幼小衔接教师培训心得

幼小衔接教师培训心得一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成果的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，将过去的成果汇合成一份（工作（总结））吧。这里给大家共享一些关于幼小连接老师（培训心得），盼望对大家有所关心。

幼小连接老师培训心得1

幼儿宝宝结束了幼儿园生活，升入学校，成为一名学校生。能否很快完成由幼儿到学校生的转变，能否很快适应学校生活，幼小连接则是关键所在。那么在科学领域要怎么做好幼小协同，科学连接呢?在幼小连接阶段课程的实施上，老师要敏感地把科学（教育）融于幼儿一日生活中，并与其他领域的教育有机结合。也就是说，老师要有随机教育的意识，能随时随地激发幼儿的科学爱好，并爱护幼儿的奇怪   心。我认为应当从以下(三要四能)几方面进行：

一、加强对环境的适应力量。

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伴侣不同，学习方式（方法）不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。孩子入学后，也就比较简单适应学校环境了。

二、培育幼儿与他人的交往力量。

孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的力量。交往力量强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴互（相学）习、相互促进。反之，交往力量差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长

1应特殊注意培育幼儿的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往力量。

三、培育幼儿的听读写力量。

渐渐培育幼儿叙述（故事）、复述故事的力量，进展幼儿的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿感爱好的读物，组织集体朗读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读力量。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下（跳棋）、（折纸）、画画等。适当削减嬉戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。

四、培育幼儿生活自理力量。

现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理力量差。入学校后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理力量不能适应学校的需要。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，自己整理东西、整理自己的教具、学具，整理书包等等。自理力量有所增加，孩子在入学校后也就能很快适应学校的集体生活。

五、要敬重幼儿个体间的差异，承认和保持幼儿个体的丰富性和多样性。留意有区分的对待，敬重幼儿原有的学问（阅历）。科学活动以探究为核心，在科学探究过程中，幼儿的收获是多方面的，既可以猎取科学学问体验，感受学习科学的乐趣，也可以增长科学探究的力量。

六、要注意科学的方法，幼儿的年龄特点打算了幼儿有着与生俱来的剧烈的奇怪   心和探究欲。幼儿通过奇怪   、好问、好探究，并大胆实践、尝试，由此获得直接阅历来熟悉、了解事物。而相对贫乏的学问阅历和粗浅的认知水平，又打算了幼儿不能客观地解释自然事物和现象及其关系。因此，在幼小连接阶

2段，老师要注意科学方法、行为、习惯的引导，鼓舞幼儿通过亲身体验来获得正确的科学学问，在实践中感悟科学学问的乐趣，尝试利用小组争论的形式，引导幼儿进行乐观、自觉的探究活动。

七、要让幼儿在嬉戏中学习，嬉戏是幼儿极为喜爱的一种活动形式，在学校科学活动中也可以恰当的使用这样的一个教学形式，这样无论从生理还是从心理方面都有利于关心幼儿顺当渡过幼小连接的过渡期，使幼儿更加健康地成长。在大班后期，除了嬉戏外，还应当融入学校课堂中学习学问的模式，让幼儿提前适应或者说是感受学校的教学方式，然后再渗透嬉戏，如此，来缩小幼小连接的跨度。

此外，要使幼儿在心理上做好当学校生的乐观预备。

大多数幼儿都比较憧憬学校生的生活，他们很情愿成为一名学校生。他们以为上学很好玩，背上书包很奇妙，缺乏对可能消失的问题的随机应变力量。家长应关心幼儿调整心情，做好当学校生的心理预备。

总之，做好幼小协同，科学连接工作既要老师和家长要乐观协作，共同努力。关心幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿即情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定的克服困难的力量。还要在科学教育中幼儿园与学校的相互连接应留意科学课程目标、课程内容、课程实施这几个方面的内容，更好地关注这一时期幼儿的特别需要，有效而科学地关心他们平稳顺当由幼儿园到学校过渡，成为一名优秀的学校生。

