宝贝睡了烛火款摆着母亲的手也来回地