2023学年完整版七年级下册Unit5WhydoyoulikepandasWhydoyoulike

教学设计学段学科英语七年级下册章节Unit5SectionB年级七年级教学目标1.知识与能力归纳并掌握文中重要的知识点；学会寻找段落中心句，理解段落大意，完成阅读任务；构建思维导图，利用思维导图复述文章内容，情境表演。2.过程与方法情境教学法，任务驱动法，自主探究法，小组合作法3.情感态度价值观使学生意识到保护动物的重要性，自觉爱护动物，人与自然和谐相处。教材版本人教版新目标教学重难点1.教学重点：自主归纳掌握运用重要词组；学会寻找段落中心句，理解段落大意，完成阅读任务。2.教学难点：复述文章，情境表演。学情分析1.知识基础。课前学习中，学生通过有道词典自学熟读文中新词，通过资源平台的音频和微课，跟读音频熟读文章，观看微课初步了解大象的相关内容。2.阅读能力。七年级下学生初步接触较长篇阅读，阅读时略显生疏，重在培养学生的阅读能力，学会寻找段落中心句，理解段落大意，完成阅读任务。3.学生特点。七年级学生已具备了初步的英语语言表达能力，能够表达个人的观点和想法。具有较强的表现欲，教师引导学生将所学知识运用于实践，复述文章，情境表演。教学方法利用电子书包，交互电视的信息化环境，通过情境教学法，任务驱动法，自主探究法，小组合作法教学过程教学过程：课前学习课中学习课后学习课前学习：学生通过有道词典自学熟读文中新词，通过资源平台的音频、微课，跟读音频熟读课文，观看微课初步了解大象的寓意、天性能力、生活习性、生存现状及如何保护野生动物等相关内容。【设计目的】使学生初步了解教学内容，为课堂教学做铺垫，有效地减少课上准备时间。自学熟读掌握单词，减少阅读障碍。【信息资源】资源平台，音频，微课课中学习：我遵循如下教学流程：1.创设情境，导入新课教师带领学生在泰国游学，一起观看一段大象的视频，激发学生的学习兴趣。学生根据视频回答问题：大象的身高，体重。然后自由谈论大象的相关内容，如：在泰国的重要性，生活习性，天性能力、生存现状及如何保护野生动物等。【设计目的】激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。检测课前自主听读、观看微课的情况，加分评价。【信息资源】视频动画2.自主探究，选出标题学生默读文章，理解大意，在iPad上ABCD选项中，选出文章标题。【设计目的】培养学生的自主阅读能力，理解文章大意，即阅读策略skimmingforthemainidea.利用电子书包数据统计功能，通过柱状图迅速反馈学生理解情况。【信息资源】电子书包，数据统计。3.合作学习，汇报展示教师布置合作学习任务,让学生合作完成Task1找出段落中心句，理解段落大意Task2总结归纳重要知识点Task3设计阅读问题（ABCD、TF、Questions）学生汇报展示合作学习成果Task1学生代表在一体机上画出段落中心句，总结段落大意Task2学生代表带领全体同学梳理知识点，在一体机上勾画、书写重要的知识点，（其他同学补充、更正、提出异议，教师给与肯定）Task3各小组将设计的阅读问题推屏展示在互动电视上，分享互答【设计目的】培养学生的小组合作能力，利用互动电视使学生更加直观地学习段落中心句和重要的知识点，完成阅读任务scanningforthespecificinformation.突破教学重点，通过推屏展示8个小组的阅读问题，提高课堂效率，丰富课堂容量。【信息资源】电子书包，互动电视。4.梳理脉络，绘制导图小组合作梳理文章脉络，绘制思维导图拍照上传，投票选出最佳导图。得票最高的小组优先展示。5.复述文章，情境展示阅读输出，以小组为单位，依据iPad上传的小组思维导图，小组成员共同谈论大象的相关内容，复述文章。角色扮演，情境展示小记者采访，组员回答，进行情境表演。小记者依据文章内容提出问题，其他同学利用文章内容回答，将阅读内容以语言表达的形式输出。【设计目的】将所学知识运用于实践，复述文章，情境表演，培养学生的思维能力和语言表达能力，突破教学难点。【信息资源】电子书包6.总结归纳。总结本节课教学目标达成情况，学生学会了寻找段落中心句理解段落大意，能够完成阅读任务，绘制思维导图，复述文章，情境表演。归纳并掌握重要的知识点。引发思考，自觉爱护动物，激发对大自然的保护意识，人与自然要和谐相处。课后学习：分层作业，学生选择适合自己的作业完善思维导图，使之更加美观。梳理重要知识点，整理笔记C.独自谈论文章内容，录制视频，传至空间与同学分享。D.写一篇作文，谈论喜欢的动物【设计目的】利用一起作业分层布置作业，并群内分享上传，提高作业效率和质量，丰富课后学习内容，便于教师指导。【信息资源】一起作业、微信群教学流程图:教学反思信息技术与学科教学的深度融合，是信息技术时代下教育教学发展的必然趋势。本节课利用信息技术突破教学重难点，基本完成了本节课的教学目标及教学重难点。实现了课上学习与课下学习相结合，线上学习与线下学习相结合，丰富了学生的学习内容，提高了课堂的教学效率