幼小连接老师培训心得2

时间荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入学校，成为一名学校生。能否很快完成由幼儿到学校生的转变，能否很快适应学校生活，幼小连接则是关键所在。如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进行：

一、加强对环境的适应力量。

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伴侣不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入学校后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。孩子入学后，也就比较简单适应学校环境了。

二、培育幼儿与他人的交往力量。

孩子入学后，进入新的大家庭，需要重新建立新的人际关系，接受新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的力量。交往力量强的幼儿能很快适应新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之，交往力量差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特殊注意培育幼儿的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交往力量。

三、培育幼儿的听读写力量。

渐渐培育幼儿叙述故事、复述故事的力量，进展幼儿的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿感爱好的读物，组织集体朗读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读力量。家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减嬉戏时间。例如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。

四、培育幼儿生活自理力量。

现在的孩子大多是独生子女，很多事情全由父母包办，生活自理力量差。入学校后，很多事情不能由父母代办，而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理力量不能适应学校的需要。例如：让他们自己叠衣服，自己吃饭、穿衣，自己整理东西、整理自己的教具、学具，整理书包等等。自理力量有所增加，孩子在入学校后也就能很快适应学校的集体生活。

此外，要使幼儿在心理上做好当学校生的乐观预备。

大多数幼儿都比较憧憬学校生的生活，他们很情愿成为一名学校生。他们以为上学很好玩，背上书包很奇妙，缺乏对可能消失的问题的随机应变力量。家长应关心幼儿调整心情，做好当学校生的心理预备。

总之，老师和家长要乐观协作，共同努力做好幼小连接工作。关心幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让幼儿即情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定的克服困难的力量，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生。

幼小连接老师培训心得3

一、

和孩子全程参与了幼小连接合唱团的全部活动，下面谈谈我们一家人的感想：一是孩子对音乐节拍节奏等基本学问有了一个也许的了解，知道了（唱歌）是怎么回事，不是像平常那样跟着唱一唱就完事了，要想学好合唱，必需得有好的音乐基础;二是通过最终的音乐会，孩子感受到了合唱的魅力，孩子喜爱在这样的一种场合去表现自己，反过来也促进了自己连续学习合唱的爱好，孩子最艳羡的是那两个小主持人，有机会的话她也想上台去主持，盼望老师以后可以供应这样的机会;第三，作为家长，我觉得幼小连接的合唱课程设计是很适合刚入门学习合唱的孩子的，方式也是比较多样，家长和孩子互动也比较多，能激发孩子的爱好。二、

时间飞逝，转瞬间幼小连接已经接近尾声，回顾幼小连接的精彩内容，收获很大。让我们做家长的真的也当了回“老师”。每次华山中学搞得活动，我们都很重视，有时候请假也要和孩子一起参与。

从幼稚嫩园到学校是一个全新的环境，老师不同，小伴侣不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同，这许很多多的不同，往往会让幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，对幼儿的健康成长不利。所以让孩子提前进入学校熟识环境是特别有必要的，同时了解学校的学习、生活和稚嫩园是不同的，我觉得特别好。再加上华山中学的幼小连接组织了这多么次的活动，关心幼儿形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态，让幼儿情愿上学，又喜爱上学，又具有肯定克服困难的力量，顺当完成由稚嫩园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生。三、

对于幼小连接活动，刚开头不了解，布满怀疑，我们和儿子一起参与，一起学习，一起融入其中，从刚开头的家长会，孩子对华山学校的参观了解，到后来和其他小伴侣融到一起，欢乐的学习，我们感受颇深，老师在合唱群里发视频，回来和儿子一起看，了解了合唱课程，孩子从中学到了合唱的基本形式、基础学问，熟悉了（五线谱），提升了孩子的学习爱好，让我们动手动脑的学会了音符的记忆和使用，让孩子的发声准而稳，后面熟悉了节拍，熬炼了孩子们的反应力量，然后参与义演合唱，孩子都布满爱好，儿子说合唱课程挺好的，感谢老师的辛苦，感谢老师的付出，感谢华山中学供应这样的学习平台。四、

特别有幸能有机会参与华山中学程老师和孙老师设计的“华山中学幼小连接合唱课程”。在此，对两位老师的辛勤付出表示诚心的感谢!

