2023学年完整版七年级下册Unit8Isthereapostofficenea -

Unit8Isthereapostofficenearhere?教学设计SelfCheck李晓凤课型：复习课话题：Theneighborhood文本分析：Unit8SelfCheck主要是培养学生阅读填词能力并运用本单元所学谈论学校及周边环境以及在真实的语境中问路与指路。SelfCheck1：阅读并选词填空。谈论周末活动。SelfCheck2:让学生运用therebe结构描述自己熟悉的学校环境。SelfCheck3:借助于课本P46的图片，设置真实情景，运用目标语言进行真实的问路与指路对话练习。各环节之间的联系：选词填空用therebe造句问路和指路的情景再现学情分析：1.知识储备：学生在本单元已学习①使用therebe句型询问或描述事物的所在位置。②使用where引导的特殊疑问句询问事物的具体位置。③使用各种方位介词表述事物的地理位置。④问路并为他人指路。2.话题知识：本课是围绕我们学校的真实场景和学生真实的日常活动来谈论，故学生比较感兴趣。教学目标通过本课的学习，学生能够：1、通过SelfCheck1谈论周末活动的语篇学习,培养其阅读理解能力和在语篇中合理运用词汇的能力。2、通过SelfCheck2,熟悉自己的学校环境并能用therebe结构造句。3、通过读图谈论学校周边环境，归纳、总结问路和指路方式。问路：Isthereapostofficenearhere?ArethereanyrestaurantsonNewStreet?Where’sthepark?Wherearethepayphones?...指路：Yes,thereis.It’sonCenterStreet.There’soneinfrontof/behindthe’sacrossfromthepolicestation,nexttothebank.Theyarebetween...and....Walkalong/downBridgeStreet.Turnleft/rightonNorthRoad....4、通过创设真实情景，角色扮演问路与指路，进行目标语言的整体输出。文化知识了解在日常交际中如何得体地运用英语语言向别人问路。教学重点：1、培养学生阅读理解能力和在与片中合理运用词汇的能力，并总结阅读填词的tips.2、therebe句型的正确运用。3、在真实的情景中用目标语言问路与指路。教学难点：在真实情境中，问路与指路，进行目标语言的整体输出。教学模式设计：以我的生活（MyLife）为主线，谈论周末活动导入我的周末（Myweekends）:阅读填空 我的学校（Myschool）:therebe句型谈论真实的学校环境我的学校周边（Aroundmyschool）:读图谈论周边环境，并总结问路与指路方式我朋友的来访（Myfriend’svisit）:真实情景下，角色扮演问路与指路教学资源：教材、多媒体课件、学案授课时间：40分钟教学过程学习任务师生活动设计意图核心素养提升点Step1Lead-inShowsomepictures.Talkabout“Whatdoourclassmatesusuallydoonweekends?”引入有关周末活动的词汇、短语，为SelfCheck1谈论周末活动的阅读填表作铺垫培养学生语言运用能力（语言能力+思维品质）Step2LeadintheGeneralLineAboutmylife:ChapterOne:MyweekendsChapterTwo:MyschoolChapterThree:AroundmyschoolChapterFour:Myfriend’svisit引入本课主线，激起学生学习兴趣培养学生语言运用和思维品质能力Step3ChapterOne:Myweekends(SelfCheck1)CompletethepassageReadandthink:①Whatdoyouthinkofmyweekend?②WhodoIliketospendtimewithonweekends?③Whatdowedo?Discuss:①Howdoyouspendyourweekends?②Howdoyoufeelaboutstayingwithyourfamily?训练并检测学生阅读理解能力和在语篇中合理运用词汇的能力；通过谈论周末活动，引导学生应多陪伴家人，感受亲情。培养学生学习方法+语言运用和表达能力（语言运用+思维品质）Step4ChapterTwo:Myschool(SelfCheck2)GroupworkIntroducemyschoolbyusingthereis/are.熟悉我们的学校环境并能用therebe造句培养学生实际运用语言能力（语言能力+文化意识）Step5ChapterThree:Aroundmyschool)ShowthepictureonP46,andask:①Whatcanweseeonthemap?Whereis...?Isthere..?②Askstudentstosummarize:Howdoweasktheways?Howdowetelltheways?通过图片谈论学校周边环境，复习相关词汇，如postoffice,policestation,restaurant等，很自然地将学生引入到问路的情景中，并引导学生归纳总结问路与指路的方式。Step6ChapterFour:Myfriend’svisit(SelfCheck3)Setarealsituation.Myfriend,Mary,isvisitingisnewwantstogotosomeplacearoundmyschool.Makeaconversationtohelpherfindtheplaces.(Groupwork)创设真实情景，运用目标语言，角色扮演问路与指路，进行半控制性的对话练习。Step7HomeworkMakeapostertointroduceourbeautifulschool.BlackboardDesignUnit8Isthereapostofficenearhere?SelfCheckThereis/are...Asktheway:Telltheway:Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It’sonCenterStreet.ArethereanyrestaurantsonNewStreet?There’soneinfrontof/behindthepark.Where’sthepark?It’sacrossfromthehospital,nexttoWherearethepayphones?thebank....