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文档简介
教学设计学段学科英语七年级下册章节Unit5SectionB年级七年级教学目标1.知识与能力归纳并掌握文中重要的知识点;学会寻找段落中心句,理解段落大意,完成阅读任务;构建思维导图,利用思维导图复述文章内容,情境表演。2.过程与方法情境教学法,任务驱动法,自主探究法,小组合作法3.情感态度价值观使学生意识到保护动物的重要性,自觉爱护动物,人与自然和谐相处。教材版本人教版新目标教学重难点1.教学重点:自主归纳掌握运用重要词组;学会寻找段落中心句,理解段落大意,完成阅读任务。2.教学难点:复述文章,情境表演。学情分析1.知识基础。课前学习中,学生通过有道词典自学熟读文中新词,通过资源平台的音频和微课,跟读音频熟读文章,观看微课初步了解大象的相关内容。2.阅读能力。七年级下学生初步接触较长篇阅读,阅读时略显生疏,重在培养学生的阅读能力,学会寻找段落中心句,理解段落大意,完成阅读任务。3.学生特点。七年级学生已具备了初步的英语语言表达能力,能够表达个人的观点和想法。具有较强的表现欲,教师引导学生将所学知识运用于实践,复述文章,情境表演。教学方法利用电子书包,交互电视的信息化环境,通过情境教学法,任务驱动法,自主探究法,小组合作法教学过程教学过程:课前学习课中学习课后学习课前学习:学生通过有道词典自学熟读文中新词,通过资源平台的音频、微课,跟读音频熟读课文,观看微课初步了解大象的寓意、天性能力、生活习性、生存现状及如何保护野生动物等相关内容。【设计目的】使学生初步了解教学内容,为课堂教学做铺垫,有效地减少课上准备时间。自学熟读掌握单词,减少阅读障碍。【信息资源】资源平台,音频,微课课中学习:我遵循如下教学流程:1.创设情境,导入新课教师带领学生在泰国游学,一起观看一段大象的视频,激发学生的学习兴趣。学生根据视频回答问题:大象的身高,体重。然后自由谈论大象的相关内容,如:在泰国的重要性,生活习性,天性能力、生存现状及如何保护野生动物等。【设计目的】激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性。检测课前自主听读、观看微课的情况,加分评价。【信息资源】视频动画2.自主探究,选出标题学生默读文章,理解大意,在iPad上ABCD选项中,选出文章标题。【设计目的】培养学生的自主阅读能力,理解文章大意,即阅读策略skimmingforthemainidea.利用电子书包数据统计功能,通过柱状图迅速反馈学生理解情况。【信息资源】电子书包,数据统计。3.合作学习,汇报展示教师布置合作学习任务,让学生合作完成Task1找出段落中心句,理解段落大意Task2总结归纳重要知识点Task3设计阅读问题(ABCD、TF、Questions)学生汇报展示合作学习成果Task1学生代表在一体机上画出段落中心句,总结段落大意Task2学生代表带领全体同学梳理知识点,在一体机上勾画、书写重要的知识点,(其他同学补充、更正、提出异议,教师给与肯定)Task3各小组将设计的阅读问题推屏展示在互动电视上,分享互答【设计目的】培养学生的小组合作能力,利用互动电视使学生更加直观地学习段落中心句和重要的知识点,完成阅读任务scanningforthespecificinformation.突破教学重点,通过推屏展示8个小组的阅读问题,提高课堂效率,丰富课堂容量。【信息资源】电子书包,互动电视。4.梳理脉络,绘制导图小组合作梳理文章脉络,绘制思维导图拍照上传,投票选出最佳导图。得票最高的小组优先展示。5.复述文章,情境展示阅读输出,以小组为单位,依据iPad上传的小组思维导图,小组成员共同谈论大象的相关内容,复述文章。角色扮演,情境展示小记者采访,组员回答,进行情境表演。小记者依据文章内容提出问题,其他同学利用文章内容回答,将阅读内容以语言表达的形式输出。【设计目的】将所学知识运用于实践,复述文章,情境表演,培养学生的思维能力和语言表达能力,突破教学难点。【信息资源】电子书包6.总结归纳。总结本节课教学目标达成情况,学生学会了寻找段落中心句理解段落大意,能够完成阅读任务,绘制思维导图,复述文章,情境表演。归纳并掌握重要的知识点。引发思考,自觉爱护动物,激发对大自然的保护意识,人与自然要和谐相处。课后学习:分层作业,学生选择适合自己的作业完善思维导图,使之更加美观。梳理重要知识点,整理笔记C.独自谈论文章内容,录制视频,传至空间与同学分享。D.写一篇作文,谈论喜欢的动物【设计目的】利用一起作业分层布置作业,并群内分享上传,提高作业效率和质量,丰富课后学习内容,便于教师指导。【信息资源】一起作业、微信群教学流程图:教学反思信息技术与学科教学的深度融合,是信息技术时代下教育教学发展的必然趋势。本节课利用信息技术突破教学重难点,基本完成了本节课的教学目标及教学重难点。实现了课上学习与课下学习相结合,线上学习与线下学习相结合,丰富了学生的学习内容,提高了课堂的教学效率
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