这次课程所获可以用“四心”来概括：“细心”“专心”“劳心”“费心”。在这“四心”之下，孩子和家长也共同获得了成长。一、“细心”，两位老师在课程伊始，先细心选择了“都灵合唱团”以及“华山中学合唱团-我和我的祖国”的合唱视频，让孩子们从感官上接触熟悉了合唱的魅力。推举的电影《放牛班的春天》，更是让合唱的团结奋强的精神扎根孩子幼小的心灵!时至今日，当和孩子谈起他们班老师转校的事时，孩子竟然说这跟我看的《放牛班的春天》里的老师一样。可见，影片对孩子的影响有多深。也对孩子以后参与合唱学习做了深深地铺垫。

二、“专心”，这次合唱课程，两位老师特别专心的给孩子们拍摄了学唱视频，教孩子们五线谱的初步学问。老师还设置了小嬉戏，增加了学习的趣味性。而且，作为家长，在期间也一同学习。学习五线谱，看似简洁，实则枯燥。为了调动孩子的学习乐观性，我们为孩子购买了很多好玩味的五线谱学习书籍。一起学习，共同成长。亲子互动中，加深了感情，促进了沟通。

三、“劳心”，这次幼小连接合唱参与人数特别多，作业的批阅则成为一项艰难的任务!程老师对每一个家庭的合唱都做了细致的阅评和记录。我常常对孩子说，你的小视频只是短短的一二分钟，这个群里面有2百多人，老师批阅一次的累计时间就达到六七个小时，老师是最累的。相比老师的辛苦，你没有任何理由有怨言，没有任何理由不去好好学习老师布置的作业。孩子在老师辛勤的鼓舞下，始终坚持如一的完成每节作业。可以说，老师无形之中做了最好的表率。不轻易放弃已成为了孩子的信念。

四、“费心”，这次课程耗时半年之久，耗费了两位老师大量的时间和精力。每周两次课，参加人数众多，老师不得不拿出大量的时间来批阅作业。他们牺牲了休息时间，牺牲了陪伴家人的时间，费心的为每个家庭做出有必要的指导和解答疑问。也让我们每个家庭充分的感受到了老师的奉献精神，也让孩子懂得了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的真正含义。

我们作为合唱家庭课程的一成员，由此感受到，将孩子交给这样的老师，这样的学校，家长将是非常的“放心”。五、

感谢华山中学供应的学习平台和老师们的专业授课，我们和孩子不仅学到了许多，我还看到了孩子的许多变化。1.孩子以前有些胆小，但是经过这几次的入校活动，她现在敢大胆表现自己的情感了，比如兴奋的时候唱首欢快的歌并且跳舞。在小伴侣面前让唱一首歌也是张嘴就唱了，不像以前大方不敢唱。2.孩子现在（想象力）和制造力也特殊丰富，有时候看到哪样东西，就以这样东西自己作词作曲唱开了。3.孩子开头操劳自己的事了，新汇嘉音乐会报名后，虽然已经会唱要演出的曲目了，但依旧每天主动要求我陪着她练习歌曲。4.给孩子发的奖状是最好的鼓舞，孩子明显增加了自信念。再次感谢华山中学和老师对孩子的付出。六、

孩子9月就要丛幼儿园进入学校了，很幸运能在孩子正式上学之前参与幼小连接课程，当时选课的时候就特意选择了合唱课程和阅读课程。老师们真的特别专心，有急躁，有爱心。每次课程孙老师发视屏在群里，家长让孩子学习拍视屏反馈，由程老师一个个统计，再公布出来真是很大的工作量，感谢老师们的辛勤付出，在这一课程的阶段进行中，我有以下几点感想：

第一，正确地心里定位。每个孩子的学习力量和接受程度不一样，要观察孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动承受学习的压力，不如让孩子体会学习的欢乐，在识谱昌谱的过程中，朱雅菲观察许多小伴侣都比她把握得更娴熟，心里焦急，通过我陪着一遍遍练习，她也能把握了，坚持下来，自己也很有成就感，她体会到了学习的欢乐。

其次，培育孩子时间观念，留意把握学习进度。每次作业我都和孩子一起先练习5到10分钟，然后让她自己联系一会，觉得能把握了就录视频，这样学习会比较放松，时间太长孩子留意力不集中，也会有厌烦的心情，每天坚持5到10分钟，短时间持续练习她会比较简单接受，也能在规定时间内上传作业。

第三，培育孩子的节奏感，增加乐感，从中受益。丛识谱到后期的节奏练习，跟着老师的步伐，孩子节奏感乐感也越来越好，发觉练跳舞时都能更好把握节拍了，玩了嬉戏水，杯子，绿色桶子之后，孩子开头在听歌时给我说，“妈妈，我知道这首歌的节拍，你听我拍的节奏对不对”然后我发觉不停换歌，她打的拍子都是对的，以前是不能达到这种程度的。跳舞也是，回来开头喊拍子跳动作，竟然动作都利落了不少，节奏也能把握了，很快乐，觉得小小的嬉戏竟然能这奇妙，循序渐进，孩子正一点点进步。

第四，培育孩子的急躁，坚持完成课程。老师每一次作业，都有和孩子仔细去完成，有时候由于我的缘由会补交作业，给老师带去了麻烦，在这也说声愧疚。我发觉一次次地坚持，一次次地熬炼，也让孩子一点点成长，过程有时候还是很辛苦的，孩子唱谱有一次，有个地方就死记不住，看着别人都发视频，唱得很好，直接把自己急哭了，我一遍遍陪练，后面最终唱了一遍顺畅的，然后才发出去。最终合唱《虫儿飞》、《萤火虫》、《我和我的祖国》，拿到奖状的那一刻她很快乐，回来说她又得了个奖状，和他们班另一个小伙伴奖状一样多了，我是通过自己努力得来的，那一刻我觉得她是欢乐幸福有成就感的，家长也在陪练的同时和孩子一起成长，坚持完成一件事，培育急躁和毅力，收获多过泪水。最终再次感谢各位老师，您们辛苦了!七、

幼小连接的合唱课程对于孩子和家长来说是一个很好的平台，让孩子们感受天籁之音的学习过程，促进了孩子和家长的亲子关系，一起看视频、练声音、学（简谱）、五线谱、学节拍等等，都给家长和孩子们制造了机会!在这一阶段的合唱课程中，我有以下感想：一是让李紫欣懂得什么是“万事开头难”。在选择合唱班的最初，孩子觉得合唱班就是大家一起唱歌，但她不知道在开头合唱之前要学许多的基础学问，好听的天籁之音是经过不断的学习练习才能完成的，想要唱好，必需要练好基本功!二是让孩子懂得什么是坚持，在练习的过程中，许多次孩子都觉得自己练得不好不想练时，我们就鼓舞她要学会坚持，再努力一下就可以练得很好的，她会渐渐的接受，渐渐地练到娴熟，并感受其中的乐趣，特殊是练习节拍时，她乐此不疲地一遍一遍的自己练习!三是让孩子懂得发觉身边的美，通过收集大自然的声音，李紫欣开头关注大自然的各种美和声音，渐渐爱上了发觉的眼睛和耳朵!在六一义演的那天看着她们从容的演唱，作为家长心里是满满的欣慰和感动，通过自己的努力和坚持拿到奖状的那一刻，孩子别提多快乐!总之，再次感谢老师们的辛勤付出，你们幸苦了八、首先感谢华山中学为孩子们供应这样一个学习、熬炼的平台，感谢幼小连接合唱课程设计团队的每一位老师，感谢你们的急躁指导和无私奉献。

整个课程的参加过程，不仅孩子内心有了乐观的变化，作为家长我也感受颇深，现总结如下：

一、孩子学会了唱歌的基本技巧，会识谱、唱谱，学会了如何正确发音和掌握气息。孩子对于合唱的爱好愈发浓烈了，也把握了乐理的基础学问。

二、有利于亲子关系的健康进展，活动过程中家长和孩子之间的良好互动明显增多。

三、整个过程孩子体会到了团结、收获以及坚持的含义：团结就是力气，想要获得胜利就必需坚持不懈地努力。一个团体必需要团结全都，并且要信任，不然就像一盘散沙一样，总是要流失的，无论做什么事，放松是最好的方法，收捏得越紧，沙子掉得越多。九、

自2022年1月20日第一次踏入圣神的华山校内，参与‘第三届幼小连接课程推举会’，听了邱校长精彩的演讲，和各位老师讲解有关幼小连接课程体系，就已深深的被华山学校和华山人所吸引。在会议中已仔细听取了程老师和孙老师设计的“华山中学幼小连接合唱课程”。合唱课程已接近尾声，我们一家对几位老师的专业学问和辛勤付出表示诚心的感谢!合唱课程给我们家长和两个珍宝带来了许多乐趣和收获：

首先，“都灵合唱团”以及“华山中学合唱团-我和我的祖国”的合唱视频，让家长和孩子们熟悉到了合唱的魅力。推举的电影《放牛班的春天》，更是让合唱的核心精神深深的印在了我们一家人的心里。

其次，我们陪伴孩子一起学习了简谱、五线谱的基础学问，对节拍有了肯定的理解，对学校合唱团有了更深化的了解。我们惊喜的看到孩子在学习合唱的过程中，收获到的不仅仅是对音乐、对合唱的理解和感受，更是增进了我们亲子关系。

最终，在学校和老师的组织、新汇嘉的大力支持下，在六一（儿童）节这一天我们在华山中学童声合唱团一二班级的小哥哥小姐姐带领下，一起演唱了《虫儿飞》、《萤火虫》、《我和我的祖国》，孩子在学习、排练、演出的过程中，又学习到了新的学问，结识了新的伴侣，对团队的意识有了加强，团结协作的力量也得到提升。结合当天的义卖和明天即将要去的特教学校，把和善种子栽种在了孩子的心中，让孩子在实践中明白如何去共享爱、传递爱，学会感恩。

在各位老师的细心指导和家长及小伴侣仔细努力的学习下，荣获了老师颁发的奖状，这是给孩子最好的六一（儿童节）礼物。建议：盼望学校能多组织一些参观及学习的亲子户外活动，更好的促进家校合一。十、

小伴侣及其家人很荣幸的参与了华山中学幼小连接课程，众多选择中加入了‘’合唱团和（社会实践）\的课程，在这几个月的课程中无论是家长还是孩子都受益非浅，从合唱团第一次观影作业到识谱、唱谱再到与一、二班级的学哥学姐们一起牵手共同完成两首歌曲的义演，不但增进了亲子关系，也让我们对家校共育有了更进一步的理解!课程即将结束，在与雷祚唯小伴侣回顾这段时间的课程活动时，我惊喜的发觉通过校内课程让孩子一次次‘’零距离\的接触华山，孩子结交了新的伴侣，熬炼了士气，消退了对学校的惧怕!通过合唱团及社会实践两科自选课程，让孩子在玩耍中养成习惯、得到学问!并在最终两节课中通过义卖、义演及福利院送暖和这些活动，让孩子接触到了一个不一样的世界，让爱的小种子在孩子的心中生根、发芽，感谢老师休息日的悄悄付出，一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。家校共育，共促成长!愿孩子们越来越好!华山中学幼小连接课程越办越好!十一、

李珂钦小伴侣通过参与幼小连接亲子合唱课程，知道了音阶、五线谱、节拍、大合唱等音乐学问，使他对音乐有了初步的熟悉，也可以说是受益匪浅。老师通过简洁好玩的方法，让孩子利用自己的小手、盖楼房等方式让孩子快速高效的学习（乐理学问），而且激发了孩子的学习爱好，在我和孩子每一次的亲子学习中，孩子都能保持轻松开心的学习状态，并且更够做到学有所获。孩子和家长一同学习并感受到了学习的欢乐，使家长和孩子的关系更加亲密，最终在老师辛勤组织下，我和孩子参与了汇嘉时代爱心义演活动，演唱了《虫儿飞》、《萤火虫》和《我和我的祖国》，孩子在排练演出的过程中，结识了华山中学童声合唱团的哥哥，两个人成了好伴侣，使孩子的团队意识和团结协作的力量也得到提升，最终荣获奖状，孩子特殊兴奋。感谢老师的操劳，孩子和我严肃的道一声：老师，您辛苦了!十二、

从3月份开头加入到华山中学幼小连接合唱和社会实践课程中以来感想

首先特别感谢通过参与华山中学为我们的孩子和家长供应了这么好一个平台，

不但丰富了业余生活的同时，还养成了一个良好的生活习惯。“合唱团”最初，珍宝不太理解，

但是通过老师推举的观看“都灵合唱团”以及“华山中学合唱团-我和我的祖国”的合唱视频，电影《放牛班的春天》以后，珍宝知道了，原来大家一起唱歌，也是那么好听，让她对合唱团产生了奇怪   心，

通过考试每次作业;熟悉五线谱、练习发音、把握节奏，更进一步让珍宝理解在“合唱”中每个人发出的高，中，低音，组出来的悦耳旋律，针真实感受到了合唱的魅力，让让她对合唱产生了更大的爱好，始终期盼的自己也能参与合唱，和小伴侣们一起唱歌曲，

在听到老师说大家有机会在新汇嘉登台表演《虫儿飞》、《萤火虫》、《我和我的祖国》，

崔宸瑜小伴侣特别快乐，每天让我播放给他听，还仔细练习很圆满的是6.1和目前幼儿园活动有所冲突，所以没能参与合唱活动

期盼进入学校后，能够在老师的现场指导下和小伙伴们一起合唱更多的悦耳的歌曲十三、

小伴侣参与华山学校幼小连接合唱团感到。合唱是声乐艺术领域中的一种集体唱歌形式，合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。合唱对于孩子人格的培育、性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，聪慧才智的进展等方面起着特别重要的作用。

合唱能抒发人内心的情感，启迪人的心智，对人的精神生活具有潜移默化的影响。在众多的音乐艺术形式中，合唱体现出很强的参加性，由于合唱是多声部音乐，不但要演唱好自己的声部，还要兼顾（其它）声部以协调自身与整体的关系，合唱团成员就要学好发声、吐字、气息、音准、节奏、识谱、声部协作等唱歌技艺，这对于训练音乐的基本力量如：音准、节奏，音量、音色的掌握力量都有很大的关心。

合唱是一种集体性的唱歌形式活动，是由集体共同制造的音响来进行歌曲的内容表达和艺术形象塑造的过程，合唱的整体是建立在个体基础之上，由很多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互协作协作来共同完成，是一个极其简单而又艰辛的过程。在这个过程中，它所追求的是“合”而不是“个”。要处理好合唱中的整体与个体的关系，才能形成最佳的合唱整体状态，这就要求合唱队员既有表现合唱作品的整体意识，又要有独立的声部观念，在这种群体活动中，同学的独立意识、协作精神，集体主义观念得到了很大的提高。感谢华山和华山的老师们，为教育不辞辛苦，关心孩子健康成长。十四、

首先，感谢华山中学给孩子们供应学习平台，感谢老师们的辛勤培育，孩子通过参与华山学校的幼小连接班后变化很大。

孩子学会了仔细倾听老师和家长的要求、教孩子理解老师和父母的要求、提高孩子的留意力、避开做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。

通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。

通过一系列课程，在老师急躁指导，亲子互动学习等活动下，孩子对音乐的爱好更加深厚，也把握了更多音乐方面专业学问，孩子会识普，会发音，学习了更多音乐（唱歌技巧）。

孩子通过参与学校组织的义卖和献爱心活动，增加了团队意识，也懂得了爱心，是人类友情的传递，关心别人也让自己得到更大欢乐。

建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小伴侣和家长一起活动沟通。十五、

通过这次幼小连接课程的培训，给孩子培育了良好的学习气氛和习惯，是幼儿进入学校学习的一个重要转折，激发了孩子们的入学愿望，让孩子们近距离感受、体验学校生的学习生活。带着奇怪   和愿望，在校领导和老师的带领下参与了学校的亲子活动以及老师支配的合唱学习任务，让孩子学会唱谱，学会了发音，学会了唱谱的基本技巧，仔细学习了五线谱，让孩子懂得了音乐的旋律和奇妙，增进了亲子感情。感谢华山中学给孩子供应这么好的学习平台，让孩子通过在校实践，亲眼观看、亲耳倾听、亲身体验，近距离了解了学校生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了学校校内生活的无限魅力，更激起了他们对于学校生活的美妙憧憬和期盼，为顺当进入学校奠定了良好的基础。信任不久的将来，这群孩子个个都能迈着自信、从容的步伐进入学校，开头新的学习和生活。

幼小连接老师培训心得4

幼小连接始终都是人们普遍注意的话题，如何实现幼儿顺当的过渡到学校学习生活，幼儿老师、学校老师都应当作出相对应的努力。年10月17日上午，我参与了磐石市进修学校举办的“幼小”教学连接专题培训。倾听了吉林市教育学院叶波老师的精彩讲座给我留下深刻印象。

作为一名幼儿老师，自然明白幼小连接的重要性，幼小连接是指幼儿园和学校两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其进展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应当引起注意，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充分的思想预备，协作老师为孩子顺当向学校过渡做好一切预备。比如多和孩子沟通，让孩子多了解学校生活，提示孩子整理书包文具，帮助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有急躁，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习状况，我认为家长在签字前应当和孩子说清晰彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，假如家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依靠，所以应当从小就培育孩子自己的事情自己负责，不要依靠别人，增加孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。。

叶老师的讲座，使我知道我们在注意孩子学习的同时，也要注意对孩子水平的培育，学习爱好的培育，独立生活水平的培育，与人交往水平的培育以及挫折承受水平的培育，不能只注意孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中渐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平进展和培育的一个关键期，所以老师应当特殊注意，做好这些工作，能够让孩子终身受益。

幼小连接增加幼儿习性的培育，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕全部序，会精确     的拿笔、看书姿态精确     等，这些看似小而简单，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合学校生活，学习习惯的良好有助于在学校课堂上能留意力集中的听课，学习成果自然不会落后。而习惯养成需要幼儿老师持续的重复订正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培育重于一切。

我们应当精确     把握幼儿当前的进展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

幼小连接老师培训心得5

时间飞逝,转瞬间我家儿子进入学校校内已经1个月了,仔细倾听了高老师声情并茂的讲座,了解到上学校的孩子有着或多或少的学习压力与（人际交往）压力，假如没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应学校的学习节奏和学习方式，消失抗拒心理，消失的“厌学”心情。因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢?我认为应当从以下几方面进行：

一、家长首先心理定位必需精确     。

每个孩子的学习力量和接受程度是不一样的,不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位,与其让孩子被动的承受学习的压力,不如让孩子主动的体会学习的欢乐。

二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量

学校的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要,但是身为家长就要以身作则,由于现在孩子还小明辨是非的力量不强,还处于一个懵懂期,被动的认为家长在做的就不会错,家长需要早起,下班回家不管多累,现在流行的“葛优躺”是最好不要消失,应当是把我们回到家里需要做的事情立刻处理,这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业,而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练，那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心,适当的让孩子做点家务,在做事的过程中，难免会消失一些失误。大人不应因此指责孩

子，更不能惩处孩子，而应首先鼓舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要关心他们分析缘由，找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙,甚至可能会帮倒忙,但是没关系,我们需要的是孩子学习的过程,并不需要结果。

三、培育孩子交际力量。

人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比较完善的交际力量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

四、培育孩子的学习力量。

说到培育孩子的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感爱好的书，这样既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗诵力量。总之，老师和家长相互协作，“师傅领进门，修行在个人”,孩子缺少自主学习力量，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并汲取所学习到的学问。、共同努力做好幼小连接工作。关心孩子形成良好的习惯，把握

丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀的学校生。

幼小连接老师培训心得6

今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣扬月，主题是“幼小协同科学连接”。为深化贯彻《3-6岁儿童学习与进展指南》，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学预备，宣扬提前学习、片面预备的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园根据县学前教育科的要求，于5月19日向全体家长发放了《宁阳县2022年学前教育宣扬月活动宣扬材料》。

此次县学前教育宣扬月材料围绕宣扬月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和学校的不同。强调了幼小连接的必要性，同时供应了如何关心孩子度过“幼升小”的“断奶期”的详细做法，最终请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小连接，要做到“孩子就是孩子;信任孩子有自我成长的力气;乐观的态度会关心我们，也会关心孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”

我园将以此次发放宣扬材料为契机，围绕宣扬活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长供应一些幼小连接的留意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育活动关心幼儿熟悉文具、整理小书包，同时组织幼儿参观学校，进行幼儿园、学校联谊活动，激发幼儿上学校的愿望。信任我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好预备，顺当适应学校生活。

幼小连接老师培训心得7

今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。

幼儿园与学校阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。

那么应当从哪些方面来培育呢?

1。首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个学校生了，这是一件很光荣的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。

2。让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的关心孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以关心孩子培育自律。

3。家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。

4。学习习惯：八个力的培育：观看力，（记忆力），留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。

5。其他力量培育：如独立自主的力量，独立完成作业，面对挫折的力量，（时间管理）的力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的力量等等。

听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动!

幼小连接老师培训心得8

针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和学校阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。转瞬间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的欢乐生活，迈向学校的学习生活了。幼儿园特地为家长们预备了一场贴心的“幼小连接解读”讲座。针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和学校阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。此外，方园长还无私地共享了儿子在幼儿园、学校的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，学问储备、学习力量以及心理预备都很重要，但最重要的，应当是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在学校阶段游刃有余。

专心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说关心我们解除了心理上的忐忑和怀疑，同时也为我们供应了准时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清晰如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的连接、培育。信任孩子们在幼儿园老师和家长的亲密协作下，肯定能顺当的度过人生的第一次转折。

幼小连接老师培训心得9

时间匆忙，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入学校，成为一名学校生。有否很快完成由幼儿到学校生的转变，能否很快适应学校生活，是我们每个家长担忧焦虑的事情。如何做好幼小连接呢?听了__x王小组的课，也经过自己的阅历和资料查询，我们可以试试重以下几个方明进行：

1.加强对环境的适应力量

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伴侣不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。我们可以在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什么，老师和同学们的相互关系等。让他对学习生活有肯定的了解，并希望自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，这样让孩子比较简单适应学校环境。

2.培育孩子与他人的交往力量

孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系”，接受新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往力量。培育孩子的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的气氛，有利于增加孩子们的交往力量。

3.培育孩子的听读写力量

渐渐培育孩子叙述故事，复述故事的力量，进展未孩子的语言表达力量。提高孩子的阅读力量，选择喜爱的读本陪读。再让孩子多